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1、五年级上安全教案【篇一：五年级上册安全教育(新版)教案】五年级上册安全教育教学计划五年级上册安全教育教学计划一、指导思想一、指导思想安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着和社会稳定的头等大事，本着“安全第一安全第一”的原则，结合学校的原则，结合学校“安全伴安全伴我行我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。活动，制定本学期安全教育教学计划。二、目的要求二、目的要求 1 1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。2 2留留心身边的安全隐
2、患，将不安全因素消灭在萌芽中。心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3 3深入理解深入理解“六个安全教育主题六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。三、三、教学重难点教学重难点 1 1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。2 2留留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3 3深入理解深入理解“六六个安全教育主题个安全教育主题”的意
3、义和内容。的意义和内容。四、教学内容安排：四、教学内容安排：1 1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的、必须每周进行集中教育，以及做好交通安全教育摆在十分突出的、必须每周进行集中教育，以及做好放学对的管理。放学对的管理。2 2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。3 3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识，预防触电事故的发、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识
4、，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。4 4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。5 5、防病、防体育运动的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人、防病、防体育运动的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全措施，积极做健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动事故的发生。好运动前的准备操，尽
5、量避免运动事故的发生。6 6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。中毒等的防范措施教育。五、教学设想五、教学设想 1 1、通过看和课堂讲述等渠道，增强学生学会，学会。、通过看和课堂讲述等渠道，增强学生学会，学会。2 2、围绕、围绕“防震安全演习防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。识。3 3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用
6、电等安全，做到安全、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级平安班级”，做到无意外，做到无意外事故发生。事故发生。中小学当堂达标教学课时教案中小学当堂达标教学课时教案学校学校_2_2_ 年级年级_五年级五年级_ 学科学科_安全教育安全教育_【篇二：五年级全册册安全教育教案-】五年级安全教育教学计划五年级安全教育教学计划（一）、指导思想：（一）、指导思想：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的
7、知识和技能，牢固树立科学形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。本学期的安全教育本学期的安全教育 重点抓好以下几项重点抓好以下几项。一、健全网络，明确职责一、健全网络，明确职责建立有效的工作网络，明确各自的职责是学校安全教育工作正常运建立有效的工
8、作网络，明确各自的职责是学校安全教育工作正常运转的有效保证。转的有效保证。1 1、安全教育工作一项涉及面很广的工作，要让全体都参与安全教育、安全教育工作一项涉及面很广的工作，要让全体都参与安全教育工作。工作。2 2、要明确各自的职责，职责要明确。做到学校的安全工作的方方面、要明确各自的职责，职责要明确。做到学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。面都有人管，都有人负责。二、加强教育增强素质二、加强教育增强素质 1 1、加强学生心理健康教育，提高学生的身心健康水平。、加强学生心理健康教育，提高学生的身心健康水平。一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展一个心理不健康的人，
9、是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的需要。的需要。2 2、加强安全教育，增强学生的自护自救的能力。、加强安全教育，增强学生的自护自救的能力。安全教育工作应更有针对性和实效性。要根据学校周围和学生的特安全教育工作应更有针对性和实效性。要根据学校周围和学生的特点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安点对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。如学校周围环境要重点对学生进行各种事件的应急处理的全教育。如学校周围环境要重点对学生进行各种事件的应急处理的教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌教育，增强学生安全防范的能力。万一发生安全事故，做
10、到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。让学生对学校周围情况有所了失措，并能采取有效办法保护自己。让学生对学校周围情况有所了解，使学生增强对自己所处环境的了解，增强安全保护的意识，不解，使学生增强对自己所处环境的了解，增强安全保护的意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。要发动教师和学生进做不利于安全的事，又保护自身的生命安全。要发动教师和学生进行一次查找安全隐患活动，明确各自的重点防范内容，在此基础上行一次查找安全隐患活动，明确各自的重点防范内容，在此基础上有针对性的进行安全教育。有针对性的进行安全教育。3 3、要教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强、要教育学生家长
11、做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。事故。(1)(1)、要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些、要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。(2)(2)、了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活、了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。动，并对学生的行为进行有效的监督。(3)(3
12、)、学校对学生进行教育的同时，把存在的安全隐患及时告诉家长。、学校对学生进行教育的同时，把存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根据家长会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根据季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人己应该担负的监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的
13、教育效果。身安全，取得更好的教育效果。三、抓住重点确保安全三、抓住重点确保安全 1 1、规范教育教学行为，消除安全隐患。、规范教育教学行为，消除安全隐患。2 2、规范学生的上网行为，以防违法犯罪。、规范学生的上网行为，以防违法犯罪。要教育学生按上级的有关要求，规范上网。做到：要教育学生按上级的有关要求，规范上网。做到：（1 1）、明确上网的目的主要是为普及网络知识、拓宽视野、扩大知）、明确上网的目的主要是为普及网络知识、拓宽视野、扩大知识面。识面。（2 2）、自觉抵制色情、赌博、愚昧、迷信等内容。）、自觉抵制色情、赌博、愚昧、迷信等内容。（3 3）、）、1818 周岁以下的未成年人在国家法定节
14、假日每日周岁以下的未成年人在国家法定节假日每日 8 8 时至时至 2121 时时外，不上网吧。外，不上网吧。1414 周岁以下的未成年人在规定的时间内进入网吧的周岁以下的未成年人在规定的时间内进入网吧的也要由其监护人陪伴，否则不准进入。也要由其监护人陪伴，否则不准进入。3 3、我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校、我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。持。4 4、深入学习借鉴经验，创建安全文明班级。通过群防群治，做到、深入学习借鉴经验，创建安
15、全文明班级。通过群防群治，做到预防和调解在前，积极调动学生自我教育、自我管理的重要性。充预防和调解在前，积极调动学生自我教育、自我管理的重要性。充分发挥值班人员的积极性。定期检查各种不安全因素，做到早发现、分发挥值班人员的积极性。定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。积早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。积极组织开展健康向上的文化娱乐和体育活动，丰富校园文化生活。极组织开展健康向上的文化娱乐和体育活动，丰富校园文化生活。教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏及黄赌毒等活动，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏及
16、黄赌毒等活动，不到不到”网吧上网。网吧上网。5 5、认真做好学生外出等重大活动的申报审批制度。确保重大活动、认真做好学生外出等重大活动的申报审批制度。确保重大活动的学生安全。的学生安全。6 6、认真做好学校食品卫生工作，预防食物中毒。、认真做好学校食品卫生工作，预防食物中毒。7 7、重视学生的交通安全。对学生放学后的交通安全加强管理。严禁、重视学生的交通安全。对学生放学后的交通安全加强管理。严禁学生坐超载车。确保学生的安全学生坐超载车。确保学生的安全四、做好检查与整改。四、做好检查与整改。要根据学校的安全防范工作进行检查，平时检查和专项检查相结合。要根据学校的安全防范工作进行检查，平时检查和专
17、项检查相结合。要特别强调学生的安全工作进行检查。要特别强调学生的安全工作进行检查。（二）、教学目标：二）、教学目标：1 1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。2 2、了解应对敲诈、恐吓等的、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。一般方法，提高自我保护能力。3 3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。、提高自我防范能力，学会应对突发事件。4 4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。科学。5 5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒
18、、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。及救治方法。6 6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。染病的能力。7 7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。的地方的防范意识。8 8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷
19、电子游戏、网络游戏。9 9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。10 10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。（三）、教学措施、方法：（三）、教学措施、方法：1 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的的意识，养成良好的安全行为习惯。意识，养成良好的安全行为习惯。2 2、在教学
20、过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。标。3 3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问
21、题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。技能，并运用到生活实际中去。4 4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5 5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全、在教学中，充分利用多
22、种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。学校进行安全教育。（四）学生分析：（四）学生分析：（五）、教学内容、课时安排：（五）、教学内容、课时安排：1 1、怎样保护自己、怎样保护自己 1 1 课时课时 2 2、远离校园暴力、远离校园暴力 1 1 课时课时 3 3、饮食与健康、饮食与健康 1 1 课时课时 4 4、怎样预防食物中毒与铅中毒、怎样预防食物中毒
23、与铅中毒 1 1 课时课时 5 5、怎样预防传染性疾病、怎样预防传染性疾病 1 1 课时课时 6 6、家庭放火、家庭放火 1 1 课时课时 7 7、警惕电子游戏的陷阱、警惕电子游戏的陷阱 1 1 课时课时 8 8、健康上网、健康上网 1 1 课时课时 9 9、面对洪水如何避险、面对洪水如何避险 1 1 课课第一课第一课 有话好好说有话好好说活动目标：活动目标：知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。沟通和交往。活动准备：活动准备：1 1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。、有选择的用多媒体展示和讨论
24、学生填写的内容。2 2、先观察和了、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。解学生中曾发生过矛盾。活动流程：表演感受活动流程：表演感受模拟劝说模拟劝说学会沟通学会沟通活动过程：活动过程：指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）一、设置一、设置“丁飞与李杰丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李
25、杰的笔盒撞到了地上师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于生什么结果呢？引导学生说，由于“说说”的语言，语气，语态不同，的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。1 1、出示对话框。、出示对话框。2 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。3 3、自找搭档选择表演，进行对比感受。、自找搭档选择表演，进行对比感受。你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上你
26、希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。会发生不同的后果。二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：朱静不依不饶地说：“不行，不行，要你陪新书；要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是
27、不听。同学在一旁劝说，朱静就是不听。学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！请同学们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会师小结：遇到此类事，要学会“得理得理应饶人应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。的处理方式，及时化解矛盾冲突。三、请两个同学讲故事三、请两个同学讲故事 1 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业
28、就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。真不够朋友。”2 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签就怨你，昨天没签字。字。”遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身
29、上，象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？但对此，同学们认识到了什么？师总结：师总结：说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。的。四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。的基础上化解冲突，学会处理问题。1 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而
30、发生了冲突。你会怎、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？样说呢？2 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。的。五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。的基础上化解冲突，学会处理
31、问题。1 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？样说呢？2 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈第二课安全乘车第二课安全乘车【篇三：小学五年级上学期安全教案】小学五年级上学期安全教案小学五年级上学期安全教案 1.1.怎样保护自己怎样保护自己教学目标：教学目标：1.1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2.2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力
32、 3.3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧和智慧教学过程教学过程一情境导入一情境导入 1.1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。识，遇到异常情况时机智地保护自己。2.2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二模
33、拟体验二模拟体验 1.1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。需要进行点拨。2.2.阅读理解，阅读阅读理解，阅读“天天提醒天天提醒”和和“小学生自我保护歌小学生自我保护歌”，了解抢劫易，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三讨论提高三讨论提高1 1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？、小组讨论：在家里遇
34、到盗窃分子，应该怎么办？2 2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四拓展延伸四拓展延伸 1 1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2 2、讨论正确的处理方法、讨论正确的处理方法 2.2.远离校园暴力远离校园暴力教学目标教学目标 1 1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2 2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行、引导学生认
35、识语言暴力的危害，规范个人言行 3 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程教学过程一以学生为源，从一以学生为源，从“我我”导入导入师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）暴力事件）二掌握方法，反思自我二掌握方法，反思自我 1 1、展示、展示“校园暴力校园暴力”定义，阅读、理解：定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为学生生
36、理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2 2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的看看下面这几位同学是怎么做的（1 1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了（2 2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住
37、要零花钱，）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。跑到老师的办公室里。（3 3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己
38、的看法的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3 3、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（书：（1 1）不要帮同学出气打架（）不要帮同学出气打架（2 2）不要）不要“以牙还牙以牙还牙”（3 3）懂得谦让）懂得谦让 4 4、什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？、什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？（1 1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦
39、、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害的精神和心理遭到侵犯和损害（2 2）讨论：语言暴力的危害）讨论：语言暴力的危害 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等学、犯罪、自杀等师师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？三、拓展延伸，加深认识三、拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来来 1 1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始
40、终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他总是以此取消他“小不点儿小不点儿”。为此，他很生气。为此，他很生气 2 2、张小力将同学王天刚新买的、张小力将同学王天刚新买的 mp3mp3 借去一个多星期，王天刚要求借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了张小力只好归还了 mp3mp3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女
41、厕所。王天刚急了，同张小个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来力打起来 3 3、饮食与健康（第一节）、饮食与健康（第一节）教学目标教学目标 1 1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识 2 2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐学合理地安排好自己的一日三餐 3 3、在调查、搜集
42、资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程教学过程一、故事导入一、故事导入 1 1、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过过瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅 60006000 人左右，这座岛上人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民
43、过着富裕的生活。在这样一亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到居世界首位，人的寿命平均不到 5050 岁岁 2 2、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？3 3、学生交流、学生交流 4 4、教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。、教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究饮食看来饮食直接影响到人
44、们的身心健康，今天，我们一起研究饮食与健康与健康二探究学习二探究学习 活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣 1 1、谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，、谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？2 2、学生交流、学生交流 3 3、小组讨论、小组讨论（1 1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由对吗？说说你的理由（2 2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？4 4、教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，、教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食 活动二：研讨洋快餐活动二：研讨洋快餐的利与弊的利与弊（第二节）（第二节）