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1、精选优质文档-倾情为你奉上纪昌学射教学设计【教材分析】纪昌学射是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理,从另一角度看,学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关
2、键词句,体会纪昌的认真和恒心,领悟“要成功就要练好基本功”的道理。3、学习复述课文。 【教学重点】 理解寓言的寓意,结合重点语句,体会人物品质。【教学难点】结合重点语句,体会人物品质,学习复述课文。【教学流程】一、解读课题,初知大意1、 师:今天我们来学习一则寓言,看老师来书写课题,一边看一边想谁在干什么?2、 师写“纪昌学射”:昌由两个扁扁的日组成,上面的日写得小一些,下面的日写得大一些,射的一撇不出头。3、 谁会读?指名读。生若读成“j”,及时提醒:“纪”是个多音字(板书),当作为人的姓氏时读作第三声“j”,所以这个主人公的名字应读作“纪j昌”。现在谁会读课题了?指名读。一起读纪昌学射。
3、4、课题中,“学”是什么意思?(学习)“射”呢?(射箭)谁能把课题的意思连起来说一说?指名说。(纪昌学习射箭)4、 发现了吗?这个课题真有意思,一读课题大概就可以知道课文的主要意思。请大家翻开书本到141页,谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思?(名医扁鹊给蔡桓公看病)小结:看来有时候,课题还能帮助我们大致了解课文大意呢!(板书:了解大意)二、 初读课文,质疑交流1、那么看了这个课题,你想知道什么?或者说你有什么疑问?指名说。(纪昌向谁学的?怎么学的?学得怎么样?)2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言,另外,“纪昌”这个名字在文中多次出现,为了提示我们自己,请同学们一边自由读,一边在读到“纪
4、昌”时做好第三声的记号(师示范做),现在开始吧。3、交流思考题A纪昌向谁学习射箭啊?指名说。(指导学生用自己的话说)预设:纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。B那纪昌是怎么学习射箭的?指名说。(先练好眼力)板书:练 眼力 练眼力其实就是在练射箭的基本功。(板书:基本功) 三、立足基本功,研读文本1、出示阅读要求:默读课文,用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子,也可以在旁边写一写自己的感受。2、纪昌练射箭的基本功,其实就是练眼力,文中写了他几次练眼力?(两次)那他第一次是怎样练眼力的?指名说。 纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。A我们一起读。
5、B现在老师把“注视”换成“看”了,那么“看”和“注视”是一回事吗?C是的,注视更强调全神贯注地看(板书:注视),从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真。(板书:认真)那纪昌注视着什么?(梭子)同学们,你们见过梭子吗?(出示梭子图片)师介绍:梭子是织布用的工具。形状像小船,中间是空心的,下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。(出示视频)同学们注意看,在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的,那纪昌是怎么注视的?(眼睛随着梭子的来回动而动)D飞卫师父是怎么交代练习要求的?(眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨)我们把师父的要求写在黑板上。(板书:牢牢
6、地盯 不能眨一眨)F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。(指名读,齐读。)E师父的要求记清楚了吗?下面我来织布,你们当纪昌来盯,注意要盯牢哦G现在我来采访一下,你的眼睛感觉怎么样?(很累、很酸)F你们才盯了几秒,就累了,可纪昌坚持练习了多久?(两年)从中你看出纪昌是个怎样的人?(板书:恒心)H最后练成了吗?哪里可以看出?(相当到家)两年以后,纪昌的本领已经练得相当到家了。什么是相当到家?(练得相当有水平,有水准,就叫做相当到家)3、过渡:话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了,可飞卫师父满意了吗,他又是怎么说的?指名说。师父又提出新要求了,要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。(板书:极小 很大)
7、虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!听了师父的话,纪昌又回去练眼力了,第二次练眼力他又是怎么做的?指名说。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。A刚才是梭子,现在是虱子了,见过“虱子”吗?虱子多大啊?(比芝麻、比蚂蚁还小)B为什么要把虱子绑在窗口啊?指名说,引导生体会虱子是个活动的目标。刚才我们说的来回动的梭子也是活动的目标,大家想啊,要射中静止的目标也挺难了,要射中活动的目标可是难上加难啊!现在纪昌连活动的目标都能看准,那他的基本功算是练得相当到家了!基本功练好了,飞卫才开
8、始教纪昌怎样开弓,怎样放箭。(板书:开弓放箭)3、学到这里,老师想问了,是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗?(没有)师父只说了要求,徒弟不但要自己干,还要自己去想办法。纪昌就很会想办法,你看师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”,纪昌就(生)躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。这样一看就是两年,现在就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下,这就是所谓的(生)相当到家!后来,师父又说“要把极小的东西,看成一件很大的东西”,纪昌就(生)每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样,这也是所谓的(生)相当到家!4、所
9、以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢?(要认真,要有恒心等)5、那他最后学习射箭的结果呢?全班齐说。(板书:百发百中)后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。什么叫“百发百中”?(用自己的话说)四、 复述课文,领悟道理1、 过渡:为了成为一名百发百中的射箭能手,纪昌付出了很多很多,让我们回顾一下他学习射箭的过程,请大家看着板书,根据提示,试着把课文内容说一遍,可以说给自己听,也可以说给同伴听。纪昌向飞卫( ),飞卫让纪昌( ),一练( ),二练( )。纪昌都( ),飞卫才( )。纪昌终于( )。指名说。2、 刚才大家都说得很棒,那么老师有个疑问,学射箭为什么要先练眼力呢?(想学会射箭,就要先练好
10、眼力这项基本功。)3、纪昌脚踏实地地练好基本功后,飞卫才开始教纪昌拉弓放箭,最后他才走向了成功,成了一名百发百中的射箭能手。(板书:成功)4、同学们,你们在练什么本领吗?比如学写毛笔字、学拉二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车、学游泳等等)指名说。5、那你们在学本领的过程中,有没有练基本功?是怎么练的?有没有遇到困难?想一想。指名说,请你跟大家分享下。(2个)1、 那你现在还在坚持练吗?你是怎么克服困难的?预设1:你真棒,老师真希望能听到你优美的琴声,一定很享受。你们也跟纪昌一样,学本领那么有恒心,你们一定会成功的。预设2:那么今天学了纪昌学射后,你有什么启发?你还会坚持下去吗?师小结:原来学本领
11、的过程都不是一帆风顺的,都要吃很多苦,我们只有坚持、有恒心,踏踏实实练好基本功,才能获得成功。:6、那么现在你认为基本功和成功有关系吗?请大家用“只有才”或者“只要就”的关联词语,把自己想写的话写在书上。指名读自己写的话。小结:这就是这篇寓言告诉我们的道理。7、老师布置一个课外作业,回家去把自己学本领的经历写下来。学本领的过程中遇到过什么困难,怎么克服的?成功后有什么感悟?都可以写一写。明天同学之间互相来交流一下。再把纪昌学射这个故事说给你的父母听一听。 今天的课上到这里,下课!板书设计: 纪昌学射 了解大意向谁学 怎么学 学的结果 牢牢盯住 不能眨一眨 认真基本功 练 眼力 极小 很大 恒心
12、 开弓放箭成功 百发百中 教材分析: 纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意
13、。 2、结合重点语句,体会人物品质。 教学预设: 一、 谈话激趣 教师介绍自己,与学生谈心里话:你最擅长什么?听说过射箭能手吗?你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人?今天我们一起去认识两位射箭能手。 二、 故事导入,引出课题 老师先给大家讲一个故事:古时候,他决定向飞卫学习射术。 引出寓言故事纪昌学射板书课题,指导读法和写法。齐读课题。 三、 初读课文,整体感知。 1、 请同学们打开书,用自己喜欢的方式自由读课文,想一想文章主要讲了一件什么事? 2、 用老师所给的提示说主要内容。最后,纪昌练的怎么样?他为什么能取得成功? 四、 研读课文,体会情感 1、 学习第一次练眼力。 自由读文章的第2自然段
14、,找出最令你感动的句子,也可以在旁边写一写自己的感受。 纪昌练到如此程度,让我们感到惊叹,佩服。下面,让我们去他家里看看他是怎么练习的? 播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验,谈体会。 练习生活理解“注视”,体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情? 练习朗读。 理解“相当到家”,情景对话,过渡到第二次练眼力。 2、 学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法,学生合作学习。 学生谈感受,重点感悟最后一句话,指导朗读。 五、 总结寓意,升华情感 1、 回顾课文,进行小结:飞卫为什么让纪昌这样做? 2、 讲纪昌贯虱的故事。 3、 看来,想要练
15、好射箭的本领,先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。 4、 教师小结,布置作业。 板书:纪昌学射 睁大眼睛注视 认真刻苦 练眼力 聚精会神地盯 坚持不懈 纪昌学射教学设计 教材分析:纪昌学射这则寓言故事选自列子汤问,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。教学目标:1.认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子
16、、梭子、虱子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点:整体把握课文内容,理解寓言的寓意。结合重点语句,体会人物品质。教学时间:一课时教学过程:一、故事导入,引出课题1.讲一个故事:古时候,有一个叫纪昌的人,他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟,飞卫大笑。纪昌又射了一箭,射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的,然而在飞卫眼里,这只不过是雕虫小技,只见飞卫提起弓,不经意地射了一箭,射穿了一片正
17、在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹,只是在空中停了一秒钟,仿佛犹豫了一下,然后又慢慢落下来。这一射朴实无华,然而却让纪昌彻底折服了,他决定向飞卫学习射术。这就有了今天我们要学习的寓言故事纪昌学射。2.板书课题,指导读法和写法。 “纪”当作姓氏时读作j(三声),“昌”由两个日组成,上面的日写得小一些,下面的日写得大些。3.齐读课题。 二、初读课文,整体感知1.自由读课文,想一想文章主要讲了一件什么事?2.学生汇报。3.文章重点写的是什么?写了纪昌几次练眼力?三、品“练眼力”,感悟寓意(一)引导探究“第一次练眼力”。1.一开始飞卫是怎么教的?给纪昌提出了什么要求?(你要想学好射箭,首先应
18、该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!)2.你体会到了这个师傅怎么样?从哪些词体会到的?(从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。)3.那纪昌面对师傅的严格要求,又是怎样做的呢?(1)“纪昌回家之后,就开始练习起来。”(说明了纪昌学习态度的虚心和认真。)(2)妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。“注视”是怎么样地看?联系生活理解“注视”,体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是心无杂念地看!用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!纪昌让自己注视着什么来练眼力?(穿梭着的梭子)梭子,同学们
19、大概没有见过它,它中间粗,两头尖,形状像枣核。人们在织布的时候,便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去4.想象纪昌在两年的练习中别人是怎么看他的?A 当别人劝阻他的时候B 当纪昌面对别人嘲笑的时候C 当别人鼓励他的时候5.练习朗读。6.正因为纪昌认真刻苦,坚持不懈地练习,所以本领练得怎么样了?(理解“相当到家”,情景对话,过渡到第二次练眼力。)(二)放手自学第二部分“练眼力”:1.引导发现结构相似点:同学们,第二部分写“练眼力”其实跟第一部分的写法是差不多的,你看,先写什么?再写什么?最后写什么?结构相似点:提要求、练眼力、出成果引导总结学习方法:学习方法:抓关键词、联系生活、展开想象2.
20、放手自学:请大家带着上学习第一次“练眼力”的方法,自学第二次“练眼力”,可以在课本的空白处写写批注。3.集体交流。(1)纪昌对自己的成绩感到很满意,可是飞卫认为他的眼力怎样呢?(还不够)他又给纪昌提出了什么要求?(要把极小的东西,看成一件很大的东西。)如果你是当时的纪昌,听了师傅的这番话,你有何感受?纪昌是怎么做的呢?纪昌二话不说听从了师傅说的话,一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。(2)第二次,他又是怎样练习的呢?他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。自己默读这句话,你从中体会到了什么?从哪些词体会到的?(预设:学生可能会从“每天”“聚精会
21、神”“盯着”等词语汇报。)聚精会神地盯着是怎样地盯着?(目不转睛,全神贯注,屏息凝神)那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。虱子有多大?那车轮呢?真让人感到惊讶呀!可见,纪昌看虱子的本领也相当到家了。(三)理解第四、第五自然段。眼力练好之后,飞卫才开始教他开弓射箭,纪昌学射终于取得成功,除了有自己的汗水之外,他的成功还离不开谁?对,没有师傅的严厉要求,也许纪昌就成不了百发百中的射箭能手,看来好老师的指导会事半功倍,有助于成功,这正是我们平常所说的名师出高徒!(四)总结寓意,升华情感1.回顾课文,进行小结:飞卫为什么让纪昌这样做?你们明白了学射和练眼力之间有什么联系
22、了吗?(原来练基本功如此重要,所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。)2.看来,练眼力是学好射箭的基本功。学射箭如此,学其他技能也要练好基本功吗?(如:要想练好游泳,必须先练憋气。 要想骑好自行车,必须先掌握好平衡。要想打好篮球,必须先练好运球) 3.纪昌成为百发百中的射箭能手,除了基本功扎实外,你认为还有什么原因?4.有人说,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出珍贵的宝物。其实,在不知不觉中,我们已经从寓言纪昌学射这只魔袋里取走了很多有用的东西。能和你的同桌交流交流你的收获吗?四、布置作业练习复述故事。板书设计:纪昌学射 睁大眼睛注视 认真刻苦 练眼力 百发百中 (基本功) 聚精会神地盯 坚持不懈 (本领) 专心-专注-专业