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1、纪昌学射教学设计纪昌学射教学设计府西街小学府西街小学王红晖王红晖【教材分析】【教材分析】纪昌学射是人教版四年级下册第29 课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。【教学目标】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读
2、课文。2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。3、学习复述课文。【教学重点】【教学重点】理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。【教学难点】【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。【教学流程】【教学流程】课前游戏1.孩子们，上课前我们先来做个小游戏：看图猜故事名字。比比看谁猜得快，猜得准（出示图片）（出示图片）随故事问：还记得这个故事告诉我们什么道理吗？2.这些呀，都是我们曾经学过的（寓言故事）3、寓言故事和我们平时的故事不一样，不一样在哪里？（）故事里都有一个道理，这个寓就是寄托、包含的意思，所以有人说寓言是
3、智慧之花，哲理之诗.一、导入新课1.孩子们，寓言让我们明理，故事伴我们成长。让我们随着第八组课文走进故事长廊。请大家翻开课本138页，默读导语，勾画出学习本组课文的要求？（）谁来汇报要求？.这节课，咱们就先来学习第二十九课寓言两则中的第一则寓言。和老师一起来书空课题（板书题目）（板书题目）。昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些。.“昌”字与我们曾经认识的一个字非常相似,是谁呀？（课件：昌课件：昌 冒）冒）请同学们观察，这两个字有什么不同？（）同学们观察的真仔细，试着读读这四个词语，看看你能不能分清这对双胞胎。（一生读）读得真准啊，大家能读准吗？（）好，大家一起来读。.谁
4、会读课题？指名读。（）（板书（板书j j）这个字原先读作j，你看明白什么时候读作j了么？（作为姓氏的时候，读作j）好再读一次。他是个人名，中间停顿一下，来，读。现在谁会读课题了？(指名读)。一起读(纪昌学射)。、寓言故事的题目往往就是故事的浓缩，你再读一读，觉得这个故事大概讲了一件什么事情？（纪昌学习射箭）二、初读课文，质疑交流1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号，现在开始吧
5、。（）3、同学们读书非常认真，我想这些词语一定难不倒你们。开火车来读读吧（）4、词语难不倒你们，问题一定也难不倒你们，汇报一下，通过读书你解决了哪些疑问？A 纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（纪昌向飞卫学习射箭。）B 那纪昌是怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力）C 练得结果怎么样？()什么叫百发百中？（百步穿杨、弹无虚发）课题能帮我们粗知课文大意，这些问题的答案连起来也能概括课文的主要内容，而且也是这则寓言的叙述顺序，什么顺序呢？（）请大家根据提示，试着把课文内容说一遍，谁来填一填？（）齐读（）三、立足基本功，研读文本1、纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手呢？（练好了眼力，那他究竟是怎么怎么练好
6、眼力的呢？（一生读自学提示，全班自学）2、哪个组最积极，先来汇报？（）现在老师把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？（）是的，注视更强调全神贯注地看，从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真。（板书：认真）（板书：认真）纪昌注视着什么练的？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？（出示梭子图片）梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的，那纪昌是怎么注视的？（眼睛随着梭子的来回动）飞卫师父怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯牢牢地盯
7、住一个目标，不能不能眨一眨眨一眨）能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。）师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦。现我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸、眼花）你们才盯了几秒，就累了，可纪昌坚持练习了多久？（两年）700 多个日子！当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）；当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；当他（）时候，仍旧睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）。同学们带着这一份坚持，带着这一份执着和决心，读句子_透过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心 有毅力 有恒心 专注认真）（板书：有恒心）（板书：有恒心）最后
8、练成了吗？哪里可以看出？（相当到家）什么是相当到家？（炉火纯青、本事很好，技术很高，非常厉害）他厉害得连针刺他的眼睛也，这就是到家的表现，所以这里的破折号的作用就是解释说明。读出相当到家（生齐读。）老师听出听出了一份不易，也听出了一份喜悦。3、话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说（）。一起用朗读把师父强调的重点表现出来。（）听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？（）A 刚才是梭子，现在是虱子了，见过“虱子”吗？虱子多大啊？（比芝麻、比蚂蚁还小，差不多和我们书上的句号一样大。）B 为什么要把虱子绑在窗口啊？（因为虱子是虫子，会跑。
9、）它是活动的目标。刚才我们说的来回动的梭子也是活动的目标，大家想啊，要射中静止的目标也挺难了，要射中活动的目标可是难上加难啊！引读：他用长头发把虱子吊在窗口，当炎炎夏日时，他你猜猜看，纪昌盯着这只虱子盯了多久呀？你为什么这么猜？我们来看一则资料，（）这是纪昌学射原文中的一段话，引：三年以后，纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子我们来男女生赛读，男生读如何练习，也就是黑体部分，女生读练习的成效，也就是蓝体部分。（你们真是旗鼓相当啊，把掌声送给自己）现在纪昌连活动的目标都能看准，那他的基本功算是练得相当到家了！基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。、学到这里，老师想问了，是飞卫师父让纪
10、昌去看梭子和虱子吗？（没有）师父只说了要求，徒弟不但要自己干，还要自己去想办法。纪昌就很会想办法，你看师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”，纪昌就（生）躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。这样一看就是两年，现在就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这就是所谓的（生）相当到家！后来，师父又说“要把极小的东西，看成一件很大的东西”，纪昌就（生）每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，这也是所谓的（生）相当到家！四、领悟道理1.这真是功夫不负有心人哪，但是课文学到这儿，你是不是和老师一眼心中有个谜：飞卫
11、问什么先要纪昌练习眼力呢？学射箭为什么要先练眼力呢？（想学会射箭，就要先练好眼力这项基本功。）板：苦练基本功板：苦练基本功2、纪昌脚踏实地地练好基本功后，飞卫才开始教纪昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百发百中的射箭能手。（板书：成功）（板书：成功）3、那么现在你认为基本功和成功有关系吗？请大家用“只有才”或者“只要就”的关联词语说说你想说的话。4、纪昌成为神射手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？出示文中对飞卫的描写，再读读这些句子，你想说什么？猜猜作为一个老师，我能从飞卫老师身上得到哪些启示呢？（如：无私；打铁还需自身硬；有方法；名师出高徒）板：指导有方板：指导有方小结：通过学习
12、这篇寓言，我们知道了无论学什么本领都要练就扎实的基本功。作为学生，我们学习时要_；作为老师，应该_看！我们从不同的角度来思考就会有不同的收获。这也是这则寓言的魅力！5、同学们，你们在练什么本领吗？比如(指名说)。6、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？想一想。请你跟大家分享下。()比如-那你现在还在坚持练吗？()你是怎么克服困难的？()预设:你真棒，老师真希望能听到你优美的琴声，一定很享受。你们也跟纪昌一样，学本领那么有恒心，你们一定会成功的。小结：原来学本领的过程都不是一帆风顺的，我们只有坚持、有恒心，踏踏实实练好基本功，才能获得成功。五、板书设计：纪教导有方昌认真成功学有恒心射苦练基本功