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1、用心整理可以编辑！放心下载！第 教学设计方案 学科 英语 课题？主备教师 张志芳 年级 课型 学时 课时 教材分析 本节课是新目标八年级下册？主要学习用过去进行是描写过去正在发生的事情，的表格中列出的了本单元（尤其是中）使用过去进行时的典型例句，是一个结构练习，主要让学生通过造句注意到和在引导状语从句时的区别。是一语篇类的填空练习，通过第一人称讲述一个发生在过去的车祸。是笔头口头相结合的综合活动，通过制作表格前的询问让学生使用过去进行时进行交流 学情分析 八年级的学生已经有了一定的英语基础和听说能力，对英语学习有了较浓厚的兴趣。经过新课程的实践，学生有了初步自主合作和探究的能力。七年级下册已经
2、学过现在进行时态，对其结构和用法都能够掌握和熟练的应用。因此为本节课的学习打下了良好的基础。教学目标 知识与技能：正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。过程与方法：采用合作与探究的教学方法，引导学生运用发现归纳和实践等方法感知，学习语言，感悟语言功能，并结合课件，提供给学生更多展示才华的空间。情感价值观：通过本学习，加强学生的安全教育，增强自我安全保护意识。英语教学倡导“任务型”的教学途径，学生在执行任务的过程，通过实践思考，讨论和合作等方式学习和使用应用英语，并掌握重点内容，突破难点，使每位学生体验成功的乐趣。教学策略 新目标英语强调的时任务型教学，强调学生要成为教学活动的主
3、体，而教师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动学生的积极性，让他们成为学生的主动者。教学重点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。和的区别 教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。和的区别 教学方法 自主、合作学习，任务型教学 用心整理可以编辑！放心下载！第 教学媒体 黑板，多媒体，教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通 过 问 答 给学生展示语言空间，复习前面所学内容。迅速，积极地进入英语课堂，提高学生的主观能动性。学生自主合作学习完成导学案 现在进行时 过去进行时 用法 构成 时间 通 过 探 究
4、 学习，置学生于探究者，发现者，合作者的角色，在探索中发现过去进行时的构成及其用法，以 及 与的区别 探究与的区别 和 都 可 表 示 当的时候，引导时间状语从句。你知道两者在过去进行时有什么区别吗？请仔细观察下面的例句，然后补全空格中的内容。主句的动作时持续性的，而从句动作是短暂性的，此时用引导时间状语从句，主句用时态，从句用一般过去时态。主句的动作是短暂性的，从句的动作时持续性的，此时用引导从句，主句用时态，从句用过去进行时态。用心整理可以编辑！放心下载！第 主句和从句的动作在过去的某时刻或某段时间同时发生，而且动作都是持续性的，此时用引导从句，而且主句和从句都用时态。通 过 大 量 的练习来加深巩固新学习的内容。通 过 小 组 活动锻炼学生的综合 语 言 运 用 能力，使本节课的知识得到升华。用心整理可以编辑！放心下载！第 引导学生小结梳理知识框架，规律，方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得语言知识和经验。当堂检测 过去进行时的用法和构成。见导学案 让 学 生 反思，体现学生的主体地位，并及时反馈学到的知识。用心整理可以编辑！放心下载！第 板书设计？定义：小孩开玩笑，欺骗构成：时间状语：与 用心整理可以编辑！放心下载！第 车 辆 租 赁 合 同 甲方：陕西峰茂建设工程有限公司 乙方：签订地点：签订时间：