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1、第一单元纸工初步教学目的教学目的：1、了解纸的知识。2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3、学习纸工基本技法。4、制作折扇。教学重点教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学时间教学时间：2 教时教学过程：教学过程：第一课时教学目标教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学过程：教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工
2、基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4)胶带
3、有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。第二课时教学主题：教学主题：制作折扇教学目标教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学过程：教学过程：一、开始多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘
4、，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。二、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。三、学生分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。四、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？第二单元
5、 拼接游戏教学目的：教学目的：1、了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼图，体会创造性游戏的快乐。2、充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04 号材料），巩固前面的知识技能。教学重点：教学重点：指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。教学时间：教学时间：3 教时教学过程：教学过程：十五巧板一、教学目的教学目的1、知识目标（l）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。（2）认识几种常见的平面几何图形，用
6、它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能力目标（l）比较熟练地使用纸工工具。（2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、情感目标（l）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。二、教学内容教学内容1、在计算机上使用七巧板游戏。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接图形。三、教学重点教学重点1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。四、教学难点用十五巧板拼接图形五、教学准备教学准备1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。2、学生准备：直尺
7、，剪刀，胶水和劳动制作材料 02 号，另备方形或圆形纸板。六、教学过程教学过程1、激趣导入教学过程教师活动学生活动设计目的创设情境 1、教师提问：1、学生回答教 1、从学生比较熟悉的七巧板你知道七巧板吗？师问题。入手，激发学生的活动兴趣。了解它的故事吗？2、学生在自己2、把拼图与信息技术相结合，玩过吗？的电脑上玩闯关游 可以让每个学生体验到动手操作2、教师在大屏戏。的乐趣。幕上演示七巧板游戏软件。3、用“十五巧板”拼图教学过程教师活动学生活动设计目的体验模仿 1、教师发一些 1、学生仔细观 十五巧板可能对三年级学生来说有示范作品，让学生分察示范作品，说说 点复杂，因此让学生在独立创作之析作品的
8、拼法，说说作品的意义。前，熟悉示范作品。体会。2、进行模仿操2、要求学生模 作，并有所创新。仿作品。独立创作 3、教师要求学 3、学生先明确1、面对这么多几何图形，有的生自己创作一幅作 自己要想拼什么图学生可能会不知道怎么办，因此引导品，并让学生思考在形，再用手中的几学生思考是很有必要的。拼之前，应该先做什何图形实现。2、同伴的经验是最容易接受的，么。4、完成的学生这也是交流的目的。4、可以让先完 可积极上台交流经成的学生上台说说，验。提供经验。合作拼图 5、要求学生以 5、学生先在小3、为了不让小组学习流于形式，原来的制作小组为 组中讨论作品的设要引导学生事先设计作品方案。单位，进行小组拼计
9、方案。4、教师下发作品设计方案，让图。6、方案通过学生写写小组的成败得失。6、每个小组及 了，再进行拼图。5、发挥每个组员的聪明才智，时把作品保存好，教培养团队合作精神。师可以准备好数码相机。成果交流 7、教师要求每 7、小组内推选6、在作品的交流中，进一步能个小组推荐一或二 上台交流的学生。够掌握拼图的技巧，同时也是为了提件作品。升学生的集体荣誉感。8、大家也可以8、可以是组长 帮他如何叙述效果来介绍作品设计的会更好。过程9、教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。4、教师小结今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸
10、索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。快乐的小鸟教学目的教学目的：充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。教学准备教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 03 号制作材料。教学过程教学过程：一、激发学习兴趣1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作“快乐的小鸟”1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆
11、滑，不剪破。2、指导学生粘贴（1）基本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。三、开展作品展评活动作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。连接成“百鸟飞翔图”。根据画面，编写动听的故事。猫头鹰教学目的：教学目的：在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04 号材料），巩固前面的知识技能。教学准备：教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 04 号制作材料。教学过程：教学过
12、程：一、分组自主学习二、交流三、制作“猫头鹰”教师巡视，相机指导。猫头鹰制作步骤：1、剪切制作部件。2、拼贴猫头鹰。3、将猫头鹰粘贴在底版上。4、完成作品。四、展示评价第三单元 给节日增添欢乐教学目的：教学目的：1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间传统艺术的热爱。2、用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学重点：教学重点：设计团花、花边图案；如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。教学时间教学时间：3 教时教学过程：教学过程：第一课时 剪纸团花、花边教学要求教学要求1让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民
13、间艺术的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：教学准备：教师准备：各式团花、花边，相关的电教课件设备。学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程教学过程一、谈话导入1出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品
14、。(多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1多媒体播放剪团花、花边的方法。2讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作1折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。2设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的
15、作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。第二课时 拉花（彩练）教学目标教学目标：1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教
16、学准备：教学准备：教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。学生准备：彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪
17、-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、
18、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好第三课时四角彩灯教学目的：教学目的：1让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。3培养学生的审美情趣。教学重点、难点教学重点、难点：如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。教学过程：教学过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“
19、山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。第四单元 动物世界教学目的教学目的：1、制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练
20、，难度加大。2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。教学重点教学重点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学时间教学时间：5 课时设计制作“动物世界”教学目的教学目的：制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学准备：教学准备：教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。学生准备：制作材料 06、07、08、09 号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。教学过程：教学过程：（一）导入以谈话为主，了解学生对动物的认知
21、，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。（二）制作材料 06 号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3、学生操作，小组互助。（三）制作材料 07 号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。3、教师示范，学生操作。（四）制作材料 08 号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。（五）制作材料 09 号1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴
22、趣。2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。（六）组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。再设计制作一件作品教学目的：教学目的：1、指导学生进行设计。2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。教学准备：教学准备：师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。教学过程教学过程：（一）复习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛
23、一赛，看哪个小组做得好。”（二）制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。（三）合作创作。学生互相配合，设计创作。（四）评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。第五单元 纸编的乐趣教学目的教学目的：1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，
24、体会手工纸编的乐趣。教学重点教学重点：运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。教学时间教学时间：5 课时。“学习纸编”4 课时，“设计制作纸编物品”1 课时。学习纸编教学目的：教学目的：了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。教学准备：教学准备：教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。学生准备：制作材料 10、11、12、13 号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。教学过程：教学过程：（一）导入通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。（二）制
25、作材料 09 号1、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴，完成。（三）制作材料 10 号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢背面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。（四）制作材料 11 号1、切割24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上7、粘贴手、脚，完成。（五）制作材料 12 号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，完成。设计制作纸编物品教学目的教学目的：1、指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品（如各式书签、小扇子、小动物造型等）。2、进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。教学准备教学准备：师生一起准备：彩色纸条若干，卡纸。教学过程教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）（二）总结、创作1、小组交流。2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。（三）自主评价展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。