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1、初中生物复习教案【篇一：人教版初中生物总复习教案】中考生物总复习教案中考生物总复习教案七年级（上册）七年级（上册）第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物复习要点：复习要点：一一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二二.生物的特征：生物的特征：1.1.生活需要营养生活需要营养植物吸收外界的植物吸收外界的 h2oh2o、co2co2、无机盐，通过光合作用制造有机物。、无机盐，通过光合作用制造有机物。动物以植物或别的动物为食获得营养。动物以植物或别的动物为食获得营养。2.2.生物能进行呼吸生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入
2、氧气，呼出二氧化碳。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.3.生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物动物出汗、排尿、呼出气体动物出汗、排尿、呼出气体;植物通过落叶的形式植物通过落叶的形式 4.4.能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应(具有应激性具有应激性)5.5.能生长和繁殖能生长和繁殖蘑菇等真菌蘑菇等真菌孢子孢子植物植物(高等高等种子，低等种子，低等孢子孢子)动物动物(卵生、胎生卵生、胎生)6 6生物都有遗传和变异的特性。生物都有遗传和变异的特性。1 1 2 2生态因素生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3、生态因素分生态因素分为两大类：为两大类：生物因素：影响某种生物生活的其他生物生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共捕食、竞争、寄生、共生、合作等生、合作等)非生物因素：光、空气、温度、水等。非生物因素：光、空气、温度、水等。(二二).).生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。1.1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。统一。2.2.适应的特征适应的特征普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结
4、构和生普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应如骆驼刺对干旱环境的适应)相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，适应，并不是永久的，长期不变的。并不是永久的，长期不变的。3.3.生物对环境的影响生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。等。)三三.探究的一般过程：探究的一般过程：提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达与交表达与交流流 关键：设计对照试验关键：设
5、计对照试验(即对照试验即对照试验 1.1.实验组和对照组实验组和对照组 2.2.只有一个变量，其它条件一样只有一个变量，其它条件一样)四、生态系统四、生态系统定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。系统。组成：分为生物部分和非生物部分组成：分为生物部分和非生物部分 3 3 4 42 2、草原生态系统、草原生态系统畜牧业的生产基地畜牧业的生产基地 3 3、海洋生态系统、海洋生态系统占地球表面的占地球表面的 70%70%（最大的生态系统）（最大的生态系统）4 4、淡水生态系统、淡水生态系统包括淡水水域和淡水生物包括淡
6、水水域和淡水生物 5 5、湿地生态系统、湿地生态系统地球之肾地球之肾 6 6、农田生态系统、农田生态系统人的作用非常突出人的作用非常突出 7 7、城市生态系统、城市生态系统以人为核心，是信息集散地以人为核心，是信息集散地第二单元第二单元 生物体的结构层次生物体的结构层次第一章第一章 细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位 复习要点：复习要点：一、练习使用显微镜一、练习使用显微镜 1 1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、
7、镜柱、镜座。p36 p36 显微显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。具体操作：具体操作：(1)(1)右手握镜臂，左手托镜座右手握镜臂，左手托镜座;(2)(2)显微镜放在实验台距边缘显微镜放在实验台距边缘 7cm7cm 处略偏左，安装目镜、物镜处略偏左，安装目镜、物镜;(3)(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(4)(4)把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野使光线通过通光孔反射
8、到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;(5)(5)玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;(6)(6)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止直到物镜接近玻片标本为止;(;(防止压坏玻片标本，损坏镜头防止压坏玻片标本，损坏镜头)5 5【篇二：初中生物八年级上册 复习教学设计】初中生物八年级上册初中生物八年级上册 复习教学设计复习教学设计厦门五中初二生物备课组厦门五中初二生物备课组【教学目标】系统性过关考纲上相关的所有知识点，针对
9、知识点进【教学目标】系统性过关考纲上相关的所有知识点，针对知识点进行相关的变式练习训练行相关的变式练习训练【课时安排】【课时安排】2 2 课时（知识点课时（知识点+练习），第一节课根据知识点复习；练习），第一节课根据知识点复习；第二节课做练习，讲评第二节课做练习，讲评【课前准备】按章整理知识点并做成复习课【课前准备】按章整理知识点并做成复习课件；知识点一张；练习一张。件；知识点一张；练习一张。【教学过程】【教学过程】第一课时（知识点复习）第一课时（知识点复习）1.1.整体过程：通过知识线索按章复习，以知识点为线索，穿插中考整体过程：通过知识线索按章复习，以知识点为线索，穿插中考典型题例说明，配
10、合相关练习题目。典型题例说明，配合相关练习题目。2.2.具体流程：具体流程：（1 1）学生课前完成知识点填空。）学生课前完成知识点填空。(2)(2)课前学生分小组先找出薄弱点，汇总给课代表。课前学生分小组先找出薄弱点，汇总给课代表。课代表收集好后，课代表收集好后，归类，汇总给科任教师。第一课时重点过关这些知识点。科任教师归类，汇总给科任教师。第一课时重点过关这些知识点。科任教师重点讲评练习卷中学生薄弱点。重点讲评练习卷中学生薄弱点。(3)(3)相关薄弱知识点穿插中考题例的相关薄弱知识点穿插中考题例的分析分析-完成知识点填写讲评订正。完成知识点填写讲评订正。(4)(4)各章复习具体安排（以第二章
11、动物的运动和行为为例细节说明，其各章复习具体安排（以第二章动物的运动和行为为例细节说明，其余均是这样的顺序）余均是这样的顺序）1.1.展示本章知识线索展示本章知识线索2.2.展示考纲要求，学生明确复习任务和要求展示考纲要求，学生明确复习任务和要求 3.3.针对针对)课前学生分小组找出的薄弱点，结合题例分析课前学生分小组找出的薄弱点，结合题例分析 第一节第一节 动物的运动动物的运动 展示屈肘伸肘动作图片，复习运动的产生过程、展示屈肘伸肘动作图片，复习运动的产生过程、分析屈肘伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态，学生课前已完成知识分析屈肘伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态，学生课前已完成知识点填写，针对学生
12、薄弱点讲解（结合题例分析）。点填写，针对学生薄弱点讲解（结合题例分析）。题例分析题例分析下图为人的上肢关节和肌肉模式图。：下图为人的上肢关节和肌肉模式图。：（1 1）以伸肘动作为例，右图中）以伸肘动作为例，右图中 肱二头肌处于状态；肱二头肌处于状态；处于处于 状状态。态。（2 2）你做任何一个动作都会包括以下步骤：）你做任何一个动作都会包括以下步骤：相应的骨受到牵引；相应的骨受到牵引；骨绕关节转动；骨绕关节转动；骨骼肌接受神经传来的兴奋；骨骼肌接受神经传来的兴奋；骨骼肌收缩。这些步骤发生的正骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是。确顺序是。第二节第二节 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为
13、提问先天性行为和学习行为概念，提问先天性行为和学习行为概念，学生举例，完成知识点填写的订正。学生举例，完成知识点填写的订正。题例分析：题例分析：科学家为了研究动物行为，把黑猩猩领进实验室，然后离开房间。科学家为了研究动物行为，把黑猩猩领进实验室，然后离开房间。在门外停留几分钟后，科学家通过观察窗向屋内观望。连续几次后，在门外停留几分钟后，科学家通过观察窗向屋内观望。连续几次后，他发现黑猩猩也通过观察窗向外观望他。他发现黑猩猩也通过观察窗向外观望他。（1 1）研究动物行为的方法，主要有）研究动物行为的方法，主要有 法和实验法，以及这两种方法法和实验法，以及这两种方法的结合。的结合。（2 2）推测
14、黑猩猩的这种观望行为，是在因素的基础上，通）推测黑猩猩的这种观望行为，是在因素的基础上，通过环境因素的过环境因素的作用，由作用，由 和和 而获得的行为，从行为获得的途径来看，这种行为属而获得的行为，从行为获得的途径来看，这种行为属于行为。于行为。第三节第三节 社会行为社会行为 直接以例题过关。直接以例题过关。题例分析：题例分析：蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于为属于（a.a.繁殖行为繁殖行为 b.b.贮食行为贮食行为 c.c.攻击行为攻击行为 d.d.社会行为社会行为第二课时（练习第二课时（练习+讲评）讲评）采用学生先做练习，之后讲评的方式。采用学生先做练习，之后讲评的方式。）【篇三：初中生物总复习教案及学案】总复习一（七年级上）总复习一（七年级上）第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞总复习二总复习二(七年级下七年级下)2)2 课时课时