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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神临床医学专业认证基础学问（供参考）“ 认证” 学问 1.标准的适用范畴是什么？本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业训练为适用对象,只对该专业 训练工作的基本方面提出最基本要求；2.标准对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求？（1）思想道德与职业素养要求； （2）学问要求；（3）技能要求；3.标准对临床医学专业训练提出了哪几方面的基本标准？标准环绕宗旨及目标、训练方案培育方案 、同学成果评定等10 大领域和44 个亚领域分别制定了标准要求,具体的十个方面为：办学宗旨及目标的标准；制定训练方案的标准；同学成果评定
2、的标准；与同学相关的标准；与老师相关的标准；训练资源标准；训练评判的标准；科学讨论的标准；治理和行政的标准；改革与进展的标准；4.标准中明确了哪几方面人员在课程方案制定方面的重要位置？标准提出了课程方案从制定到治理的具体要求,益方代表的重要位置；5.标准对课程方案的核心要求主要有哪些？明确了老师、 同学和其他利（1）标准具体列举了思想道德修养课程,自然科学课程,生物医学课程,行为科学、社会科学及医学伦理学课程,的基本要求；公共卫生课程, 临床医学课程等六类课程（2）强调了预防医学、人文科学以及新兴、交叉和边缘学科课程的训练；（3）医学院校应积极开展纵向或和横向综合的课程改革,将课程教学内容进名
3、师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神行合理整合；（4）课程方案必需表达加强基础、培育才能、留意素养和进展个性的原就；（5）并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理,留意同学沟通才能、自主和终身学习才能、批判性思维以及科学讨论才能的培育；6.标准对临床课程教学的具体要求主要有哪些？课程方案中必需支配临床医学课程及临床实践教学,提倡早期接触临床, 利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练； （2）课程方案中必需制订临床毕业实 习大纲,支配不少于 48 周的毕业实习,确保同学获得足够的临床体会和才能；
4、7标准对教学方法改革的核心要求是什么？必需积极开展以“ 同学为中心” 和“ 自主学习” 为主要内容的训练方式和教学方 法改革,留意批判性思维和终身学习才能的培育,关注沟通与协作意识的养成；8.标准对考试结果的分析与反馈有什么要求？在全部考试完成后必需进行基于训练测量学的考试分析,该分析包括整体结果、考试信度和效度、 试题难度和区分度, 以及专业内容分析； 然后将结果以适当方 式反馈给有关同学、老师和教学治理人员,最终将其用于改进教学；9.标准对供应同学支持与询问服务有什么要求？（1）医学院校必需建立相应机构,配备特地人员对同学供应必需的支持服务；（2）必需就课程选修、成果评定向同学供应询问和指
5、导服务,对同学在学习、心理、就业、生活、勤工助学等方面予以指导；10.标准对吸取同学代表参加学校事务治理有什么要求？（1）医学院校必需吸取和勉励同学代表参加学校治理、教学改革、课程方案的 制订和评估以及其他与同学有关的事务；（2）支持同学依法成立同学组织,指导勉励同学开展社团活动,并为之供应必 要的设备和场所；11.标准对临床教学基地的数量要求是什么？医学院校必需拥有不少于 数比应达到 l:1；1 所三级甲等附属医院, 医学类专业在校同学与病床总12.标准对利益方参加训练与教学评判有什么要求？（1）医学院校的训练评判必需有领导、行政治理人员、教职人员和同学参加；名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（2）教学评判必需有政府主管部门、用人单位、毕业后训练机构的积极参加；13.标准对同学参加科学讨论活动有哪些要求 . （1）医学院校必需将科学讨论活动作为培育同学科学素养和创新思维的重要途径,实行积极、有效措施为同学制造参加科学讨论的机会与条件；（2）课程方案中必需支配适当的综合性、设计性试验,为同学开设学术讲座、组织科研小组等,积极开展有利于培育同学科研才能的活动；14.什么是临床医学专业认证 . 训练认证是为了保证训练质量而实施的外部质量保证制度；临床医学专业认证是依据训练部、卫生部联合颁
7、发的本科医学训练标准临床医学专业（试行）（教高（ 2022）9 号）,通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专业在训练教学方面是否或在多大程度上符合（或达到） 国家标准要求, 同时帮忙学校找出弱项或者差距, 指出改进医学训练的方向, 保证临床医学专业人才培育 质量；15.专业认证的目的和意义是什么 . （1）更新训练思想,促进真正意义的以同学为中心训练观念的形成,保证受教 育者的权益得到更好地表达；（2）依据国际医学训练的进展趋势,对学校医学训练进行全面客观地“ 诊断”,帮忙学校建立一套科学的、 可行的办学理念和进展远景,地进展；以促进学校健康、 连续（3）仔细查找与国际医学训练的差距
8、,明确学校医学训练的改革方向,为更大力度的改革奠定基础；（4）促进我国医学训练进入国际医学训练的进展平台；16.医学训练认证中贯彻的两个标准是什么 . 国际医学训练标准和中国本科医学训练标准；17.我国临床医学专业认证的任务要求是什么 . 到 2022 年完成 138 所举办临床医学专业的院校的专业认证,促进改革,提高人才培育质量；18. 临床专业认证的原就有哪些 . （1）保证认证过程的独立性、客观性和公平性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（2）敬重训练机构的办学自主权和训练模式的多样性；
9、（3）重点考察临床医学专业训练目标、办学标准和质量保证体系的实现状况,并确认呈报材料的有效性；（4）确保认证标准的稳固性和认证程序的庄重性,在广泛收集客观证据和信息 的基础上得出认证结论的建议；19.临床专业认证的形式有哪些. 专家组实地考察和召开座谈会三种；实认证的主要形式为听取校长的自评报告、地考察就是专家组分组别走访基础医学院、础医学试验教学中心、临床技能教学中心、临床学院等, 考察学校的图书馆、 基 PBL 教学场所、同学自主学习室等教学设施； 在座谈会考察形式中, 专家组考察相关主要课程的学院、系或教研室 和临床医院,考察分别召开基础和临床老师、同学、教学治理人员等座谈会,与教学治理
10、者、老师和同学充分地沟通和沟通；20.认证结论有哪几种 . （1）完全认证：训练机构的临床医学专业训练教学符合标准的要求；认证 有效期限为 8 年,认证有效期自认证报告提交之日算起；（2）有条件认证：训练机构的临床医学专业训练教学在某些方面存在不足；专 家组视具体情形确定认证有效期限,一般为 3-6 年；（3）不予认证：训练机构的临床医学专业训练教学达不到标准的要求；其中,完全认证和有条件认证均为认证通过；在有效期内, 接受认证的训练机构均应根据专家组的要求提交改进报告,工作委员会视情形打算是否进行回访；21.医学院校应以何种态度申请临床专业认证 . （1）诚信求实；（2）为改进而认证；（3）
11、为进展而认证；22.临床医学专业认证的过程是什么 . 临床医学专业认证的过程包括学校自评、段：专家组进校考察和形成认证报告三个阶（1）学校自评：学校依据国际医学训练进展趋势,对学校医学训练进行全面客 观的“ 诊断” ,仔细查找学校医学训练与国际医学训练的差距,明确学校医学教育的改革方向,为实施医学训练更大力度的改革奠定基础；（2）专家组进校考察：专家组第一听取学校关于医学训练人才培育模式、课程名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神整合、教学方法、评判方法和质量保证等方面的自评报告；然后,针对考察重点
12、,分组实地走访考察； 同时,有针对性地进行访谈和召开座谈会；实地考察终止前,专家组提出认证建议,形成对学校的初步认证报告,并向学校进行简要反馈；（3）形成认证报告：终止学校考察后的三个月内,专家组依据中国本科医学训练标准（试行）逐条完成了写实性的认证报告,征求学校看法后报中国医学训练认证工作委员会；23.本科医学训练的根本任务（或培育目标）是什么？培育具有初步临床才能、 终身学习才能和良好职业素养的医学毕业生,为同学毕业后连续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础；24.同学成果评定体系包括哪两个方面？包括形成性评判体系和终结性评判体系；形成性评判包括测验、 观看记录、 查阅实习手册等,终
13、结性评判包括课程终止考试及毕业综合考试等；25.如何正确处理考试与学习之间的关系？提倡进行综合考试, 以勉励同学融会贯穿地学习；提倡同学自我评估, 以促进学生主动学习才能的形成； 同时,考试频次和类型应留意发挥考试对学习的导向作 用；26.临床教学基地有哪些类型？临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务,学医院和实习医院三类；27.成为教学医院有什么条件要求？基本上可以分为附属医院、 教教学医院必需符合以下条件： 有省级政府部门认可为医学院校临床教学基地的资 质；学校和医院双方有书面协议；有才能、有责任承担包括部分临床理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务；有临床教学规章制度、 教学组织机
14、构和教学团队；有一届以上的毕业生证明该医院能够胜任临床教学工作；28.学校的训练沟通可实行哪些方式？学校间或者学校与其他高等训练机构建立合作及学分互认机制,该机制可通过医 学院校之间认可课程来实现； 供应适当资源, 促进老师与同学进行地区及国家间 的沟通；29.如何正确看待教学与科研的关系？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（1）必需明确科学讨论是学校的主要功能之一；（2）必需为老师供应基本的科学讨论条件,营造深厚的学术氛围,提倡创新和 批判性思维,促进教学与科研相结合；（3）提倡老师将科研活动
15、、科研成果引入教学过程,通过科学讨论培育同学的 科学思维、科学方法及科学精神；（4）必需加强对医学训练及治理的讨论,为教学改革与进展供应理论依据；30.专业认证和教学水平评估的区分？名师归纳总结 目的认证评估第 6 页,共 6 页帮忙被认证学校查找医学训练存在的不足,明改善学校办学条件,提高训练质量确改革方向对象专业学校性质办专业资质的评判办学水平的评判内容硬件是办学必备的条件,不仅对所接受的训练对教学设施、教学仪器设备、师资队伍情形全过程进行考查, 而且特殊留意对学校输等办学硬件有规模和数量上的要求,重出结果毕业生实际把握的技能进行考查视硬件的达标评判手段强调各层次的座谈会强调查阅材料结论只给出的是专业是否符合认证标准的评判,通优秀、良好、合格、不合格常分为完全认证、有条件认证、不予认证- - - - - - -