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1、临床医学专业认证基础知识重点临床医学专业认证基础知识（供参照）（“认证”知识（1.1.标准的合用范围是什么？（本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为合用对象，（教育工作的基本方面提出最基本要求。（2.2.标准对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求？（1）思想道德与职业素质要求；（2）知识要求；（3）技术要求。（3.3.标准对临床医学专业教育提出了哪几方面的基本标准？（标准环绕主旨及目标、教育计划(培育方案)、学生成绩评定等 10 大领域和只对该专业（个亚领域分别拟订了标准要求，详细的十个方面为：办学主旨及目标的标准；拟订教育计划的标准；学生成绩评定的标准；（与学生有关的标准；
2、与教师有关的标准；教育资源标准；教育评论的标准；科学研究的标准；（管理和行政的标准；（改革与发展的标准。（4.4.标准中明确了哪几方面人员在课程计划拟订方面的重要地位？（标准提出了课程计划从拟订到管理的详细要求，明确了教师、学生和其余利益方代表的重要地位。（5.5.标准对课程计划的核心要求主要有哪些？（1）标准详尽列举了思想道德涵养课程，自然科学课程，生物医学课程，行为科学、社会科学及医学伦理学课程，公共卫生课程，临床医学课程等六类课程的基本要求；（2）重申了预防医学、人文科学以及新兴、交错和边沿学科课程的教育；（3）医学院校应踊跃展开纵向或(和)横向综合的课程改革，将课程教课内容进1临床医学
3、专业认证基础知识重点行合理整合；4）课程计划一定表现增强基础、培育能力、着重素质和发展个性的原则；5）并在整个教课时期讲解科学方法和循证医学原理，着重学生交流能力、自主和终生学习能力、批评性思想以及科学研究能力的培育。6.6.标准对临床课程教课的详细要求主要有哪些？课程计划中一定安排临床医学课程及临床实践教课，倡导初期接触临床，利用模拟教课进行临床操作基本技术的初步训练；（2）课程计划中一定制定临床毕业实习纲领，安排许多于 48 周的毕业实习，保证学生获取足够的临床经验和能力。7 7标准对教课方法改革的核心要求是什么？一定踊跃展开以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教课方法改革
4、，着重批评性思想和终生学习能力的培育，关注交流与协作意识的养成。8.8.标准对考试结果的剖析与反应有什么要求？在全部考试达成后一定进行鉴于教育丈量学的考试剖析，该剖析包含整体结果、考试信度和效度、试题难度和划分度，以及专业内容剖析。而后将结果以适合方式反应给有关学生、教师和教课管理人员，最后将其用于改良教课。9.9.标准对供给学生支持与咨询服务有什么要求？1）医学院校一定成立相应机构，装备特意人员对学生供给必需的支持服务；2）一定就课程选修、成绩评定向学生供给咨询和指导服务，对学生在学习、心理、就业、生活、勤工助学等方面予以指导。10.10.标准对汲取学生代表参加学校事务管理有什么要求？1）医
5、学院校一定汲取和鼓舞学生代表参加学校管理、教课改革、课程计划的制定和评估以及其余与学生有关的事务；2）支持学生依法成立学生组织，指导鼓舞学生展开社团活动，并为之供给必需的设备和场所。11.11.标准对临床教课基地的数目要求是什么？医学院校一定拥有许多于 1 所三级甲等隶属医院，医学类专业在校学生与病床总数比应达到l:1。12.12.标准对利益方参加教育与教课评论有什么要求？（1）医学院校的教育评论一定有领导、行政管理人员、教职人员和学生参加；2临床医学专业认证基础知识重点（2）教课评论一定有政府主管部门、用人单位、毕业后教育机构的踊跃参加。13.13.标准对学生参加科学研究活动有哪些要求?1）
6、医学院校一定将科学研究活动作为培育学生科学修养和创新思想的重要门路，采纳踊跃、有效举措为学生创建参加科学研究的时机与条件；2）课程计划中一定安排适合的综合性、设计性实验，为学生开设学术讲座、组织科研小组等，踊跃展开有益于培育学生科研能力的活动。14.14.什么是临床医学专业认证?教育认证是为了保证教育质量而实行的外面质量保证制度。临床医学专业认证是依照教育部、卫生部联合颁发的本科医学教育标准临床医学专业（试行）（教高（2008）9 号），经过学校自评和外面专家观察评审，以确立临床医学专业在教育教课方面能否或在多大程度上切合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或许差距，指出改良医学教育的
7、方向，保证临床医学专业人材培育质量。15.15.专业认证的目的和意义是什么?1）更新教育思想，促使真实意义的以学生为中心教育观点的形成，保证受教育者的权益获取更好地表现；2）依照国际医学教育的发展趋向，对学校医学教育进行全面客观地“诊疗”，帮助学校成立一套科学的、可行的办学理念和发展远景，以促使学校健康、连续地发展；3）仔细查找与国际医学教育的差距，明确学校医学教育的改革方向，为更鼎力度的改革确立基础；4）促使我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。16.16.医学教育认证中贯彻的两个标准是什么国际医学教育标准和中国本科医学教育标准。17.17.我国临床医学专业认证的任务要求是什么?到 202
8、0 年达成 138 所举办临床医学专业的院校的专业认证，促使改革，提升人材培育质量。临床专业认证的原则有哪些?（1）保证认证过程的独立性、客观性和公正性；?3临床医学专业认证基础知识重点（2）尊敬教育机构的办学自主权和教育模式的多样性；（3）要点观察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障系统的实现状况，并确认呈报资料的有效性；（4）保证认证标准的稳固性和认证程序的严肃性，在宽泛采集客观凭证和信息的基础上得出认证结论的建议。（19.19.临床专业认证的形式有哪些?专家组实地观察和召开会谈会三种。实（认证的主要形式为听取校长的自评报告、（地观察就是专家组分组别走访基础医学院、临床学院等，观察学校
9、的图书室、基（础医学实验教课中心、临床技术教课中心、PBL 教课场所、学生自主学习室等（教课设备。在会谈会观察形式中，专家组观察有关主要课程的学院、系或教研室（和临床医院，观察分别召开基础和临床教师、学生、教课管理人员等会谈会，与（教课管理者、教师和学生充足地交流和交流。（20.20.认证结论有哪几种?（1）完整认证：教育机构的临床医学专业教育教课切合标准的要求。认证有效限期为 8 年，认证有效期自认证报告提交之日算起；（2）有条件认证：教育机构的临床医学专业教育教课在某些方面存在不足。专家组视详细状况确立认证有效限期，一般为 3-6 年；（3）不予认证：教育机构的临床医学专业教育教课达不到标
10、准的要求。此中，完整认证和有条件认证均为认证经过。在有效期内，接受认证的教育机构均应依照专家组的要求提交改良报告，工作委员会视状况决定能否进行回访。（21.21.医学院校应以何种态度申请临床专业认证?（1）诚信务实；（2）为改良而认证；（3）为发展而认证。（22.22.临床医学专业认证的过程是什么?（临床医学专业认证的过程包含学校自评、（段：（1）学校自评：学校依照国际医学教育发展趋向，对学校医学教育进行全面客观的“诊疗”，仔细查找学校医学教育与国际医学教育的差距，明确学校医学教育的改革方向，为实行医学教育更鼎力度的改革确立基础。专家组进校观察和形成认证报告三个阶（2）专家组进校观察：专家组第
11、一听取学校对于医学教育人材培育模式、课程4临床医学专业认证基础知识重点整合、教课方法、评论方法和质量保障等方面的自评报告。而后，针对观察要点，分组实地走访观察。同时，有针对性地进行访谈和召开会谈会。实地观察结束前，专家组提出认证建议，形成对学校的初步认证报告，并向学校进行简要反应；3）形成认证报告：结束学校观察后的三个月内，专家组依照中国本科医学教育标准（试行）逐条达成了写实性的认证报告，征修业校建议后报中国医学教育认证工作委员会。23.23.本科医学教育的根本任务（或培育目标）是什么？培育拥有初步临床能力、终生学习能力和优异职业素质的医学毕业生，为学生毕业后连续进修和在各种卫生保健系统执业确
12、立必需的基础。24.24.学生成绩评定系统包含哪两个方面？包含形成性评论系统和终结性评论系统。形成性评论包含测试、察看记录、查阅实习手册等，终结性评论包含课程结束考试及毕业综合考试等。25.25.怎样正确办理考试与学习之间的关系？倡导进行综合考试，以鼓舞学生举一反三地学习；倡导学生自我评估，以促使学生主动学习能力的形成。同时，考试频率和种类应注意发挥考试对学习的导向作用。26.26.临床教课基地有哪些种类？临床教课基地按与医学院的关系及所肩负的任务，基本上能够分为隶属医院、教学医院和实习医院三类。27.27.成为教课医院有什么条件要求？教课医院一定切合以下条件：有省级政府部门认同为医学院校临床
13、教课基地的资质；学校和医院两方有书面协议；有能力、有责任肩负包含部分临床理论课、见习和实习在内的全程临床教课任务；有临床教课规章制度、教课组织机构和教课团队；有一届以上的毕业生证明该医院能够胜任临床教课工作。28.28.学校的教育交流可采纳哪些方式？学校间或许学校与其余高等教育机构成立合作及学分互认体制，该体制可经过医学院校之间认同课程来实现；供给适合资源，促使教师与学生进行地域及国家间的交流。29.29.怎样正确对待教课与科研的关系？5临床医学专业认证基础知识重点1）一定明确科学研究是学校的主要功能之一；2）一定为教师供给基本的科学研究条件，创建浓重的学术气氛，倡导创新和批评性思想，促使教课
14、与科研相联合；3）倡导教师将科研活动、科研成就引入教课过程，经过科学研究培育学生的科学思想、科学方法及科学精神；4）一定增强对医学教育及管理的研究，为教课改革与发展供给理论依照。30.专业认证和教课水平评估的差别？的象质容段论6认证帮助被认证学校查找医学教育存在的不足，目确改革方向对专业性办专业资质的评论硬件是办学必备的条件，不单对所接受的教育状况全过程进行观察，并且特别着重对内学校输出结果毕业生实质掌握的技术进行观察评论手重申各层次的会谈会只给出的是专业能否切合认证标准的评论，结常分为完整认证、有条件认证、不予认证评估明改良学校办学条件，提升教育质量学校办学水平的评论对教课设备、教课仪器设备、师资队伍等办学硬件有规模和数目上的要求，重视硬件的达标强检查阅资料通优异、优异、合格、不合格