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1、1授课日期授课日期教学课题教学课题教教学学目目标标发挥联想和想象课型课型新授课新授课授课教师授课教师总课时：总课时：2 2第第 1 1、2 2课时课时1、回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。2、延伸阅读，弓导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。3、写作实践，鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法教学准备教学准备鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动讲练结合 讲授法 合作探究多媒体课件作文材料教师活动设计教师活动设计学生活动设计学生活动设
2、计1、听教师导语，感悟曹文轩的故事，体会丰富的联想和想象力创造出来的美好故事。2、学生谈感悟，初步体会联想和想象的作用3、学生按小组选择自己的故事开头，充分发挥联想和想象，然后小组按顺序接龙讲故事。4、选出的两组代表在班里简要复述本组故事情节，其他同学倾听并比较，看看哪一组的故事情节发展比较连贯，故事更为精彩。5、同学评议，选出故事精彩，情节连贯的。提出修改建议。6、学生在其他同学的建议下，重新复述本小组的故事情节，其他同学倾听，体会丰富的联想和想象的作用。7、学生自己在笔记本上写下自己经过联想和想象修改的故事。学生在老师的指导下认真修改自己的作品。设计意图设计意图导入，激发学生发挥想象的作用
3、。在编写故事的过程中，学习运用联想、象征等表现手法时间安排时间安排2 分10 分10 分教教学学过过程程一、故事引入北京大学曹文轩在课堂上请学生说出任何一个东西，然后通过想象，现场给学生编一个故事。一个学生说了一个成语“咬牙切齿”，曹文轩思考了约五分钟后，讲了一个故事。二、学习过程（一）游戏中学习1、教师给学生展示多个故事的开头内容，让学生按小组选择内容，然后发挥联想和想象，分组接龙。教师对个别小组进行个别指导2、指导学生全班交流，选出两组代表简要复述本组故事，看看哪一组的故事情节发展比较连贯，故事更为精彩。3、指导学生对故事进行评议，提出修改建议。4、完成精彩的作品。5、独立写。每位同学在听
4、故事的基础上，发挥联想和想象修改自己的故事，并将自己改编或创编的故事写下来。教师对学生的写作进行指导。（二）名篇引路，在写作中主动运2用联想和想象。1、教师讲解（1）以课文 秋天的怀念 荷叶母亲为例，说明什么是联想（2）以 小圣施威降大圣 女娲造人为例，说明什么是想象。（3）解说联想和想象两种思维方式的异同。2、名篇导引：让学生自己朗读文章愁乡石，引导学生体会什么是自然的联想、合理想象。指导学生圈画文章中的语句，体会联想和想象的妙处。3、布置任务：根据窗前的一花一草、自己珍藏的某件物品，说说自己的联想和想象。让大家在不同的故事中，再次辨别什么是联想、什么是想象。三、分享收获，完成自己的文章在书
5、写和选材上对个别同学进行指导板板书书设设计计课课后后反反思思8、在老师讲解下，重温课文中的语句，复习联想的修辞方法。9、在老师讲解下，重温课文中语句，复习想象的修辞方法。10、区分两种思维方式的异同，并在笔记本上记录。11、学生自己朗读文章愁乡石，圈画出文章中运用联想、想象的语句，体会其妙处。12、学生之间交流体会，体会联想、想象的修辞方法的好处。13、班内交流，体会自然的联想和合理的想象。14、根据教师安排的任务，根据花草、物品，展开联想和想象，再次辨别联想和想象。18、写写：按照写作要求和提示，运用联想和想象完成写作任务。在课文中学习修辞，理解如何正确的运用联想和想象在名篇中，学习精彩的运用联想和想象的修辞方法。运用联想和想象，编写故事。再次辨别修辞练笔，提高学生的写作能力13 分10 分45 分发挥联想和想象发挥联想和想象（一）游戏中体会联想和想象（二）课文中理解联想和想象（三）名篇中学习联想和想象在游戏的过程中，结合课文中神话故事的学习，体会联想和想象的写法特点，把握如何合理的运用联想和想象，并恰当的运用联想和想象完成写作任务。在写作的过程中仍需对学生进行个别指导。3