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1、 市场营销专业（连锁经营方向）镇江市高等专科学校课程标准汇编专业名称 市场营销学（连锁经营方向） 专业代码 620401 镇江高等专科学校编印2012年12月目 录1.计算机网络基础32.会计基础及财务会计153.统计学原理314.物流管理445.财务管理546.管理学原理667.市场营销学778.现代经济学899.销售实务10010.商务礼仪10811.广告学11712.连锁经营管理12913.连锁企业信息管理14214.连锁企业商品配送管理14915.连锁门店选址16416.连锁门店采购管理17317.连锁门店岗位实训18718.商圈调查实训19319.营销策划（实务）19820.广告策划
2、实务20621. 顶岗实习21822. 毕业设计（论文）2251镇江市高等专科学校课程标准课程名称 计算机网络基础 课程代码 02314 课程总学时 32 适用专业和岗位 市场营销专业群 课程负责人 江卫星 参与编审人员：（校内） 朱冬林 蒋国萍 江卫星 （校外） 王萍 陈建平 管理系2012年12月计算机网络技术课程标准课程编码：02314 课程类别： 公共课适用专业：市场营销业群 授课系（部）：管理系学分学时：2学分、32学时 编写执笔人：江卫星教研室主任审核签字：蒋国萍 审核日期：2012.10.30系主任审定签字：朱冬林 审定日期：2012.12.101课程性质和课程设计1. 1课程定
3、位与作用课程的定位：计算机网络基础课程是营销专业的专业必修课。计算机网络技术是当今社会发展最快的信息技术之一，是新世纪人才必须掌握的基本技能，在该课程教学工作中进行“教、学、做”一体化，将能力培养放在首位，全面提高学生的实践能力，增强就业竞争力。课程的作用：计算机网络基础课程内容丰富，采用适合职业院校学生学习的案例式教学方法组织教学内容，充分利用网络设备和多媒体技术，构建具有先进性、系统性和科学性、实践性的计算机网络基础课程教学体系。通过本课程的学习和实践，使学生能够比较系统和全面地掌握计算机网络的基本概念、原理和主要先进而实用的技术。与其他课程的关系：前导课程：计算机信息技术。后续课程：网络
4、营销、电子商务安全等。1.2课程设计基本理念高职教育的专业培养目标依据社会相关职业岗位（群）的职业功能与职业人才规格制定。专业培养的教学过程设计是在对社会相关职业岗位（群）分析入手基础上，从相关职业岗位（群）的操作程序中列出操作点，并全力筛选出符合相关职业和相关岗位（群）共同点主要操作要素，这些具有职业岗位（群）职业特征的操作要素是专业培养的教学过程设计的逻辑起点。课程设置是教学课程设计的核心部分，是通向专业职业岗位（群）人才的必由之路，是高职教育实现职业岗位（群）人才培养目标的主要载体。1.3课程设计思路计算机网络基础课程设计是从网络营销人才需求出发，以就业为导向，以能力为本位，根据社会和企
5、业的人才需求，结合镇江周边地区乃至长江三角洲区域经济发展的需要和学生面向主要就业企业的要求进行职业岗位分析，确定课程教学目标；以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于过程的课程开发设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，具体课程设计思路如下：(1）与行业、企业合作重构课程内容依据营销工作岗位的职业能力，与行业企业合作，共同确定教学目标（能力目标、知识目标和品质目标），确定教学项目，制定教学项目考核标准(2) 以典型案例为载体，精心设计相关的教学项目以典型案例为载体，精心设计相关的教学项目，让学生在实际案例的学习中掌握计算机网络的理论知识及操作技能，从而达到提高学生学习兴趣及综合能力的目
6、的。(3) 以提高学生综合职业能力为重点组织教学根据计算机网络基础课程的教学目标培养学生计算机网络构建及服务器的配置及管理的操作技能和创新能力的职业行为能力，同时强化学生的沟通协调能力、表达能力和团队协作精神等社会能力，还充分考虑学生可持续发展能力的培养。在教学过程中，实施“教学做”一体化的教学模式，让学生在“做中学”、学中做，培养学生自学能力、分析解决实际问题能力和应对挑战的信心。 2课程目标通过计算机网络基础课程的学习，使学生具备一定的理论知识及实践技能，为胜任营销职业岗位打下基础，具体目标如下：课程工作任务目标(1) 掌握计算机网络一些概念、原理等理论知识(2) 掌握计算机网络操作系统原
7、理及相关网络服务器配置与管理等实践技能(3) 关注网络技术发展动态，了解新知识、新技术，培养学习兴趣。职业能力目标(1) 具备指导实践的理论知识(2) 能熟练配置、维护服务器能力(3) 能熟练使用常见命令及软件检查网络故障(4) 具备良好的协调与组织能力(5) 具备认真严谨、团结协作、自信自强、勇于创新的能力，适应计算机网络技术快速发展。3课程内容设计与要求3.1课程内容内容名称教学内容课时1计算机网络概论1 计算机网络的定义2 计算机网络的发展过程3 计算机网络的分类4 计算机网络的功能与应用5 计算机网络的组成6 计算机网络的拓扑结构22计算机网络体系结构1网络体系结构概述2 ISO/OS
8、I网络参考模型3 TCP/IP模型4 OSI/RM 和 TCP/IP模型的区别23物理层标准网线制作1 数据通信基础2 传输介质3 多路复用技术4 常见的物理层标准5 常见物理层设备与组件6 制作UTP五类线，包括直连线，交叉线及反转线7 测试双绞线24数据链路层以太网组建1 数据链路层概述2 帧与成帧3 差错控制4 流量控制5 数据链路层所提供的基本服务6 数据链路层协议举例7 数据链路层的设备与组件25局域网技术1 局域网概述2 IEEE802标准3 介质访问控制4 局域网组网设备5 典型局域网技术6 令牌环网与FDDI技术7 无线局域网8 虚拟局域网26广域网技术1 广域网概述 2 点对
9、点协议PPP 3 公共电话交换网PSTN4 ISDN 5 异步传输模式ATM 6 帧中继7 SDH技术 17网络层IP地址、子网掩码的配置及网络地址规划1 网络层功能概述2 TCP/IP的网络层3 路由与路由协议4路由器在网络互连中的作用28传输层常见命令使用1 传输层功能概述2 TCP/IP的传输层3 TCP协议4 UDP29应用层1 应用层概述2 TCP/IP的应用层210Internet/Intranet/Extranet1 Internet2 Intranet3 Extranet、Intranet的新发展111对等网组建/常见命令1通过两台主机组建对等网，实现两台主机之间的文件资源共享
10、2ping、ipconfig实用程序的使用。212网络操作系统/主从网的配置1给定两台计算机，要求将它们组成一个主从网络，即其中一台作为域控制服务器行使网络资源的集中控制与管理功能，另一台计算机作为域中的客户机，在域控制器的管理下使用域中的共享资源。2学习主从网环境中基本的用户管理与文件管理方法413 Windows Server2003环境下服务器配置及应用1DNS的配置2DHCP的配置3FTP服务的配置与使用4WWW服务的配置与使用5IMAIL的配置83. 2学习情境设计 学习情境情境1：计算机网络概论参考学时2主要学习目标1. 了解计算机网络的发展过程2. 掌握计算机网络的定义和分类3.
11、 了解计算机网络的功能与应用4. 理解计算机网络的组成5. 掌握计算机网络的拓扑结构工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境2：计算机网络体系结构参考学时2主要学习目标1. 理解网络分层的作用和含义2. 掌握服务、接口和协议的概念3. 掌握OSI/RM 的层次结构, 各层的PDU单元及主要功能4. 掌握TCP/IP 的层次结构和各层的主要功能5. 了解 OSI/RM 和 TCP/IP模型的区别工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境
12、3：物理层参考学时2主要学习目标1. 了解物理层标准2. 理解数据通信系统的模型及相关概念，基带传输技术和频带传输技术，多路复用技术3. 掌握物理层的基本功能，各类传输介质的特点，常见物理层设备与组件的作用。4. 掌握物理层传输介质的作用、分类和工作机理，包括銅缆、光纤和无线传输介质5. 掌握三种UTP线缆的制作，熟悉三类UTP线缆的作用，学会将三类UTP线缆用于实际的网络组网，培养初步的协同工作能力。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境4：数据链路层参考学时2主要学习目标1 理解常用的成帧方式，差错控制的作
13、用和原理，CRC校验的原理，流量控制的作用和原理，HDLC协议的主要内容2 掌握数据链路层的设备与组件 (包括网卡、网桥和交换机)。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境5：局域网技术参考学时2主要学习目标1 了解令牌环网、FDDI和ATM技术，虚拟局域网的概念，静态VLAN技术和动态VLAN技术。2 理解局域网的特点和功能,掌握主要的局域网组网设备的功能与选择，理解IEEE802标准，理解两类介质访问控制的原理，理解千兆以太网与万兆以太网，理解无线局域网的工作原理和基本的组网方式。3 掌握常见的局域网拓扑结构
14、，掌握以太网技术和快速以太网技术。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境6：广域网参考学时1主要学习目标1 了解广域网的基本功能2 了解若干其它典型的广域网技术包括ISDN、帧中继XDSL和SDH技术3 理解PPP协议工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境7：网络层参考学时2主要学习目标1 了解IP报文的格式，路由表的基本构成。2 理解网络层的主要功能，数据报和虚电路的区别，路径选择的作用和拥塞控制的基本概念，IP协议的作用，A
15、RP协议的作用，路由器的功能，静态路由与动态路由的原理和作用。3 熟练掌握IP地址的规划，理解ICMP协议的作用并掌握相关命令如PING和TRACERT的使用工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境8：传输层参考学时2主要学习目标1 了解TCP协议的功能与特点，TCP的主要实现机制，套接字和端口概念。2 理解传输层的功能。3 掌握TCP/IP的传输层的组成，常见的TCP/IP的端口分配值。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境9：
16、应用层参考学时2主要学习目标1 理解应用层的功能与作用2 掌握TCP/IP的应用层的主要应用及工作原理（包括DNS服务、 HTTP服务、 FTP服务和-mail服务）工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境10 Internet/Intranet/Extranet参考学时1主要学习目标1 了解Internet、Intranet和Extranet的概念、需求背景、特点和提供的应用，熟悉Internet的几种接入方式。2 理解Internet、Intranet和Extranet的区别和联系工作任务讲授课程内容，实地参
17、观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境11：对等网组建/常见命令参考学时2主要学习目标1 掌握WINDOWS环境下对等网的配置，以及对等网络中共享目录的设置与使用。2 熟悉对等网和主从式网络的概念以及两者间的区别。3 学会IP地址的规划和配置，PING和WINIPCONFIG等命令的使用。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境12：网络操作系统/主从网的配置参考学时4主要学习目标1 了解常用网络操作系统如WINDOWS操作系统、UNIX操作系统、LINUX
18、操作系统和NETWARE操作系统的发展和主要特点。2 理解网络操作系统的功能与作用。3 熟悉对等网和主从式网络的概念以及两者间的区别4 掌握WINDOWS网络中关于域和域服务器的概念。5 学会WINDOWS环境下的主从网络配置。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业学习情境情境13：Windows Server2003环境下服务器配置及应用参考学时8主要学习目标1 掌握DNS的配置，nslookup实用程序的使用主从网络的配置，熟悉DNS的工作原理，学会WINDOWS环境下DNS的配置。2 掌握如何用DHCP来自动配置IP
19、地址，熟悉DHCP的作用及工作原理，学会WINDOWS环境下DHCP的配置。3 掌握利用Microsoft的IIS实现FTP服务的基本配置，熟悉FTP服务的体系结构与工作原理，熟悉常见FTP命令的使用。4 学会WINDOWS环境下FTP服务的配置与使用，掌握利用Microsoft的IIS实现WWW服务的基本配置，熟悉WWW服务的体系结构与工作原理，学会初步掌握WEB站点的管理。5 掌握IMAIL服务器基本配置，熟悉邮件用户代理程序的使用，学会配置IMAIL服务器。工作任务讲授课程内容，实地参观网络教学条件多媒体、校园网教学方法课堂讲授、分组讨论、案例分析、参观考核方式作业4课程实施4.1.教师
20、基本要求计算机网络基础教学团队年富力强，经验丰富，学历结构、职称结构比较合理，整体具有较高的职业素质和专业水平，注重把握课程发展的最新动态，密切关注计算机网络基础课程的“校企合作、工学结合”模式，教学过程中实施“教学做”一体化，能够应用“项目引导、任务驱动”等符合高职特点的现代教学手段和“学生为主体、教师为主导”的教学方法。除了搞好课堂教学以外，还十分注重教学研究和改革创新，在课程工学结合、项目模块化、考核过程化、网络教学、多媒体教学等诸方面进行了探索和实践，取得了一系列可喜的成果。同时应外聘行业专家来为教学团队指导教学工作，使得团队成员及时掌握计算机网络的最新技术，及时获悉企业对人才培养的最
21、新需求，从而及时更新教学内容和调整教学方法，提高教学水平。4.2.校内外实践教学条件要求利用学校现有的多媒体教室、网络实训室及网络布线实验室，改变传统的课堂讲授模式，采用“教学做”一体化组织教学。教学过程中，根据需要与校外和校内实训基地密切合作，采用“请进来”和“走出去”的形式加大校企和校网络中心合作力度，为学生提供更加直观、更加感性的教学环境。4.3教学方法建议本课程是一门学科基础课，理论联系实际才能取得较好的教学效果。在本课程教学过程中充分利用现有教学条件，每次上课要求学生仔细预读理论知识及实验内容，课堂实施“教学做”结合，课后按时完成作业及写好相关实验报告。4.4教学评价、考核要求 本课
22、程的教学评价和考核针对职业能力要求，对学生的考核重点是实际操作能力和学习过程的综合评价，通过更多地关注学生的学习过程，用发展的眼光评价学生，更好地体现评价的激励功能，促进学生主动学习，不断进步。考核分为形成性考核和终结性考核，其中形成性考核占70%，终结性考核占30%。形成性考核有详细的考核标准和分值表，包括平时成绩及实训成绩，各占总成绩20%和50%，终结性考核为笔试。建议本课程的考核成绩由两部分组成：终结性考核：期末笔试（30%），包括计算机网络理论部分的基本知识点。形成性考核：平时成绩（20%），包括课堂及课后作业，出勤及提问答疑等。实训考核（50%），包括小组或个人完成的实验原理陈述、
23、实验结果、实验报告等。5课程资源开发与利用（1）充分利用校内外的实验实训条件，加强学生的实践环节训练；（2）优先选用高职高专规划教材，特别是能够体现“教学做”一体化模式改革和“工学结合”的项目化高职高专教材，在此基础上，积极组织相关教师参与或主编出版校本教材，尤其要鼓励与行业企业的专家能手共同开发“校企合作”的专业教材。教材及参考资料推荐：教材:计算机网络技术，施晓秋主编，科学出版社，第二版参考资料:（1） 网络工程实践教程施晓秋等编著高等教育出版社 2010年出版（2） 计算机网络（第2版） 吴功宜主编清华大学出版社 2007年出版 (注：面向非“网络工程”或非“计算机科学与技术”专业) （
24、3） 计算机网络(第四版) 谢希仁主编，电子工业出版社 2004年出版(注：面向非“网络工程”或非“计算机科学与技术”专业) 6其它说明 本课程是一门实践性很强的课程，需要通过一系列的实验帮助理解和巩固理论教学内容，才能取得较好的教学效果。建议按照教学目标与内容，采用案例驱动组织教学,设计相应的问题链，以关键问题为主线，实施启发式教学，以引导学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。 在课程教学期间，建议带学生参观学校、企业或运营商网络，以现场实景式学习，增强学生关于计算机网络的感性认识，提高学生学习计算机网络技术课程的积极性，有利于学生掌握网络理论知识及实践技能的提高。镇江市高等专科学校课程标
25、准课程名称 会计基础及财务会计 课程代码 08121 课程总学时 56 适用专业和岗位 市场营销专业群 课程负责人 吴志坤 参与编审人员：（校内） 朱冬林 蒋国萍 吴志坤 （校外） 王萍 陈建平 管理系2012年12月会计基础与财务会计 课程标准课程编码：08121 课程类别：专业基础课适用专业：营销 授课系（部）：管理系学分学时：3.5学分、56学时 编写执笔人：吴志坤教研室主任审核签字：祁美云 审核日期：2012.10.30系主任审定签字：朱冬林 审定日期：2012.12.101课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：课程是经济类非会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理
26、实一体化专业基础课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。课程培养对象是经济类非会计职业的初学者。课程的作用：通过本课程的学习，使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程财务管理、会计电算化等的基础能力，也是经济类非会计职业的基本能力。与其他课程的关系：前修课程：无后续课程：财务管理、会计电算化等。1.2课程设计基本理念从新的设计理念出发，抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法
27、能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。同时，在教学中积极探索校企合作，对岗位与能力进行调查，对岗位-典型工作任务-职业能力进行分析，序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度，设置学习情境，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作的人才培养模式。1.3课程设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，采用以会计职业和会计工作过程为导向的学习领域课程模式。同时，考虑学生对后续会计专业课程学习的需求以及能胜任未来会计岗位（群），广泛开展调研，邀请会计行业实践专家对会计岗位（群）典型的工作任务与其相应的职
28、业能力进行分析。在此基础上，紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术，确定本课程学习领域目标和设计学习领域情境。让学生在学习情境中学习并掌握会计职业基础知识和基本核算技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的融合性，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。2课程目标课程工作任务目标（1） 知识目标了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点；了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式具体运用；熟悉会计科目与账户的关系；掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用；
29、了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法；了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理；了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法；了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表、账务处理程序的运用。 （2）能力目标 能够规范的开展会计工作；能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证；能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证；能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账；能够编制科目汇总表；能够根据记账凭证或科目汇总表，登记
30、总账；能够进行对账、结账和错账更正；能够对财产清查的结果做出相应的会计处理；能够编制简单的资产负债表和利润表；能够对中小型企业进行全套账务处理；能够终身学习以胜任变化环境下的新会计工作。（3）素质目标爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德；坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识；勤学思辨、参与决策、服务领导的管理意识；团队合作，沟通协调、语言表达的工作能力； 理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能。职业能力目标通过对会计职业基础课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。（1）专业能力具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力；具
31、有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；能独立完成从填制和审核凭证设置和登记账簿编制与报送会计报表的会计循环工作；具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。（2）方法能力能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力；能通过各种学习资源查找所需信息；在老师指导下，能制定会计职业学习情境方案；能组织实施会计职业学习情境方案；具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。（3）社会能力具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；具有团队合作和协作精神；具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社
32、会责任感；根据学习目标，具有独立开展社会调查的能力；具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。3课程内容设计与要求3.1课程内容根据该课程职业岗位（收银、出纳、记账、核算）岗位工作的分析和调查，以及当前高职高专培养目标，我们设计了该课程教学内容设计是以企业的会计工作过程为导向，以企业的典型会计工作任务为载体，按照以学生为主体，能力培养为重点，任务训练为核心的要求，对该课程进行了教学内容解构和重构。打破了原有的学科知识体系，即抛弃了沿用几十年的由产生到发展，先讲理论再做练习，教师机械地讲，学生被动学的传统的课程设计和教学设计，重构了反映企业会计工作岗位能力要求的新的课程体系，按照学习领
33、域课程的要求，设计了四大模块11个学习情境。课程突出了以培养学生职业能力为重点设计课程，理论必须够用，由简单到复杂为原则和基于工作过程导向的理念进行课程教学内容的设计和安排。3. 2学习情境设计 学习情境情境1：了解会计职业参考学时 2课时主要学习目标1. 能认知社会中会计及相关岗位的种类和范围；2. 能认知各岗位的从业资格，素质要求，从业条件；3. 能认知专业生涯发展的一般规律，能进行职业生涯规划；4. 能产生对会计专业的兴趣和向往。工作任务1.理解会计工作组织的概念2.明确会计机构设置和会计从业人员管理要求3.掌握会计工作组织形式的内涵4.了解会计职业的概念、种类和发展趋势5.制定会计职业
34、生涯规划教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法 角色扮演法考核方式专业生涯规划书的制作子情境名称学习目标参考学时1.1会计工作组织能认知组织会计工作的基本要求1课时1.2会计机构能认知社会中会计及相关岗位的种类和范围1.3会计人员能认知各岗位的从业资格，素质要求，从业条件1课时1.4会计职业能认知专业生涯发展的一般规律，能进行职业生涯规划学习情境情境2：了解会计法规体系参考学时2课时主要学习目标1. 能认知会计法规体系2. 能认知会计职业道德规范要求3. 能理解会计职业道德的对会计人员的重要性4.认知会计各岗位的责任5. 能认知会计档案的
35、内容和保管期限工作任务1. 明确我国会计法规体系的内容2. 掌握会计人员职业道德的要求3. 明确各个会计工作岗位的职责4. 了解会计档案的具体规定5. 制定企业会计制度教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法考核方式案例理解测试子情境名称学习目标参考学时2.1会计法规体系能认知会计法规体系1课时2.2会计职业道德能认知会计职业道德规范要求，能理解会计职业道德的对会计人员的重要性。2.3会计岗位责任制能认知会计各岗位的责任1课时2.4会计档案能认知会计档案的内容和保管期限学习情境情境3：会计的基本概念参考学时2课时主要学习目标1. 能了解会计
36、的产生和发展的状况2. 能掌握会计的职能，会计的目标3. 能理解会计是什么工作任务1. 了解会计产生和发展的过程2. 理解会计的概念和特征 3. 理解会计的基本职能4. 明确会计的目标教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法考核方式知识点运用综合测试子情境名称学习目标参考学时3.1会计的产生与发展能了解会计的产生和发展的状况1课时3.2会计的职能能掌握会计的职能3.3会计的特征能理解会计的特征3.4会计目标能掌握会计的目标1课时3.5会计的含义能理解会计是什么学习情境情境4：会计核算基本要求参考学时4课时主要学习目标1. 能明确会计核算的基
37、本前提2. 能掌握会计信息质量要求3. 能认知会计的基本方法体系工作任务1. 明确会计核算的基本前提2. 掌握会计信息质量要求3. 理解会计核算的基础及对企业盈亏计算产生的影响4. 了解会计方法的组成和会计核算方法体系5. 归纳总结会计核算各种方法之间的关系教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法考核方式知识点运用综合测试子情境名称学习目标参考学时4.1会计核算的基本前提能明确会计核算的基本前提2课时4.2会计信息质量要求能掌握会计信息质量要求1课时4.3会计核算方法能认知会计的基本方法体系1课时学习情境情境5：会计要素与会计等式参考学时4
38、课时主要学习目标1. 能明确会计对象与会计要素之间的关系2. 能理解会计要素的概念、分类和基本特征3. 能掌握会计基本等式及其拓展公式4能理解并归纳经济业务发生对会计等式影响的一般规律工作任务1. 明确会计对象与会计要素之间的关系2. 掌握会计要素的概念、分类和基本特征3. 描述会计基本等式及其拓展等式4. 理解经济业务发生对会计等式的影响教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法考核方式知识点运用综合测试子情境名称学习目标参考学时5.1会计对象能明确会计对象与会计要素之间的关系1课时5.2会计要素能理解会计要素的概念、分类和基本特征1课时5
39、.3会计等式能掌握会计基本等式及其拓展公式能理解并归纳经济业务发生对会计等式影响的一般规律2课时学习情境情境6：帐户与复式记帐参考学时4课时主要学习目标1. 能了解会计科目的概念、分类和编号2. 能理解账户的概念、种类及其账户的基本结构3. 能理解会计科目和账户之间的关系4能掌握借贷记账法的概念和基本内容5能为规模小、业务简单的企业设置会计科目、开设账户6能根据简单经济业务编制会计分录7能根据账户登记的结果进行试算平衡工作任务1. 理解会计科目的概念及其与会计要素的关系2. 明确会计科目设置的原则3. 了解会计科目的分类4. 根据经济业务设置会计科目5. 掌握帐户的基本结构6. 掌握借贷记帐法
40、下帐户的具体结构7. 掌握简单经济业务的会计分录编制8. 根据帐规则和会计等式进行试算平衡教学条件多媒体教学课件、多媒体教室教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法考核方式知识点运用综合测试子情境名称学习目标参考学时6.1会计科目能了解会计科目的概念、分类和编号1课时6.2帐户能理解账户的概念、种类及其账户的基本结构6.3复式记帐能掌握借贷记账法的概念和基本内容2课时6.4实训编制会计分录初步掌握会计分录的编制方法1课时学习情境情境7：建立帐簿参考学时2课时主要学习目标1. 能了解会计账簿的概念、种类和基本内容2. 能熟悉账簿类型，理解会计账簿的启用规则3. 能掌握建立会计账簿的方法工作任务1. 了解会计帐簿的概念、种类和基本内容2. 理解会计帐簿的启用规则和记帐规则3. 了解建立账簿体系的一般步骤4. 掌握现金日记账建账步骤、方法和要求5. 掌握银行存款日记账建账步骤、方法和要求