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1、新疆轻工职业技术学院课程标准（专业课程标准模板1） 课程编号： 4113 课程名称： 纺织材料与检测 课程性质： 考 试 适用专业： 现代纺织技术专业 纺织品检测与贸易 课程负责人： 李 桂 荣 制定时间： 2008年9月 专业负责人审核： 周献珠 教学系部审核： 年 月一 课程名称纺织材料与检测 二 内容简介本课程适用于现代纺织技术和纺织品检测与贸易专业学生系统学习纺织材料及检测知识。以项目形式介绍了纤维、纱线、织物三种形式纺织材料形成过程、基本结构、性能特点及检测方法。按照高职教育的特点，课程组构建了适应不同专业需要的模块结构化课程体系，该体系以培养学生的职业能力为主线，把授课内容划分为
2、5大模块9个独立的项目，不同专业可根据不同的教学目标，选择不同的项目搭接使用，突出了灵活性，实用性和可操作性。其中第1、2、3、4、5项目是基础型模块，6、7、8项目是强化技能性模块；第9个项目是综合技能型模块。 三 课程定位（一）课程专业背景分析纺织材料与检测是一门基础性、纲领性课程。在实际教学中突出学生的实践动手能力、创新能力的培养。本课程作为纺织专业的一门重要课程，结合学科自身特点和对学生能力素质的要求，要求学生掌握一定的纺织材料学的基本理论、纺织纤维的性质及其鉴别；纤维和纱线的细度表示方法；纤维及纱线的力学性质、热学性质、光学性质、电学性质；织物的基本知识和各种性能的测试等，这些内容的
3、掌握程度都影响了纺织工程专业其它专业基础课的学习，其课程理论性较强，实践环节也很重要，它影响到学生对理论知识的理解程度。（二）职业能力需求分析凡纺织类有关的专业都要修学此门课程，它也是纺织企业进行员工业务培养的主干课程。是学习纺织专业后续课程的重要的专业基础课，直接关系到今后工作中能否正确运用纤维原料，进行分析及检测。在课程内容的选取上，坚持以应用能力的培养为主线，强调“能力重于知识”。针对新疆纺织生产企业生产过程中纺织材料检测的方式，融职业素质培养于教学中，本课程设计了五大模块，九大教学项目，以实际工作任务重新整合课程内容，将知识、技能、素质训练融合于实际产品的生产过程中，教学中强调学生主体
4、，教师主导，从而培养学生的技术应用能力、自主学习能力和创新能力。 四 课程设计指导思想及原则根据纺织企业调研，结合纺织材料的特点和岗位分析，确定纺织材料检测工作任务，以生产技能为核心，将素质教育和职业能力培养融于教学内容，构建与企业生产实际紧密结合的课程。 课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计，纺织材料与检测课程设计的指导思想是：深入企业，面向教育，校企共建。课程组依据行业发展与职业岗位要求，依据企业需求、学生特点、教学条件，针对课程目标与特点，突出实用性、发展性，构建工学结合的课程。采用使材料检测项目化教学，注重 “教、学、做”结合，激发学生的兴趣，
5、让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。 五 建议课时：64课时六 课程目标（一）能力目标1、总体目标：通过本课程的学习，使学生能基本达到可以在无教师指导的情况下，独立完成纺织材料的实验、检验和鉴定工作，具备中等纺织纤维检验工的能力，并获得相应证书。2、具体目标：（1）具有纺织原料、纺织产品的性能测试与检验、鉴别分析能力（2）具有纺织产品品质评定能力，并根据检测数据分析质量的能力。（3）能正确使用纺织检测的仪器设备，并具备一定的实验室操作技能（4）能制备原棉手扯长度试样（5）能对织物进行正确裁样，并进行实验数据的处理（
6、6）具备一定的绘图能力 （二）知识目标 1.了解纤维内部结构的基本概念及其对性质的影响； 2.掌握纤维基本性能（机械性质、吸湿性、热学性质、电学性质、光学性质）的基本指标、影响因素、与加工工艺和产品性能的关系及各项性能的测试方法； 3.掌握常用纤维（棉、麻、毛、丝、各种化纤）的结构和性质，对功能纤维及各种新型纤维有一定的了解；4.掌握常用的各类纱线的结构和性质，特别是新型纱线的结构特征、性质及其在开发新产品中的应用；5.掌握纱线的性能测定及品质评定；6.掌握三大类纺织品（机织物、针织物、非织造布）的基本结构及其性能特点；7.掌握织物服用性能研究的内容及其影响因素、织物性能的测试与品质评定8.掌
7、握各类织物分析和鉴别方法。 （三）素质目标 1.良好的沟通能力及团队协作精神2.分析问题、解决问题能力3.严谨认真的工作态度和社会责任心4.质量意识、安全意识、环保意识5.自主学习、自我培训能力6.适应社会经济发展的创新精神和创业能力 七 课程内容设计序号模块名称学时1纺织材料的分类22纺织纤维的性能检测与鉴别203纺织纱线的性能检测与鉴别124纺织品（织物）的性能检测与鉴别185企业生产与服用性能的检验与评定6 综合实训6（期末复习和机动）合计64八 能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练单元名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式 手段及步骤项目成果1纺织材料的认识1.1认识纺织材料
8、认识常用的纺织纤维能在现实中分辨出长丝和短纤维纱分辨出机织物和针织物。纺织材料的分类和基本概念展示纺织材料的实物，由学生先说出纺织材料之间的区别，再由教师引导。通过记忆了解纺织材料的分类，对样品和同学们的衣物判断认识各种纺织材料课堂训练演示学生对纺织材料的区分2纺织纤维基本特性的检测2.1天然纤维基本特性的检测学会正确的使用显微镜能使用显微镜认识各种纺织纤维会制备原棉手扯长度试样能熟练操作Y145型气流仪棉、麻、丝、毛纤维的基本知识；棉、毛纤维的主要性能；棉、毛纤维性能与纺纱工艺及成纱质量的关系教师简要介绍天然纤维的基本知识及相关实验方法教师简单讲解和示范，学生自行测定操作，教师有针对性的指导
9、；学生测出数据，各组结果比较。实验报告展示仪器设备的正确使用2.2化学纤维基本特性的检测能使用索氏萃取器从羊毛或化纤中萃取油脂或油脂会利用纤维切断器切取纤维束试样能用中段切断称重法测定纤维长度化学纤维的分类方法、制造过程；各种再生纤维、合成纤维的基本结构；化学纤维的性能，常规检验方法教师简要介绍化学纤维的基本知识及相关实验方法教师简单讲解和示范，学生自行测定操作，教师有针对性的指导；实验报告展示课堂训练演示仪器设备的正确使用3纺织纤维的鉴别3.1纺织纤维的鉴别能根据纤维的长度、细度、色泽、手感及弹性等特征区分棉、毛、丝、麻及化学纤维能根据不同纤维燃烧的特征来区分纤维的种类能在普通生物显微镜下观
10、察各种纤维的截面形态特征会使用纤维切片器制作各种纺织纤维切片物理鉴别法：手感目测法、显微镜法、荧光法、熔点法等的相关知识；化学鉴别法：燃烧法、溶解法、混纺纱定量分析法等的相关知识教师简要介绍相关基本知识及实验方法教师简单讲解和示范，学生自行测定操作，教师有针对性的指导；切片作品的展示仪器设备的正确使用实验报告展示4纺织材料吸湿性的检测4.1纺织材料吸湿性的检测能正确使用八篮烘箱学会电阻测湿仪的基本原理及其操作方法会进行数据处理并填写检测报告纺织材料吸湿性的指标；吸湿的机理和影响因素；吸湿性的常用测试方法教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；回潮率的计
11、算结果仪器设备的正确使用实验报告展示5纱线和织物的几何特征的检测5.1纱线的几何特征和结构因素的检测能对纱线进行分类能够运用纱线品种代号表示不同的纱线会操作缕纱测长仪能用缕纱称重法测定棉纱细度能够进行纱线细度指标间的换算会操作摇黑板机，正确制备试样能根据标准样对照测评纱线线密度均匀度会绘制波普图，能进行波普分析会操作捻度仪纱线的概念、各种分类方法、品种代号；纱线细度指标、测试、计算；纱线细度产生不匀的原因、细度不匀的指标、波普图和波普分析；纱线加捻的作用、指标、加捻对纱线性质的影响；纱线的标识方法教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；波普图的绘制及分
12、析仪器设备的正确使用实验报告展示5.2织物的几何特征和结构因素的检测会测定织物密度会测定织物中纱线线密度织物的各种分类；机织物的基本结构参数：经纬纱的线密度、密度与紧度、幅宽、厚度教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；课堂训练演示仪器设备的正确使用实验报告展示6纺织材料力学性质的检测6.1纤维和纱线力学性质的检测会操作电子单纱强力仪会用电子单纱强力仪测定单纱强力会操作织物强力试验机能正确的进行裁样纤维和纱线的拉伸性质的基本指标、拉伸曲线与影响强伸度的因素；纤维和纱线的变形与弹性；纤维和纱线的蠕变、松弛和疲劳的特征教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验
13、方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；纤维纱线拉伸曲线的绘制仪器设备的正确使用实验报告展示6.2织物力学性质的检测会操作织物撕裂仪并正确取样会操作YG031电子织物破裂强力仪并正确取样会操作YG401C织物耐磨仪并正确取样织物拉伸、撕裂、顶破和胀破、耐磨性的常用测试方法和指标；影响织物拉伸、撕裂、顶破和胀破、耐磨性质的影响因素教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；裁样仪器设备的正确使用实验报告展示7纺织材料热学、电学和光学性质的检测7.1纺织材料热学、电学和光学性质的检测能操作YG321型纤维比电阻测试仪会操作纺织品保暖性能测试仪并正确取样纺织
14、材料的导热与保暖性能；纺织材料的热转变点；纺织材料的介电性质等教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；仪器设备的正确使用实验报告展示8织物的其他物理性质和风格的检测8.1织物的其他物理性质的检测会使用YG502N织物起毛起球仪并正确取样织物缩水性、抗起毛起球性等的主要因素；织物的透气性、透湿性能与服装穿着舒适性的关系等教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；仪器设备的正确使用实验报告展示8.2织物风格的检测会操作织物悬垂性测试仪影响织物刚柔性、悬垂性的主要因素教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行
15、测定操作，教师有针对性的指导；仪器设备的正确使用实验报告展示9纺织材料的品质检验与评定9.1原棉的品质检验与评定能对原棉进行品级条件参考指标检验能根据检验结果对照标准进行品级评定纤维品质评定标准原棉的品质评定标准（GB1103细绒棉）教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；品质评定标准的正确使用实验报告展示9.2棉纱线分等的质量检验与评定能对棉纱分等的质量指标进行检验能根据检验结果对照标准进行等级评定棉纱的等级标准GB/T398（棉本色纱线）教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；品质评定标准的正确使用实验报告
16、展示9.3织物的品质检验与评定能对织物进行品质检验的项目的测定能根据检验结果对照标准进行品质评定机织物的品质评定标准GB/T 406（棉本色布）针织物的品质评定标准非织造织物的品质评定标准教师组织、启发、学生讨论，了解相关实验方法；学生自行测定操作，教师有针对性的指导；品质评定标准的正确使用实验报告展示 九 课程进度表（2学时为一单元）教学进度表序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标训练项目编号知识目标其他内容考核12纺织材料的认识认识常用的纺织纤维能在现实中分辨出长丝和短纤维纱分辨出机织物和针织物1.13.1了解纺织纤维的分类了解纱线的分类和构成了解织物的分类和构成介绍纺织材料的概念、种
17、类以及重要的检验方法，说明课程安排、授课目标和考核要求准备纤维、纱线和织物实物样品供学生认识在现实中认识各种纤维、纱线和织物书面作业：纺织纤维、化学纤维、纱线、织物；列出纺织纤维的分类表。22显微镜认识天然纤维学会正确的使用显微镜能使用显微镜认识各种纺织纤维能根据实验结果填写检测报告2.1掌握天然纤维（棉、麻、丝、毛）的形态结构熟悉棉、毛纤维的主要性能了解棉纤维性能与纺纱工艺及成纱质量的关系了解天然彩色棉的情况掌握显微镜的使用方法引出任务：为学生展示不同的纺织材料（棉、麻）；学生分组，准备不同的供试品；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；书面作业：棉和苎麻的截面形态是否一样，并说明其各自的形
18、态特征。32原棉手扯长度的测定会制备原棉手扯长度试样能用国家标准测量棉手扯长度2.1掌握棉纤维轧工方法掌握原棉长度对纺纱工艺和成纱质量的影响掌握纤维长度测定方法和程序引出任务：学生分组，为学生准备棉条；简单介绍原棉手扯长度试样的制作方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；42天然纤维线密度的测定能熟练操作Y145型气流仪会用气流仪测定纤维细度2.1掌握原棉细度对纺纱工艺和成纱质量的影响掌握纤维细度测定方法了解细绒棉国家标准（GB1103）引出任务：学生分组，为学生准备棉、毛；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；考核学生团队精神；思考题：室内温湿度变化时，对检测结果有何影响？52化纤油剂或
19、羊毛油脂含量测定能使用索氏萃取器从羊毛或化纤中萃取油脂或油脂会测定油脂或油剂的含量2.12.2了解化纤纤维的基本性能羊毛的主要性能与纺纱工艺及成纱质量的关系引出任务：学生分组，为学生准备纺织纤维（毛、化纤）；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：影响检测结果的准确性有哪些因素62中段切断法测定化纤的长度会利用纤维切断器切取纤维束试样能用中段切断称重法测定纤维长度能计算长度指标。能进行数据处理并填写检测报告2.2掌握化学纤维的基本特性掌握化纤纤维的生产工艺引出任务：学生分组，为学生准备粘胶纤维和等长纤维的一种；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；74纺织材料切片制作会使用纤维切片器制作
20、各种纺织纤维切片能在普通生物显微镜下观察各种纤维的截面形态特征。3.1熟悉常用纤维的纵向和截面形态特征了解异形纤维的截面形态及其结构特征混纺纱中不同纤维分布与转移特征引出任务：学生分组，为学生准备切片的纤维；给出切片的制作方法，并作示范按照要求规范书写检验报告切片作品的展示82手感目测法和燃烧法鉴别纤维能根据纤维的长度、细度、色泽、手感及弹性等特征区分棉、毛、丝、麻及化学纤维能根据不同纤维燃烧的特征来区分纤维的种类3.1掌握纤维常见的鉴别方法引出任务：学生分组，为学生准备10种以上纤维；简单介绍纤维鉴别的方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：鉴别棉、毛、丝、麻和涤纶、锦纶、腈纶、
21、丙纶各采用何种方法最简便可靠，分析其原因？94纺织纤维回潮率的测定能正确使用八篮烘箱学会电阻测湿仪的基本原理及其操作方法会进行数据处理并填写检测报告4.1掌握回潮率、含水率的基本概念和计算方法。掌握八篮烘箱测定纺织纤维的三种方法了解电阻测湿仪的基本原理及其操作方法引出任务：学生分组，为学生准备纺织纤维（至少2种）；简单介绍烘箱的使用方法；简单介绍电阻测湿仪的使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：区别八篮烘箱测定纤维的三种方法。比较烘箱法和电阻法测定原棉水分的优缺点102纱线的分类方法及品种代号能对纱线进行分类能够运用纱线品种代号表示不同的纱线5.1了解纱线的各种分类方法掌握纱
22、线品种代号引出任务：用多媒体展示不同的纱线种类简单介绍纱线品种型号的表示方法；课堂练习：纱线品种代号作业112纱线线密度的测定会操作缕纱测长仪能用缕纱称重法测定棉纱的细度能够进行细度指标间的换算5.1掌握纱线细度的指标（4个）掌握纱线细度的指标间的换算关系引出任务：学生分组，为学生准备管纱；简单介绍缕纱测长仪使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；考核学生团队协作能力；思考题：影响线密度测定结果的因素122纱线线密度均匀率的测定会操作摇黑板机并正确制备试样能根据标准样对照测评纱线线密度均匀度会绘制波普图，并能进行波普分析会进行数据处理并填写检测报告5.1掌握不匀产生的原因掌握纱线细度不
23、匀率指标掌握纱线细度不匀与片段长度的关系引出任务：学生分组，为学生准备管纱；简单介绍摇黑板机的使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；考核学生团队协作能力；思考题：产生纱线不匀的因素有哪些？132单纱捻度的测定会操作捻度仪会用捻度仪测定单纱捻度会进行数据处理并填写检测报告5.1了解纱线加捻的作用与加捻指标熟悉加捻对纱线性质的影响引出任务：学生分组，为学生准备管纱；简单介绍捻度仪的使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；考核学生团队协作能力；思考题：影响捻度实验结果的因素有哪些142单纱断裂强力的测试会操作电子单纱强力仪会用电子单纱强力仪测定单纱强力会进行数据处理并填写检测报告6
24、.1了解纤维和纱线的拉伸性质的基本指标及拉伸断裂机理掌握纤维和纱线的变形与弹性熟悉纤维和纱线的蠕变、松弛和疲劳的特征引出任务：学生分组，为学生准备管纱；简单介绍单纱强力仪的使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；考核学生团队协作能力；思考题：影响单纱强力的因素有哪些152纱线毛羽的测定学会YG172型光电投影计数式纱线毛羽测试仪的操作方法能对某品种纱线毛羽进行测量会进行数据处理并填写检测报告5.1了解纱线毛羽对织物生产及产品质量的影响纱线毛羽及其对织物风格的影响当前常用的减少毛羽的措施引出任务：学生分组，为学生准备管纱；简单介绍纱线毛羽测试的使用方法；按照要求规范书写检验报告实验报告展
25、示；考核学生团队协作能力；毛羽直方图的绘制162织物密度的测定会测定织物密度会进行数据处理并填写检测报告5.2了解织物不同的分类方法掌握织物经纬纱线密度的表示方法掌握织物密度的测定方法引出任务：为学生展示不同的织物品种；学生分组，为学生准备不同的试样；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；织物组织图的简单分析；172织物拉伸断裂强力的测定会操作织物强力试验机能正确的进行裁样会进行数据处理并填写检测报告6.1掌握织物拉伸断裂的常用测试方法和指标了解影响织物拉伸断裂的主要因素熟悉试样的准备流程引出任务：学生分组，为学生准备布；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：织物内纱线的细度和捻度，以
26、及织物密度对织物断裂强力有何影响?182织物撕破性能的测定会操作织物撕裂仪并正确取样能进行织物撕破性能的测试会进行数据处理并填写检测报告6.2掌握织物撕破的常用测试方法（3种）和指标了解影响织物撕破的主要因素熟悉试样的准备流程引出任务：学生分组，为学生准备机织物；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：区分织物撕破三种测试方法的优缺点192织物顶破性能的测定会操作YG031电子织物破裂强力仪并正确取样能测定织物的顶破强力会进行数据处理并填写检测报告6.2掌握织物顶破的常用测试方法和指标了解影响织物顶破的主要因素熟悉试样的准备流程引出任务：学生分组，为学生准备针织物；按照要求规范书写检验报
27、告实验报告展示；思考题：织物的组织结构对顶破强力有何影响？202织物耐磨性能的测定会操作YG401C织物耐磨仪并正确取样能测定织物的耐磨性能会进行数据处理并填写检测报告6.2掌握织物耐磨性的常用测试方法和指标了解影响织物耐磨的主要因素熟悉试样的准备流程引出任务：学生分组，为学生准备机织物；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：影响机织物起毛起球的的因素212纺织材料静电性能的测定能操作YG321型纤维比电阻测试仪会测量纤维比电阻会进行数据处理并填写检测报告7.1了解影响纺织材料静电性能的因素掌握阻止纺织材料产生静电的方法了解织物静电的优缺点引出任务：学生分组，为学生准备试样；按照要求规
28、范书写检验报告实验报告展示；思考题：消除织物静电的方法有哪些？222纺织材料保暖性的测定会操作纺织品保暖性能测试仪并正确取样能测试影响纺织品保暖率的数据会进行数据处理并填写检测报告7.1掌握纺织材料热学性质的指标了解纺织材料的热转变点了解纺织材料的介电性质和导电性质引出任务：学生分组，为学生准备试样；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；232织物抗起毛起球性测试会使用YG502N织物起毛起球仪并正确取样能进行织物的起毛起球性能测试会进行数据处理并填写检测报告8.1了解织物抗起毛起球的三种测试方法掌握圆轨迹法的检测方法引出任务：学生分组，为学生准备试样；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思
29、考题：通过什么方式可以改善织物的起毛起球性242织物悬垂性测定会操作织物悬垂性测试仪会测定织物悬垂性能会进行数据处理并填写检测报告8.2掌握织物的外观保持性和尺寸稳定性、透通性了解这些性能对织物的外观和穿着舒适性的影响引出任务：学生分组，为学生准备试样；按照要求规范书写检验报告实验报告展示；思考题：织物的悬垂性与织物结构有什么关系？252原棉的品质检验与评定能对原棉进行品级条件参考指标检验能根据检验结果对照标准进行品级评定9.1熟练掌握纤维品质评定标准（GB1103细绒棉）掌握原棉的品质评定的步骤引出任务：讲解纤维品质评定方法；看实物疵点让学生分组进行品质评定实验报告展示；思考题：棉花常规性质
30、检验的内容有哪些？试述棉花等级、长度和马克隆值等的分级标准。262棉纱线分等的质量指标与分等评定能对棉纱分等的质量指标进行检验能根据检验结果对照标准进行等级评定9.2熟悉棉纱的等级标准了解纱线的品质评定标准GB/T398（棉本色纱线）引出任务：讲解棉纱线品质评定方法，看实物疵点让学生分组进行品质评定实验报告展示；思考题：试述纱线品质评定的意义272织物的品质检验与评定能对织物进行品质检验的项目的测定能根据检验结果对照标准进行品质评定9.3熟练掌握机织物的品质评定掌握针织物的品质评定了解非织造织物的品质评定了解本色棉布的评定标准（GB/ T406）引出任务：讲解织物品质评定方法，看实物疵点让学生
31、分组进行品质评定实验报告展示；思考题：织物品质评定的主要依据是什么？不同用途和不同品种织物的测试项目有何偏差？284期末总结复习292机动十 课程考核方案(一)考核方式的改革思路本课程的知识、技能和工作态度的培养主要依靠平时的积累和训练，考核评价方案依据“知识技能加态度，强调素质培养”进行设计。课程考核采用项目化考核、过程评价及综合考核评价相结合的方式进行，并通过课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核。1.采用“过程性”考核 2.采用“公开、公平”考核方式 3.采用“学生参与式”考核 (二)考核方式及标准1.课程考试方式：考试。2.考试的评分标准：期末考试成绩占
32、40%（其中实验占60%，理论占40%），实验成绩占30%，期中考试占10%，平时成绩占20%。3.实验考核分三大块：一是实验操作；二是实验报告质量；三是实验结果。三方面综合，成绩记录在实验报告上，最后与实验考试一起，记入期末考试成绩，占30%。十一 课程教学参考资料（一）教材1.耿琴玉、张曙光编著.纺织纤维与产品（上）. 苏州：苏州大学出版社，20072.吴佩云、耿琴玉编著.纺织纤维与产品（下）. 苏州：苏州大学出版社，2007（二）参考书1.朱进忠编著.纺织材料.北京：中国纺织出版社，20092.张一心编著. 纺织材料.北京：中国纺织出版社，20053.杨建忠编著.新型纺织材料与应用. 上
33、海：东华大学出版社，20054.姚穆编著.纺织材料学.北京：中国纺织出版社，19905.赵书经编著纺织材料实验教程北京：纺织工业出版社， 19896.晏雄编著.产业用纺织品.上海：东华大学出版社，20037.其他相关书籍网络资源十二 教学设计特色与创新(一)课程设计的主要特点本课程设计的主要特点是对课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计，纺织材料与检测课程设计的指导思想是：深入企业，面向教育，校企共建。课程组依据行业发展与职业岗位要求，依据企业需求、学生特点、教学条件，针对课程目标与特点，突出实用性、发展性，构建工学结合的课程。采用使材料检测项目化教学，注重 “教、学、
34、做”结合，激发学生的兴趣，让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。 （二）课程设计的创新之处 本课程注重理论与实践相结合，采用一体化教学模式，创新了传统教学方法： 1.强化实践性教学环节以及学生技能素质的提高。 2.教学内容不断更新，不断补充新材料，新型测试仪器及新标准。3.调动了学生学习的积极性在综合实践活动中学生的参与程度大大提高，他们都以饱满的热情积极地投入到活动中去。每一位学生在活动中都有具体分工，分工时考虑大家的特长，发挥个人的潜能。 4.建立了新型的师生关系综合实践活动实施中，教师走下讲台与学生平等地交流、
35、讨论活动中的问题，并让学生讲老师听，学生做老师看，完全融入学生之中，做学生中的一员，真正把学生当成是自己的朋友，这既是师生平等的体现，也是对学生莫大的鼓励。 十三 可行性及效果分析 我系经过不懈的努力，学院进入国家骨干院校建设重点建设项目，现代纺织技术专业是学院重点建设专业，学院建有新疆纺织公共实训基地，建筑面积4200m2，各类仪器设备 640台套，价值2260万元。实训基地有纺纱、纺织品检测、纺织品设计、服装设计与制作4个实训中心，纤维检测、纱线织物检测、生态纺织品检测等12个实训室。是一个集学生实训、实习、技能鉴定、新品开发和技术服务五位一体的实训基地。为纺织材料与检测一体化教学模式提供了实施的可行性和保障采用使材料检测项目化教学，注重 “教、学、做”结合，激发学生的兴趣，让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。取得了良好的效果，得到学生、学校及社会的好评。