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1、授课日期课型新授课授课教师教学课题发挥联想和想象总课时：2第 1、2 课时教学目标1、回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。2、延伸阅读，弓导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。3、写作实践，鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。教学重点鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学难点鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学方法讲练结合 讲授法 合作探究 教学准备多媒体课件 作文材料教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、故事引入北京大学曹文轩在课堂上请学生说出任何一个东西，然后通过想象，现场给学生编一个故事。
2、一个学生说了一个成语“咬牙切齿”，曹文轩思考了约五分钟后，讲了一个故事。二、学习过程（一）游戏中学习1、教师给学生展示多个故事的开头内容，让学生按小组选择内容，然后发挥联想和想象，分组接龙。教师对个别小组进行个别指导2、指导学生全班交流，选出两组代表简要复述本组故事，看看哪一组的故事情节发展比较连贯，故事更为精彩。3、指导学生对故事进行评议，提出修改建议。4、完成精彩的作品。5、独立写。每位同学在听故事的基础上，发挥联想和想象修改自己的故事，并将自己改编或创编的故事写下来。教师对学生的写作进行指导。（二）名篇引路，在写作中主动运用联想和想象。1、教师讲解（1）以课文秋天的怀念荷叶 母亲为例，说
3、明什么是联想（2）以小圣施威降大圣女娲造人为例，说明什么是想象。（3）解说联想和想象两种思维方式的异同。2、名篇导引：让学生自己朗读文章愁乡石，引导学生体会什么是自然的联想、合理想象。指导学生圈画文章中的语句，体会联想和想象的妙处。3、布置任务：根据窗前的一花一草、自己珍藏的某件物品，说说自己的联想和想象。让大家在不同的故事中，再次辨别什么是联想、什么是想象。三、分享收获，完成自己的文章在书写和选材上对个别同学进行指导1、听教师导语，感悟曹文轩的故事，体会丰富的联想和想象力创造出来的美好故事。2、 学生谈感悟，初步体会联想和想象的作用3、学生按小组选择自己的故事开头，充分发挥联想和想象，然后小
4、组按顺序接龙讲故事。4、选出的两组代表在班里简要复述本组故事情节，其他同学倾听并比较，看看哪一组的故事情节发展比较连贯，故事更为精彩。5、同学评议，选出故事精彩，情节连贯的。提出修改建议。6、学生在其他同学的建议下，重新复述本小组的故事情节，其他同学倾听，体会丰富的联想和想象的作用。7、学生自己在笔记本上写下自己经过联想和想象修改的故事。学生在老师的指导下认真修改自己的作品。8、在老师讲解下，重温课文中的语句，复习联想的修辞方法。9、 在老师讲解下，重温课文中语句，复习想象的修辞方法。10、区分两种思维方式的异同，并在笔记本上记录。11、学生自己朗读文章愁乡石，圈画出文章中运用联想、想象的语句
5、，体会其妙处。12、学生之间交流体会，体会联想、想象的修辞方法的好处。13、班内交流，体会自然的联想和合理的想象。14、根据教师安排的任务，根据花草、物品，展开联想和想象，再次辨别联想和想象。18、写写：按照写作要求和提示，运用联想和想象完成写作任务。导入，激发学生发挥想象的作用。在编写故事的过程中，学习运用联想、象征等表现手法在课文中学习修辞，理解如何正确的运用联想和想象在名篇中，学习精彩的运用联想和想象的修辞方法。运用联想和想象，编写故事。再次辨别修辞练笔，提高学生的写作能力2分10分10分13分10分45分板书设计发挥联想和想象（一）游戏中体会联想和想象（二）课文中理解联想和想象（三）名篇中学习联想和想象课后反思在游戏的过程中，结合课文中神话故事的学习，体会联想和想象的写法特点，把握如何合理的运用联想和想象，并恰当的运用联想和想象完成写作任务。在写作的过程中仍需对学生进行个别指导。3