英语复习计划及教案.pdf

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1、优秀教案20172017 年秋学期英语复习计划及教案年秋学期英语复习计划及教案一、复习目标一、复习目标：1、字母。熟练掌握 26 个英文字母的大小写；在不同题型中按要求写出相应的字母。2、单词：能拼读所有的单词；掌握四会单词。3、句型：能掌握书上所有句型，要求学生能准确朗读、应用。在不同题型中灵活运用。4、日常交际用语：对一些简单的日常用语要既能说英文，又要知其中文；能根据上句选下句；并能做一些根据上下文完成对话或看图完成对话的习题。5、语音：了解五个语音字母。二、复习重点和难点二、复习重点和难点：1、重点：（1）、单词（2）、句型（每单元 Story 及 Cartoon 部分共 60 个左右

2、）（3）、字母2、难点：（1）、按要求写字母。（2）、根据所听对话和问句，找出答句。（3）、解题习惯的培养。三、复习措施：三、复习措施：1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。优秀教案优秀教案3、对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，有好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。4、在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，

3、让学生真正把握，在练习中不断提高。四、复习时间安排：四、复习时间安排：第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习总共 6 课时，两个单元为一个课时复习。Unit1&Unit2 掌握基本问好和询问对方是否是某人。Unit 3&Unit4 检查和巩固学生介绍朋友和家人的情况。Unit5&Unit6 复习颜色和衣服类单词。Unit7&Unit8 复习是节日祝福和食物累单词和句型的复习。第二阶段，按题型专项复习第二阶段，按题型专项复习总共 4 课时，综合各种考试卷，出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各

4、单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。第三阶段，综合模拟练习第三阶段，综合模拟练习根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！五、复习的意见五、复习的意见这期间主要是补差工作，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心！当然，提优工作亦不能

5、放松。第一阶段：按照单元讲授复习（分第一阶段：按照单元讲授复习（分 6 6 课时进行）课时进行）优秀教案优秀教案教学课题第第 1 1 课时课时 Review Unit 1-Unit2Review Unit 1-Unit2备课日期 12 月 29 日教学目标：1.能听懂、会说、会读：ImAre you?Yes,I am./No,Im not.2.能听懂、会说、会读词汇：are,you,yes,am,no,not,goodbye3.会唱歌曲：Are you Mike?4.能听懂、会说、会读、会写：Ee,Ff,Gg课型复习课教学重点、难点：1.重点：四会单词，句子。1.难点：Im Are you?Y

6、es,I am./No,Im not.Gg与 Jj 的区别。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-upStep1:Warm-up1.Sing a song：Good morning.Sing the song.2.Greeting.Greet with each other.复习阶段，更Step 2.Step 2.Review Review要 照 顾 到 学1.Oral English:生 学 习 兴 趣话题一：话题一：Hello!Hello!的保持，为此1）来了一位英国人 David 参观校园，你能让 学

7、 生 唱 唱热情地与他打个招呼吗？请你和你的小伙歌曲，既是复伴一起表演一下吧！Makenewdialogues习，又能增加A:Hello!/Good morning.Im XX.according to the topics.趣味性，可适B:Hello!/Good morning.Im David.当创编，能增A:Nice to meet you!加新鲜感。B:Nice to meet you,too!A:Goodbye David.B:Goodbye.通 过 呈 现 话2）来了一位参观学校校园的美国人，他叫题，让学生根Jack，很多小朋友都热情地用英语与他打招据 情 境 创 编呼。如果是你，

8、你也一定会表现得非常大方、对话，检查学自信吧！请你们俩扮演 Jack 叔叔和其中一生 运 用 语 言位热情的小朋友，一起表演一下，好吗？的能力，同时A:Hello!也 是 一 个 复B:Hello!习 重 点 交 际A:Whats your name?用 语 的 好 机B:Im Jack.会。A:Im xxx.Nice to meet you.B:Nice to meet you,xxx.2.2.Review the letters.Review the letters.2.Aa,Bb,Cc,Dd学生对字母1)含有/ei/的字母有：Aa,Hh,Jj,Kk掌握的不是优秀教案优秀教案2)2)AaA

9、a 在单词中的发音：在单词中的发音：/ei/cake,name/am,family,grandpa,grandma,at,cap,and,black,an,thank,happy,that/a:/class,father,grandpa,grandma,father,afternoon/D/whatBbBb 在单词中的发音：在单词中的发音：Review the letters.goodbye,brother,blackblack,brown,blue,ball,robotrobotCcCc 在单词中的发音：在单词中的发音：class,cap,colour,cake,uncle,carjacke

10、t,black,nice,ice-cream,DdDd 在单词中的发音：在单词中的发音：good,goodbye,grandpa,grandma,and,red,dog,doll3.Read and spell the words.3.Read and spell the words.1)hello.hi.good,morning.afternoon,Miss Li,class,I,Im=I amReview the words in Unit2)Have a dictation.1.Step3Step3：ExerciseExercise课时作业P.85-86期末专题复习（二）词汇Step4:

11、HomeworkStep4:HomeworkDo some exercise.1.Correct the mistakes in dictation.2.Recite Unit 1.3.Preview Unit 2.很好，这主要在于新授时，学生以为自己全会了，没什么好学的，重视度不够，另外，刚学字母时，考虑到学生单词还不认识，没有任何旧知与其产生联系，比较孤立，方法也比较单一。现在已不同，学生认识了好多单词，因此，进行回顾，既巩固字母，又复习单词，还能进行语音渗透。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。板书设计：A:Good aft

12、ernoon.B:Good afternoon.A:Are you.?B:Yes,I am./No,Im not.Im./No,Im Im=I amarent=are not授后小记：教学课题优秀教案第第 2 2 课时课时 ReviewReviewUnit 3-Unit 4Unit 3-Unit 4课型复习课优秀教案备课日期 12 月 29 日教学目标：1.Review the sentences,“Hello,Im,This is.This is my family.This is myfather/mother/brother/sister/me.Hes/Shes my father/mo

13、ther/brother/sister/me.”according to the exercise.2.Students will be able to introduce their family members and friends,“Hes/Shes my friend/father/mother/brother/sister/me”.3.Students will be able to read and write the letters A-N in the exercise.4.The students can use the sentences of unit1,2,3,4,t

14、o complete the exercise.教学重点、难点：1.Teach the students how to complete the exercise.2.Review the letters,sentences of unit3-4.教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动Step1:Warm-upStep1:Warm-upFree talk with the sutdents,ask“Who isyour frinend?”Step 2.ReviewStep 2.Review1.Work in pairs.1.Work in pa

15、irs.话题二：话题二：Im Liu TaoIm Liu Tao1）下午你在街上，遇到了一位新同学，你想不起来他的名字，你会怎么说，和你的同伴表演一下。A:Good afternoon.B:Good afternoon.A:Are you.?B:Yes,I am./No,Im not.Im.A:How are you?B:Fine,thank you.And you?A:Im Fine,too.2）早上，迈克在学校门口碰见杨玲，但不能确定对方的姓名，他们会怎样说呢？A:Good morning.B:Good morning.A:Are you Su Hai?B:No,Im not.Im Yan

16、g Ling.A:Nice to meet you,Yang Ling.B:Nice to meet you,too.优秀教案学生活动Say the rhyme.Greet with each other.Makenewdialoguesaccording to the topics.设计意图复 习 并 创 编儿歌，调动学生学习兴趣，增 加 学 生 对旧 知 的 新 鲜感。通 过 呈 现 话题，让学生根据 情 境 创 编对话，检查学生 运 用 语 言的能力，同时也 是 一 个 复习 重 点 交 际用 语 的 好 机会。优秀教案2.Review the letters.2.Review the

17、letters.Ee,Ff,Gg1)含有/i:/的字母有：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv2)Ee2)Ee 在单词中的发音：在单词中的发音：/i:/she,he,me,evening,green,meet,sweet,/e/Hello,yes,red,friend,yellow,egg,/goodbye,nice,orange,white,please,pie,cake,ice,uncle,er/sister,father,mother,brother,FfFf 在单词中的发音：在单词中的发音：/f/father,friend,family,for,GgGg 在单词中的发音：在单

18、词中的发音：/g/good,goodbye,grandpa,grandma,dog,great,green,egg/morningng,eveningng3.Read and spell the words.3.Read and spell the words.1)are,you,yes,am,no,not,goodbyeImAre you?Yes,I am./No,Im not.2)Have a dictation.Step3Step3：ExerciseExercise课时作业P.87-88期末专题复习（三）句子和情景交际Step4:HomeworkStep4:Homework4.Corre

19、ct the mistakes in dictation.5.Recite Unit 2.Preview Unit 3.板书设计：Review the letters.Review the words in Unit2.Do some exercise.字母的复习结合相关的单词，通过回顾，既巩固字母，又复习单词，还进行语音渗透，一举三得。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。A:Good afternoon.B:Good afternoon.A:Are you.?B:Yes,I am./No,Im not.Im./No,Im Im=

20、I amarent=are not授后小记：优秀教案优秀教案教学课题第第 3 3 课时课时 Review Unit 5-Unit6Review Unit 5-Unit6备课日期 12 月 29 日教学目标：1.能听懂、会说、会读：ImAre you?Yes,I am./No,Im not.2.能听懂、会说、会读词汇：are,you,yes,am,no,not,goodbye3.会唱歌曲：Are you Mike?4.能听懂、会说、会读、会写：Ee,Ff,Gg课型复习课教学重点、难点：1.重点：四会单词，句子。3.难点：Im Are you?Yes,I am./No,Im not.Gg与 Jj

21、的区别。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1 warming upSing the song.1.are you?No,Greet with each other.Nice to meet you.Im your new teacher.通 过 呈 现 话运用句型 hello,im题，让学生根2.学生展示成果据 情 境 创 编Hello,hes/shes my friend对话，检查学Nice to meet you.Makenewdialogues生 运 用 语 言Step2according to the top

22、ics.的能力，同时box也 是 一 个 复whats in the box?a bag习 重 点 交 际whats in the bag?A t-shirt用 语 的 好 机(升降掉读，小组读。单词卡片呈现)会。niceits nice.(手势展示 nice)3how about this?复习阶段，更Skirt(学生猜出)要 照 顾 到 学生 学 习 兴 趣Look at the skirt.Its nice.的保持，为此guess:whats in the bag?让 学 生 唱 唱A cap（强调 a 的发音 单词卡片呈现）歌曲，既是复Look at this cap.its nice

23、.习，又能增加skirt t-shirt cap(its nice)趣味性，可适look at my.当创编，能增运用句型学生造句。加新鲜感。引出 its great.看课件引出 yang ling and her motherShe is going to a shashion show.Watch and tick.优秀教案优秀教案你能勾出 yang ling 试穿了哪些衣物吗？学生观看 cartoon.She is trying on a cap a skirt a t-shirt.学生再次观看 watch and remember:Howdoes Mum praise Yang Lin

24、gs clothes?check the answer.Tell your partern:what does mum says?Its nice.(竖起拇指，配上动作)How nice!(双手举起大拇指，演示这句话)Its great!课件：Yang ling:look at me!Mum:great!learning tip:How do we give praise?如何赞扬？当我们赞扬和夸奖时，尅有说：Great!Itsgreat!How nice!tis nice!等，如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！read after the tape.open your boo

25、ks.followtotheteacher.Andreadbyyourself.Group1 is yanglingGroup2 is mum.分较色表演课文。Try to act 两人一组，表演对话。Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦！Step3have a chantlook look!look at my t-shirt.Nice nice!oh,its nice!make a new chant.look look!look at my.!oh,its.（配上节奏，学生展示自己的成果）3fashion show.(学生拿出事先准备好的衣物，穿上，并和同桌运用本单元所学句型讨论)

26、优秀教案Review the letters.Review the words in Unit1.Do some exercise.学生对字母掌握的不是很好，这主要在于新授时，学生以为自己全会了，没什么好学的，重视度不够，另外，刚学字母时，考虑到学生单词还不认识，没有任何旧知与其产生联系，比较孤立，方法也比较单一。现在已不同，学生认识了好多单词，因此，进行回顾，既巩固字母，又复习单词，还能进行语音渗透。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有优秀教案homework.跟读对话五遍并试着背诵对话。练习时装表演，下节课继续展示。基础上有一个归类和整理。板书设计：

27、A:Good afternoon.B:Good afternoon.A:Are you.?B:Yes,I am./No,Im not.Im./No,Im Im=I amarent=are not授后小记：优秀教案优秀教案教学课题第第 4 4 课时课时 Review Unit 7-Unit 8Review Unit 7-Unit 8备课日期 12 月 29 日课型复习课教学目标：1能听懂并掌握句型：Would you like.?What about.?This is for you.What s that?等。2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3.培养学生

28、运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点、难点：1.通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。2.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语Whats this/that?Its.This is for you.并通过与同伴的合作串连成对话。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动Step1:Warm-up3.Sing a song：Happy New Year！Sing the song.4.Greeting.Greet with each other.Step 2.ReviewStep 1 Free

29、talk&Game:Quick response:PPT 出示前几个单元学习过的衣服类，食物类单词图片，个别用 Look at.Would you like?等句型与学生对话，巩Makenewdialogues固所学。另外个别图片呈现时，师站近处或according to the topics.远处问：T:Whats this/that?S1:Its a.(教新句型)Step2 Presentationand practice.1.PPT 呈现：T:Those things are my NewYears presents.出示日历显示元旦 T:Look，New Year iscoming.L

30、ets say Happy New Year!What presents do you want to get onNew Years Day?学生任意说自己想得到的礼物，允许个别不会的用中文表达2.呈现课文（1）出示课文第一幅图：T:Here comes Uncle John.(学生认识新朋友 Uncle John)What are they saying?优秀教案设计意图复习阶段，更要 照 顾 到 学生 学 习 兴 趣的保持，为此让 学 生 唱 唱歌曲，既是复习，又能增加趣味性，可适当创编，能增加新鲜感。通 过 呈 现 话题，让学生根据 情 境 创 编对话，检查学生 运 用 语 言的能力，

31、同时也 是 一 个 复习 重 点 交 际用 语 的 好 机会。优秀教案S:Happy New Year.(2)Watch and answer.T:He takes many presents.Howmany presents and what are they?学生看完后回答，T 教读 doll,ball,robot.(可穿插问：Is it nice?引导学生用Yes,its nice 或 How nice!来回答)（3）组内精读 26 幅图并划出线索的重点句子。师教 A:This is for you.B:Thank you.(这里老师可以举些例子让学生操练此句型)T:Who are th

32、ey for?Step 3 ConsolidationFollow the tape and read the story.Read together.Act the story in groups.Step 4 Task(看当堂时间机动，来不及可放在本课结束后作业，下节课反馈)安排学生利用图片或卡片进行两人活动或小组活动，互赠新年礼物并互致新年问候Useful sentences:A:Happy New Year!B:Happy New Year!A:This is for you.B:Thank you.Whatsthis?A:Its a .B:Its nice./How nice!Ste

33、p 5Homework板书设计：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,happy，new,year,for,you,that,car,yessummary:授后小记：Review the letters.Review the words in Unit1.Do some exercise.学生认识了好多单词，因此，进行回顾，既巩固字母，又复习单词，还能进行语音渗透。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。优秀教案优秀教

34、案教学课题第第 5 5 课时课时 ReviewReviewProject 1Project 1课型复习课备课日期 12 月 29 日教学目标：1.能熟练地用 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not.进行对话练习，会介绍自己的家人和朋友：This is my.2.能会读、会说、会写 Goodbye3.能会读、会说小诗 Are you Mike?教学重点、难点：第 1-4 单元单词与句型的灵活运用以及与过去所学知识的综合运用能力培养教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动Step1:Warm-up1.Sing the song:

35、Goodbye.2.Greeting.Step 2.Review1.Work in pairs.话题三：She is my friend.1）学校来了位新同学 Alice，你向她介绍班上的同学*和*，请你扮演 Alice 和小伙伴表演一下吧。A:Hello,Alice.Im*B:Hello,*.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:Hes*.Hes my friend.Shes*.Shes my friend,too.B:Oh,I see.2)在上学的路上你和你的朋友遇到了同班同学 Helen，请你向 Helen 介绍一下你的好友吧！A:Goo

36、d morning,Helen!B:Good morning,A:This is my friend,_B:Nice to meet you,.C:Nice to meet you,too.2.Review the letters:Hh,Ii,Jj,Kk1)含有/i:/的字母有：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv2)Ee 在单词中的发音：/i:/she,he,me,evening,green,meet,sweet,/e/Hello,yes,red,friend,yellow,egg,/goodbye,nice,orange,white,please,优秀教案学生活动Sing the

37、 song.Greet with each other.Makenewdialoguesaccording to the topics.Review the letters.设计意图复 习 并 创 编儿歌，调动学生学习兴趣，增 加 学 生 对旧 知 的 新 鲜感。通 过 呈 现 话题，让学生根据 情 境 创 编对话，检查学生 运 用 语 言的能力，同时也 是 一 个 复习 重 点 交 际用 语 的 好 机会。字母的复习优秀教案pie,cake,ice,uncle,er/sister,father,mother,brother,Ff 在单词中的发音：/f/father,friend,family

38、,for,Gg 在单词中的发音：/g/good,goodbye,grandpa,grandma,dog,great,green,egg/morning,evening3.Read and spell the words.1)are,you,yes,am,no,not,goodbyeImAre you?Yes,I am./No,Im not.2)Have a dictation.Step3：Exercise课时作业P.87-88期末专题复习（三）句子和情景交际Step4:HomeworkCorrect the mistakes in dictation.Recite Unit 2.Preview

39、 Unit 3.Review the words in Unit2.Do some exercise.结合相关的单词，通过回顾，既巩固字母，又复习单词，还进行语音渗透，一举三得。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。板书设计：This is my.Look,this at my.Shes.Hes.What color is.?授后小记：优秀教案优秀教案教学课题第第 6 6 课时课时 ReviewReviewProject 2Project 2课型复习课备课日期 12 月 29 日教学目标：1.复习九个服饰类单词：a shirt,a

40、skirt,a T-shirt,a jacket，a cap,a sweater,a coat,adress,a blouse2.复习八个颜色类单词 yellow,red，brown,black,white,cake,pie,egg,ice creamblue,green,orange3.复习句型 Look at及其回答 Its nice./How nice!/Its great./Great!Nice to meet you.Would you like?No,thank you.What about?Yes,please.4.复习句型：What colour is?及其回答 Its5.拓展

41、 Look,this is/thats的句型教学重点、难点：第五、六单元单词与句型的灵活运用以及与过去所学知识的综合运用能力培养教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动Step 1.Warm upGreetingT:Good afternoon,class.Ss:Goodafternoon,Miss Wang.Free talka.Introduce myself and say hello to thestudents.T:Hello.Im Miss Wang.Whats yourname?S1:Im T:Nice to meet you.S1

42、:Nice to meet you,too.b.Let the students greet with eachother.T:Hello.This is S1.Please saysomething to him/her.S2:Nice to meet you.S1:Nice to meet you,too.Sing a song-Nice to meet you.Step 2.Presentation1.Show a picture of Mike.T:Look,he is singing Nice to meet you,优秀教案学生活动Sing the song.Greet with

43、each other.Makenewdialoguesaccording to the topics.设计意图复 习 并 创 编儿歌，调动学生学习兴趣，增 加 学 生 对旧 知 的 新 鲜感。通 过 呈 现 话题，让学生根据 情 境 创 编对话，检查学生 运 用 语 言的能力，同时也 是 一 个 复习 重 点 交 际用 语 的 好 机会。优秀教案too.Do you know who is he?(Picture)Lets look at the picture,can you guesswhat is he going to do?2.Teach the new words.a.Show a

44、 basket and let the studentsguess what food are there in the basket.b.say a rhymeLead the students learn to say thenew sentence“Would you like?Yes,please./No,thank you.”3.Game-Whats missing?Let the students find out what is missingfrom the picture.4.T:The food are all missing,so let s goto the food

45、shop.Ok?Review the new sentence:Would you like a pie?Yes,please./No,thank you.5.Ask and answerWork in pairs with the new sentences.Match timeDivide the students into 4 groups andmach.The group who ask and answerfastest is the champion.Teach“What about?Yes,please./No,thank you.”Ask the students with

46、the new sentence“Would you like?”If they answer“No,thank you.”Ask he/she“What about?”Acting timeWould you like a/anNo,thank you.What about a/an Yes,please.Story time:T:Mike and his friends are having apicnic.They have a new friend,whosshe?Lets watch the cartoon and find theanswer.Q1:Helen(picture)Mi

47、kes _?A:sisterB:FriendQ2:Helen would like _.A:a pieB.a cakeWatch the Story time.Read after the tape.Read after the teacher.Open books and read together.a.Take out some words and let the优秀教案Review the letters.Review the words in Unit2.Do some exercise.字母的复习结合相关的单词，通过回顾，既巩固字母，又复习单词，还进行语音渗透，一举三得。复习少不了练

48、习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。优秀教案students say out.b.Take out all of the words.Act the Story time.First group by group,then group in fourand work in pairs.Weve learntSum up the knowledge in this lesson.Homework6.板书设计：This is my.Look,this at my.Shes.Hes.What color is.?授后小记：优秀教案优秀教案第二阶段：

49、按照内容专项练习（分第二阶段：按照内容专项练习（分 4 4 课时进行）课时进行）复习提纲（一）复习提纲（一）1、问好：Nice to meet you.回答：Nice to meet you too.2、祝福：新年快乐：Happy New Year!回答：Happy New Year!生日快乐：Happy birthday.回答：Thank you.3、问这/那是什么？Whats this?这是什么？（近处）回答：Its a doll.它是一个玩具娃娃。Its a blackcar.Whatsthat?那是什么？（远处）回答：Its ball.它是一个球。Its a whiteskirt.4、

50、把礼物送给别人时说：This is for you.这是给你的。回答：Thank you.Its for you.它是给你的。回答：Thank you.5、向别人表示感谢说：Thank you.6、问对方想要什么可以说：What would you like?你想要什么？回答：A cake/hot dog/pie/(直接回答想要的东西。)7、问对方想要一个_吗可以说：Would you like a/an?/What about a/an?回答：Yes,please./No,thank you.8、询问颜色：What colour is.?回答：Its red/green/brown/.9、请