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1、初中化学教案范例初中化学教案范例水的组成水的组成一、真题展示一、真题展示1.题目：水的组成2.内容：1 1/5 52 2/5 53.基本要求：（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；（2）教学中注意师生之间的交流互动，有适当的提问环节；（3）请在 10 分钟内完成试讲内容；（4）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。水的组成教案水的组成教案一、教学目标一、教学目标【知识与技能目标】【知识与技能目标】1.了解氢气的性质及验纯方法；2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。【过程与方法目标】【过程与方法目标】通过水的电解实验，了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。【情感态度与
2、价值观目标】【情感态度与价值观目标】进一步增强对化学的学习兴趣。二、教学重难点二、教学重难点【教学重点】【教学重点】氢气的性质、水的组成。【教学难点】【教学难点】通过电解水实验归纳、分析确定水的组成。三、教学方法三、教学方法实验观察法、引导提问法、小组讨论法。四、教学过程四、教学过程3 3/5 5环节一环节一:导入新课导入新课教师通过水组成的发现史引出新课内容。环节二：讲授新课环节二：讲授新课（一）氢气的性质（一）氢气的性质教师提问：人们认识水的组成是从研究氢气的燃烧开始的，氢气具有哪些性质呢？学生回答：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。教师引导：接下来再看看它的化学性质，请观看
3、视频后回答。学生回答：氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前应该验纯。教师活动：演示实验氢气验纯。学生活动：总结操作要点。教师提问：在火焰上分罩冷而干燥的小烧杯后发生了什么实验现象？教师根据学生回答做出点评。（二）水的电解实验（二）水的电解实验教师引导：请大家小组合作完成水的电解实验，实验前可向水中加入少量稀硫酸来增强水的导电性。学生活动：小组合作完成实验并回答实验现象。教师引导：有的小组实验后发现氢气与氧气的体积比大于 2:1，这是什么原因呢？学生回答：氢气比氧气难溶于水，氧气与电极发生了反应。教师引导：大家能尝试写出刚才实验的文字表达
4、式吗？4 4/5 5教师引导：请大家结合之前所学知识判断，实验中水是否发生了哪种类型的化学反应？生成了几种新物质？学生回答：发生了分解反应，生成了氢气和氧气两种物质。教师提问：这说明水是由什么元素组成的呢？学生回答：水是由氢和氧两种元素组成教师讲解：根据精确的实验测定，每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的，请大家尝试写出水的化学式。学生回答：水可以表示为 H2O。环节三：巩固小结环节三：巩固小结学生回忆本节课收获，教师总结。环节四：作业设计环节四：作业设计1.思考本实验中科学家如何根据实验结果计算得出水的化学表达式？2.根据家里现有水瓶、曲别针等器材自行设计电解器，下节课交流分享。五、板书设计五、板书设计水的组成水的组成一、氢气的性质二、水的电解实验5 5/5 5