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1、小学英语教案格式 1教学内容分析（Analysis of the teaching contents）：学生分析（Analysis of the students）：教学目标(Objectives)1语言知识目标(Language knowledge)：2语言技能目标(Language skills)：3情感态度目标(sentiment)：4学习策略目标(Learning strategy)：5文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写）教具(Teaching Aims)：教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)：一、热身准备（Warming up）:二、呈
2、现与操练（Presentation and practice）：三、巩固(Consolidation)四、发展(Development)五、作业(Homework)：板书设计：附上练习：范例一：Unit3 Lets talk 第一课时范例一：Unit3 Lets talk 第一课时 小学三年级小学三年级教学重点：教学重点：How are you?Fine,thank you.等问候语的学习。教学难点教学难点:1、How are you?的得体运用。2、Fine,thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：教具准备：1、本课 Lets talk/A 部分的教学课件
3、。2、教师为学生准备 34 个扩音器。3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,knees and toes”的录音带。4、Mr.Black,Miss White,Miss Green 的头饰教学过程：教学过程：1 1、热身、复习、热身、复习 (Warming-up/Revision)(Warming-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head,shoulders,knees andtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game.“SIMO
4、N SAYS”指令可以是一二单元Lets do(A/B)的内容。（3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Mr.Black 的头饰说：This is Mr.Black.然后戴上 Mr.Black的头饰说：Good morning,boys and girls.ImMr.Black.Nice to meet you.让学生回答：Nice to meet you,too.用同样的方法介绍 Miss White,Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演 Mr.Black,M
5、iss White,Miss Green，用唱歌的形式互相问候:“Hello”。2 2、呈现新课、呈现新课 (Presentation)(Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为 Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:What are they doing?他们在干什么？S:在打招呼。（3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起 Miss White 的头饰，右手举起 Miss Green 的头饰时，用不同声调
6、引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you.Nice to meetyou,too.两句话。（4）教师提问：Mr.Black 和 Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you?Fine,thank you.（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thank you.一句中 fine 中的元音字“i”的读音是ai，提示学生口型要略大些。而thank 一词中的 th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了
7、解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）第三次观看 Lets talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，How are you?与以前所学 Hello./Hi.等问候语不同点在于：How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问 How are you?，每天见面时，只要说 Hello.和 Hi.就可以了。（7）趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you?Fine,thank you.学生依次
8、传递。以传递准确，速度又快的为胜。（8）为学生准备 34 个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3 3、趣味操练、趣味操练 (Practice)(Practice)（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning,A.How are you?第二个学生回答 Im fine./Fine,thank you.并提问 How are you?以此类推。（A 代表学生姓名
9、）。（2）演一演：学生戴上 Mr.Black,Miss White,Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。（3）游戏：击掌问候做 Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Good morning,Peter.How are you?Peter:Im fine./Fine,thank you.。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习 Letstalk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4 4、课堂评价、课堂评价 (Assessment)
10、(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做活动手册第三单元第 1 部分的练习。5、扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏 2 扩展为“找朋友”的游戏。让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖教学内容：牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2)B(Three words)一、教学目标：1、能学会使用问候语“How are you?”及其回答：Fine,thank you.And you?Imfine,too.2、能会说以下三个
11、学习用品单词：pencil-pencils、book-books、rubber-rubbers 初步了解单词的复数的读音。3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点：目标 1、2三、教学用具：实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。四、教学过程：Step 1 Sing a song:Hello!Step 2 Revision1、Free talk.2、Act out some dialogues.The way:A:T-Ss;B:T-S;:S-S;Step 3 Presentation and drill一、Teach the dialogues:1、Ask
12、 and answer(1).Teach:How are you?Fine,thank you.(出示布偶)T(布偶 1):Hi，Mr Monkey.Nice to meet you.T(布偶 2):Hello,Miss Duck.Nice to meet you,too.T1:How are you?T2:Fine,thank you.(重复几次，注意语气)（板书呈现）a.Read after the teacher.b.Drill the dialogue.(T-Ss;Ss-Ss)(2).Teach:And you?Im fine,too(布偶对话)in the same way.2、Wa
13、tch TV3、Read after the tape.(板书呈现)4、Read after the teacher.（打开书本）5、Read in some ways.(T-Ss;Ss-Ss;二、Teach three words:(由 Ask and answer 引入)(1)Teach“pencil-pencils”(头饰)The way:A:Ask and answer:(Look and listen)T:Hello,Whats your name?S:I m .Whats your name?T:Im Mr Pencil.(出示图片，单词)B:Read after the teac
14、her.C:Show me./Touch./Put it/them on/in(2)Teach“book-books”、“rubber-rubbers”in the same way.(3)Play a game“Touch and guess”Step 5 ConsolidationMake dialogues:(1)Make a model.(2)Act the dialogues.(出示情景)(3)Sing a song:Hello,how are you Step 6 Homework1、Read the words after class.2、Say the dialogues to your parents or your friends