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1、HowcanIgetthere?学习目标：1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is?”“It，s+方位介词/介词短语”。3.能完成“Lets try”部分的听力任务。4.能听、说、认、读句型：“Where is?”“Iwant to”“Its”“What a great museum！”。5.提高学生合作学习的能力。教学重点：1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。教学难点：1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活
2、使用句型“Where is?”“Its+方位介词/介词短语”。2.能、听、说、认、读句型“Where is？”“Its+方位介词”“Iwant to”“What a great museum!”。教学过程:Step 1:Warm-up城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。Step 2:PresentationStep 2:Presentation1.Sing the song“Where is the hospital?”，带动学习英语的氛围
3、。2.介绍“Lets talk”部分的背景，并准备播放听力。Wu Yifan and Robin are in the museum.They are looking formuseumshop and post office.Lets see whats going on.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：(1)Where is the museum shop?What does Wu Yifan want to buy?(2)Where is the post office?Why does he want to find the
4、 postoffice?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。4.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进行情景表演，教师予以点评。Step 3:Consolidation and extensionStep 3:Consolidation and extension1.完成“Let，s try”部分的听力任务。Wu Yifan and Robin are lookingat some robots.思考：“Where are they？”“Is Grandpa there？”。2.和同桌之间相互谈论自己
5、城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Is there a?Where is it?It，s near/nextto/behind。3.课堂小练习。(1)B is the science museum?Its in front of the hospital.A.WhatB.WhereC.When(2)I want C go to the cinema.A.atB.inC.to(3)A a great museum!A.WhatB.HowC.Where(4)Its next C the post office.A.inB.ofC.toStep 4:Homework1.背诵对话“Lets talk”部分。2.自编对话，介绍自己设定的“park,library,zoo,post office,school,museum”的位置。