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1、个性化辅导教案学生姓名 _科目 语文年级 五教师姓名 _授课时间_年_月_日课时 _课题阅读和写作基础训练一1、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能教学目标力，使学生具有一定的语文素养。2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有重点难点一定的语文素养。一定的语文素养。第一部分基础知识第一部分基础知识一、读一读，写
2、一写。showiwnynjio zhjinwxi()()()()()二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）（）三、比一比，再组词暇（）稍（）峦（）碗（）暇（）梢（）恋（）蜿（）四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点2、光溜溜3、无边无际六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七填空(9 分
3、)1、，海上明月共潮生。2、日出江花红胜火，。3、，白银盘里一青螺。4、落木千山天远大，。5 大漠孤烟直，（）6（），带雨云埋一半山。7 几行红叶树，（）。8 相看两不厌，（）。9 遥望洞庭山水翠，（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写独坐敬亭山吗？记住写上作者，。，。第二部分阅读第二部分阅读九九、读桂林山水片段，回答问题。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会
4、栽倒下来1、根据课文内容，在括号里填词语。2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：地势不平坦遭到不幸或发生灾难的可能狠毒险要危：危险，不安全处于危险境地，损害指人快要死高端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号。5、这段写出了桂林的山的特点是、。6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“”。十、阅读课外文章，回答问题。_十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣
5、服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a，o，e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”当我认认真真的跟着她念“a，o，e”的时候，妈妈那眼中藏（cn zn）着的笑便会悄悄的露出来，荡漾（yn yn）在脸上。7 岁的那一年，妈妈送我到 20 里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她那双黑眼睛瞅（chou qi）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了妈妈是爱我的呀！这些年，
6、每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？如今，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（b p）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。2、用“/”划掉括号里不恰当的音节或字。3、在文中找出下列词语的近义词。依靠（）出现（）严肃（）4、用“_”画出本文的中心句。5、“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应读出_的语气。6、当 妈 妈 给“我”洗 脚 时，她 的 眼 里 闪 着 泪 花，从 中“我”体 会 到 什 么？_7、读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？_作业