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1、陈情表导学案学习目标：1、了解文体表的特点。2、把握文章结构，理清文章思路。3、体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情，正确认识孝的意义。（重点）4、背诵全文，积累文言词汇。（重点）5、欣赏陈情艺术和语言特点。（重难点）知识链接：1、我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,：战国时期称书；到了汉代, 则分为章、奏、表、议四类，刘勰文心雕龙章表篇说章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异，可见表虽是一种公文文体，但并不是表达对国家大事的意见主张，而只是古代臣子为了向皇帝陈述自己的请求而使用的文体，因此，奏议类的公文是以议论为主，而章表类的公文则是以抒情为主。中国文学史上有一些著名的以表这种文体写作
2、的文章，历来收到人们的称道，如孔融的荐祢衡表、曹植的求自试表、诸葛亮的出师表、李密的陈情表。2、李密（224-287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。学习过程：第一课时学习任务：学习课文第一、二段，理解文意，积累文言知识，并背诵课文。一、 研习课文第一段（一）读课文，正字音，参照注释翻译全文。险衅( ) 夙( )遭闵( ) 凶行( )年
3、 悯( )臣孤弱少( )多疾病 终鲜( )兄弟门衰祚( )薄外无期( )功强( )近之亲应 ( ) 门 茕茕( )孑立，常在床蓐( )（二）再读课文，理解文句，积累文言知识1、重点词语：（1）臣以险衅 （2）夙遭闵凶 （1） 慈父见背 （4）舅夺母志（5）祖母刘悯臣孤弱 （6）终鲜兄弟 （7）门衰祚薄 （8）晚有儿息（9）外无期功强近之亲 （10）茕茕孑立 （11）形影相吊 （12）未曾废离2、通假字：（1） 夙遭闵凶 （2）零丁孤苦（3）常在床蓐3、古今异义：（1） 至于 （2）不行（3） 成立4、词类活用：（1） 夙遭闵凶 （2） 终鲜兄弟 （3） 晚有儿息 （4）外无期功强近之亲 （5）
4、内无应门五尺之僮 （6）而刘夙婴疾病5、特殊句式：（1）慈父见背（2） 而刘夙婴疾病（三） 三读课文，概括文意 第一段哪句话是作者陈述的总提？ 本段主要写了什么内容？作者遭遇了哪些不幸？为什么要叙写这些内容？二、研习课文第一段（一）读课文，正字音，参照注释翻译全文。逮( )奉圣朝 供（ ）养 除臣洗( ) 马 猥( )以微贱 陨（ ）首 逋( )慢 刘病日笃( )（二）再读课文，理解文句，积累文言知识1、重点词语：（1）逮奉圣朝 （2）臣以供养无主（3）猥以微贱 （4）当侍东宫（5）臣具以表闻 （6）辞不就职（7）诏书切峻 （8）责臣逋慢（9）臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 （10）欲苟顺私情 则
5、告诉不许（11）臣之进退 （12）实为狼狈2、古今异义：（1）非臣陨首所能上报（2）拜臣郎中3、词类活用：（1）察臣孝廉 （2）举臣秀才（3）诏书特下 （4）猥以微贱（5）非臣陨首所能上报 （6）臣具以表闻（7）催臣上道 （8）则刘病日笃4、特殊句式：（1） 非臣陨首所能上报 （2） 急于星火（3） 臣具以表闻（1） 则告诉不许（三）再读课文 ，理解文意，思考下列问题：1、本段分几个层次？各自的重点是什么？2、 前一层按什么顺序来写的？（按时间顺序）和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不赴命”（就职）？3、 第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何
6、在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？（四）课后作业：背诵所学两段 第二课时学习任务：学习课文第三、四段一、 学习课文第三段（一） 读课文，正字音，参照注释翻译全文。矜（ ）育 伪（ ）朝 拔擢（ ） 优渥（ ） 盘桓（ ）气息奄奄（ ） 日薄（ ）西山 更相（ ）为命（二） 再读课文，理解文句，积累文言知识1、 重点字词:（1）伏惟圣朝以孝治天下（2）凡在故老 （3）犹蒙矜育 （4）且臣少仕伪朝，不矜名节 （5）过蒙拔擢 （6）宠命优渥 （7）岂敢盘桓 （8）但以刘日薄西山（9）是以区区不能废远2、古今异义： 是以区区不能废远3、词类活用：（1）历职郎署 （2）但以刘日薄西山（3）是以区
7、区不能废远 （4）无以终余年 4、特殊句式：（1）且臣少仕伪朝（2）今臣亡国贱俘（3）是以区区不能废远5、固定结构：无以 ：是以：（二） 研读文意1、本段结尾落在辞官养亲上（是以区区不能废远），是从哪几个角度来展开的？2、品味第一层，作者为什么扯起孝这面大旗？凡句有何含义？二 、学习课文第四段（一）朗读课文，理解文意，积累基本知识1、重点字词：（1） 所见明知 （2） 皇天后土实所共鉴 （3）愿陛下矜悯愚诚 （4）听臣微志 （5）庶刘侥幸，保卒余年（6）臣生当陨首，死当结草 （7）臣不胜犬马怖惧之情2、通假字： （1） 臣密今年四十有四（2） 祖母今年九十有六3、古今异义：臣之辛苦4、 词类活
8、用：谨拜表以闻5、特殊句式 ：（1） 是臣尽节于陛下之日长（2） 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（3） 谨拜表以闻（二）概括文意1第四段中哪句话是表文主旨？贯空全段的是哪两个词？用语有什么特点？2 由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（三）背诵所学两段，归纳文言知识第三课时学习任务：体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情，正确认识孝的意义。一 、检查背诵情况二、学习新内容1、文中的孝表现在哪里（结合课文来谈）？你如何看待李密的孝？（开放思考）2、 李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？3、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点
9、吗，为什么？三、课堂小结文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，希望文中情真意切的孝情能让我们有所感悟，有所行动 ，为我们的亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。四、课堂检测一 基础知识检测1、给加点字注音。险衅（ ） 祚薄（ ） 床蓐（ ） 冼马（ ） 逋慢（ ）拔擢（ ） 优渥（ ） 期功（ ） 闵凶（ ） 矜悯（ ）病笃（ ） 茕茕孑立（ ） 猥以微贱（ ） 终鲜兄弟（ ）逮奉圣朝（ ）2、找出下面句子中的通假字并解释。夙遭闵凶 （ ）通（ ）
10、，零丁孤苦 （ ）通（ ），常在床蓐 （ ）通（ ），四十有四 ( ) 通 ( ),3、古今异义词解释九岁不行举臣秀才孤苦零丁，至于成立非臣陨首所能上报欲苟顺私情，则告诉不许臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知拜臣郎中是以区区不能废远4、词类活用是以区区不能废远 臣具以表闻 则刘病日笃 夙遭闵凶举臣孝廉 猥以微贱 5、文言句式非臣陨首所能上报 今臣亡国贱俘是以区区不能废远是臣尽节于陛下之日长 急于星火欲苟顺私情，则告诉不许 而刘夙婴疾病臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知谨拜表以闻二 、写出本课出现的成语。（至少六个）三 、课外阅读 三读李密 顶一头鹤发，着一袭单袍，略揖一揖，昂然向我
11、们走来。这就是李密。李密（公元年224公元287年），字令伯，一名虔，晋犍为武阳人。父早死，母改嫁，由祖母抚养成人。年青时师事谯周，以文学见称。曾仕蜀汉，几次出使东吴，甚有才辩，蜀亡，晋武帝征密为太子洗马，李密以祖母年迈多病，无人奉养为由，上表陈情，不肯应征。武帝嘉其孝行赐奴婢二人，命郡县供养其祖母。待祖母亡后，丧服期满，才到京城洛阳，先后任洗马、温县令、汉中太守等职。最后，被谗罢官，抑郁而卒于家中。这看似简单明了的生命历程，却让我们读出了一份份的深重。一曰智者。他是蜀汉的名臣，是一个儒者。儒者信奉什么？好女不嫁二男，好男不事二主。蜀汉灭亡了。那么他该到哪里去呢？回家。这是他唯一的选择，他的信
12、仰告诉他，既然他选择了蜀汉，他就再不能选择晋朝。否则，那就会有一个千古的骂名在等着他。饿死事小，失节事大，名节对于一个儒者来说，那是比生命都宝贵的东西。于是，李密上表的目的是辞不就职。他是蜀汉的旧臣，怕引起晋武帝的误会，以为他矜守名节，所以他陈述此情时，特别委婉曲折，词意婉转凄恻，真情动人。臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未曾废离。表明自己要作忠臣，更应该做一个孝孙。这
13、样动之以情，据说司马炎读后说：士之有名，不虚然哉！然后李密又晓之以理，写得情真理直。伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。这样，使标榜以孝治天下的司马炎无法逼他出仕，也不能强加他矜守名节的罪名。这就是一个文人的智慧。二曰矫情。李密所陈之情不实。理由是：其一，现在欲奉诏奔驰，刘病日笃，因此不能赴任，但为什么他在蜀汉做尚书郎时就没有抱怨这些，
14、况且刘夙婴疾病，已经不是一天两天的事情，以前能做官，现在就不能做？其二，究其根本，他是蜀汉旧臣，心念旧恩，不愿出面做晋朝的官。只是想以乌鸟私情来塞责敷衍晋武帝司马炎，就有些做秀的嫌疑了。在以孝治天下的时代，准备为自己捞取更大的政治资本。后来，出仕为官就证实了这一点。三曰仁孝。古文观止评李密的陈情表曰：至性之言，自尔悲恻动人。陈情表融注了李密的心血，那是作为孝子所凝聚的泣血的语言。在那样一个政治风云变幻的时代，人们对他的期许本是韬光养晦，仕途平达罢了。但他因为自己的一片赤子之诚，决心奉侍祖母以终老。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。肺腑之言何等真挚，何等诚恳。这是李密的心里话，更是人性
15、的体现。不惧高官的逼迫，郡县临门，急如星火。更不图千乘万禄，猥以微贱，当侍东宫再现了李密至情至孝的心怀。 我们可能不解那样的恩宠，世俗期许的便是歌功颂德、取悦帝王换取高官厚禄，朝庭上那些手持云简的达官们在乡里更是让人俯首顿拜。但是李密能坚守自我，从而达到后世所仰望的高度，依旧还是那句愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。让我们看见了李密的坚韧与孝道。晋武帝也被这伟大的忠孝之心感动了，恩赐两个丫环去侍奉李密的祖母。曾有人说过诚可动天、精诚所至，金石为开，在李密的身上体现得淋漓尽致。读李密的陈情表时，我们不需从他的儒家思想入手，常言说的好良禽择木而栖，良臣择主而仕，李密能侍奉昏庸的刘禅就不能辅佐晋武帝司马炎吗？当时不是有许多蜀汉的大臣都投降了晋朝吗？每当诵读时，令人为之动情乌鸟私情应当成为我们学习的切入点。陈情表乃至情至性之文，非至诚至孝之人不能共鸣。历史的长河陶冶了古人李密的孝，他抛开了世俗的期许，用自己的孝心守护了自我，为后人留下了一缕孝的阳光，使后人敬仰更深受启迪，感叹孝。