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1、物体的惯性物体的惯性教学目标教学目标1知识与技能知道牛顿第一定律的内容知道惯性的概念知道二力平衡2过程与方法通过活动体验任何物体都具有惯性探究摩擦力对物体运动的影响3情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教学重难点教学重难点1重点：物体的惯性2难点：牛顿第一定律教学过程教学过程（一）引入新课（一）引入新课让学生观察图 11.5-1 的几幅图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持”（二）讲授新课（二）讲授新课1牛顿第一定律（1）探究摩擦力对物体运动的影响按照书本第 35 页的实验进行探究不同表面，物体的运
2、动距离不同向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。从而得出牛顿第一定律的内容：（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和
3、方向都不改变。2惯性：物体保持运动状态不变的性质，牛顿第一定律也叫惯性定律学生活动：（1）体验图 11.5-4 的实验（2）体验物体掉杯中的实验（3）观看教学 VCD通过观察图 11.5-6，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。3二力平衡学生探究：按照图 11.5-9 进行探究实验，做好记录引导学生从记录中得出二力平衡的条件：大小相等、方向相反、并且在同一直线上。（三）课堂小结（三）课堂小结1牛顿第一定律是怎样表述的？2现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？3二力平衡的条件是什么？（四）布置作业（四）布置作业1书本第 39 页第 1、2、3 题2完成同步练习（五）教学后记（五）教学后记