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1、英语教学设计模板英语教学设计英语教学设计名称名称科目科目课时课时形容词、副词的比较级形容词、副词的比较级英语第 2 课时教学对象教学对象学生提供者提供者邓海英一、教学内容分析一、教学内容分析（1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授（2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较（3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用二、二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than,例如 Its smaller than the blue one3
2、、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计1 教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。2课堂上提出比较话题，让学生回答。五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备1本课教材：八年级英语课本2教学环境：微机室1英语教学设计模板六、教学过程六、教学过程一、师生问候：Hello!Everyone!问：Whats the weather like today?How about yesterday?回答：coldcolder 或者 warmwarmer通过观察图片引出本课的知识点：比较级二、呈现新课：（以网
3、页形式展现形容词比较级的变化规则）1.构成的规则变化及单词举例（1）一般在单音节词尾加-er 或-est（2）以 e 结尾的单词只在词尾加-r 或-st（3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,先双写这个辅音字母,再加-er 或-est（4以“辅音字母+y”结尾的单词，先改y 为 i,再加-er 或-est。（5）除 early 外，以 ly 结尾的单词，一般在词前加 more/most（6）多音节词和部分双音节词在词前加more 或 the most。2.构成不规则变化的单词good/well better bestill/bad/badly worse worstmany/much mo
4、re mostlittle less least指路程更远 far farther farthest指意义深远或进一步 far further furthest指年龄大小 old older oldest指家庭成员长幼 old elder eldest2英语教学设计模板3.做练习4.学习掌握比较级的用法。三、活动：1.提出话题，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级的用法。2.用所学知识自夸3.通过习题巩固所学知识。四、布置任务WriteWritea ashortshort passagepassageaboutaboutthingsthings thatthat arearedifferentd
5、ifferentbetween you and your friendbetween you and your friend七、教学重难点七、教学重难点变化规则的掌握及应用八、教后反思八、教后反思语法课比较乏味，教授过程中增加活动，让学生多表达，对于英语水平高的学生，教师让他们进行示范练习；对于英语水平中等的学生，教师让他们积极发言；对于英语水平偏下的学生，教师要重点关注。3英语教学设计模板设计思路：设计思路：本网站由四个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比，引出比较级的用法，同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。2、第二个任务通过对多组图片的观察，进一步强化练习差级比较并进行对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识，进一步强化训练。4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。4英语教学设计模板教学流程图教学流程图板书展示课题网络展示：语法讲解练习差级比较句型教师总结实景会话学生活动：比较级的变化规则开 始（warm-up）结 束布置作业5