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1、制作制作 wordword 表格教学设表格教学设计计大连商业学校大连商业学校魏云魏云一、一、教学目的教学目的1、理解表格的作用，了解用word 制作表格2、掌握创建并编辑表格的方法3、掌握设置表格格式的方法二、教学重点二、教学重点1、表格创建的方法2、表格内字符格式的修改三、三、教学难点教学难点1、合并单元格的操作2、表格边框和底纹的添加四、四、教法教法演示法小组合作学习法五、五、教学课时教学课时1 课时六、六、教学过程教学过程环节环节导导入入(约约 3 3分钟分钟)通过求职信的呈现，使学生进入招聘者的角色，并提出新的问题如果你是一位负责招聘的工作人员，当你接到应聘者的信息后，你所需要的信息是
2、否一目了然？教学过程教学过程设计意图设计意图学生通过两种不同方式表现信息的比较，得出使用表格来表现信息的优越性学生：通过观察，回答师：如果我把这部分的文字信息用另外一种方式进行表达(展出事先制作好的表格)，是不是更加的直观，那么在 word 中，有没有提供给我们这样一种功能，使得我们能把这些抽象的文字用直观化的表格方式进行表达，今天这堂课我就和大家一起来学习这么一个专题。新新课课讲讲解解二、新课讲解制作二、新课讲解制作 wordword 表格表格(一一)、学生自学制作、学生自学制作 wordword 表格这一节表格这一节(大约大约 5 5 分钟分钟)学生根据教师下发的多媒体课件，按照书本方法，
3、尝试着制作个人简历表，并给出下列问题进行思考(学生之间可以相互进行讨论)：1、表格共有多少行，多少列组成？2、哪些单元格需要进行合并操作？3、表格中的字符格式及对齐方式是否和格式化文档相同？4、如何为表格添加边框和底纹颜色？(二二)、教师总结及补充、教师总结及补充(大约大约 1212 分钟分钟)1 1、创建表格、创建表格根据学生的自学情况，请一位同学进行演示，教师作必要的补充，并对表格行、列数值的确定等重点进行详细分析，使学生理解创建表格的方法。原则：水平、垂直分别进行统计2 2、编辑表格、编辑表格问题导入：如果在这张表格中，我想将多个单元格变成一个单元格，应该如何做？都有哪些方法？方法一：利
4、用表格菜单下的合并单元格命令方法二：利用右键弹出的浮动菜单选项问题导入：单元格已经合并好了，仔细观察表格，我们还需要做些什么？方法：拖动表格边框，调整行高、列宽3 3、设置字符格式及对齐方式、设置字符格式及对齐方式问题导入：表格中文字的字体、字号、字形是否可以进行设置？如何能将文字既在水平方向居中，又能在垂直方向居中？在表格中能否实现改变文字方向？（1）修改字体、字号、字形学生尝试进行修改，并观察与格式化文字的区别结论：操作方式方法是一样的（2）修改文字的对齐方式师生共同讨论完成学生之间通过看书、交流、讨论等形式，一方面熟悉新课内容，另一方面在这交流讨论过程中也增强学生的合作学习的能力。通过演
5、示、方 法 的 讲解、使学生进一步掌握创建和编辑表 格 的 过程，在听课过程中也对自学中的一些错误进行了纠正。在表格创建和编辑的基础上，引导引导学生去完成表格内字符格式及对齐方 式 的 修改，并对添加边框和底纹这个难点进行详细的讲解（3）修改文字方向学生尝试进行修改，并观察与格式化文字的区别结论：操作方式方法是一样的4 4、设置边框和底纹、设置边框和底纹师生共同讨论完成总结：1、选中整个表格后，先选择线型，在选择颜色，最后选择添加边框的位置2、选中待添加底纹的单元格后，先选择颜色，再进行添加三、学生操作练习三、学生操作练习(大约大约 2020 分钟分钟)学生操作练习、教师指导四、课堂小结（大约四、课堂小结（大约 5 5 分钟）分钟）总结制作个人简历的操作步骤提示学生：如果想快速的编辑表格，可以利用软件提供的“表格和边框”工具栏五、知识的拓展五、知识的拓展展示制作好的个人简历，引导学生去思考下节课所学的内容六、作业布置六、作业布置通过展示学生制作的个人 简 历 表格，一方面巩固所学知识，另外又提出新的问题现实生活中还有哪些地方用word 表 格进行布局，使学生带着问题走出课堂，进入下一节课。