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1、幼儿园教师招聘考试试题及答案一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题 1 分，共 25 分)1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进展分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?该教师运用了移情法中的(A)训练技术。3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有平安感的平等开展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)4.幼儿园在某一阶段内要到达的教育目标是幼
2、儿园的(B)5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，开展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)6.为 托 儿 所 婴 儿 选 择 玩 具 和 游 戏 材 料 的 考 前 须 知，正 确 的 描 述 是(C)B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料“口吃现象(A)8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子效劳，早晚接送孩子效劳，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他 们上
3、半天，如中午午 饭后由 家长接回，再逐 渐延长在 园时间10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)4岁6岁10 岁11.“玉不琢，不成器说的是(C)对心理开展的作用12.卢梭教育理论体系中一个最根本的思想是(A)A.把儿童当作儿童来对待，把儿童看作教育中的一个积极因素“社会本位论的儿童观“白板说13.皮 亚 杰 把 儿 童 心 理 开 展 过 程 划 分 为 四 个 阶 段，按 顺 序 依 次 是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形
4、式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“儿童中心论的倡导者是(B)15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父的人是(B)16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病、“花钱病、“富贵病，提出幼儿教育应面向群众的教育家是(A)17.我 国 幼 儿 园 中 主 要 负 责 幼 儿 的 卫 生 保 健、生 活 管 理 的 人 员 称 为(B)18.关于社区教育的特点，错误的说法是(D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，效劳社区19.20 世 纪 90 年 代 以 来，世 界 各 国 把 学 前 教
5、育 的 根 本 目 标 定 位 于(B)20.幼儿的完整学习的概念是建立在(D)根底上的。21.个体社会化是(C)22.有关教育的描述，错误的选项是(A)A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育C.学校教育与其他教育活动相比拟，具有可控性强等特点D.教育的根本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(B)24.学前教育的根本活动是(B)25.?幼儿园工作规程?规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)2021 年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案(8)一、不定项选择题(每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多项选择或少
6、选均不得分)1学前教育中对 36 周岁的儿童进展教育的专门机构是(C)。A托儿所 B托幼园所一体化 c幼儿园 D国际儿童村 E儿童福利院2我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师的创办者是(A)。A陈鹤琴 B陶行知 C黄炎培 D张雪门 E蔡元培3奴隶社会和封建社会，生产力开展缓慢，儿童主要在(A)中承受教育。A家庭 B幼儿园 C儿童公育机构 D学校 E学前班4某次教育活动需要达成的目标是指(C)。A全园教育目标 B中期目标 C近期目标 D行为目标 E长期目标5我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合(B)。A独立自主性原那么B开展适宜性原那么c保教结合原那么D综合性原那么 E因材施教原那
7、么6(C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A园长 B阿姨 c保育员 D幼儿教师 E保健人员7学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A美学的知识 B审美动机 C表现美的技能 D发现美、欣赏美的能力 E表现美的能力8(A)是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。A科学的幼儿体育活动B对体育活动的兴趣C教师的示范作用D开展与体育相关的游戏E自由活动9幼儿园的“娃娃家游戏属于(C)。A构造游戏 B表演游戏 C角色游戏 D智力游戏 E音乐游戏10幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于(A)。A34 个小时 B23 个小时 C56 个小时 D半小时 E15 分钟11幼儿在游戏中的学习特点包括()。A学习目
8、的的强制性 B学习方式是潜移默化的 C学习动机来自幼儿内部 E学习目标是隐含的 D游戏是幼儿的自主活动12幼儿园课程内容是由(B)决定的。A方案 B目标 C方式 D评价 E国家13在直观形象法中示范性最强的是(D)。A观察法 B演示法 C示范法 D范例法 E实验法14教育活动的多样化，取决于教育内容的(C)。A知识性 B科学性 c丰富性 D专业性 E生活化15在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是(B)。A记忆知识 B思维能力 C掌握技能 D非智力因素 E想象力16陈鹤琴几种具体的课程编制方法是()。A三角法 B圆周法 C混合法 D直进法 E螺旋式17以下功能中属于家庭教育功能的是(C)。A娱
9、乐功能 B组织生产 C培养社会角色 D繁衍后代 E休息休闲18现代教育理论认为幼儿园与家庭是(B)关系。A领导关系 B伙伴关系 C监视关系 D附属关系 E补充关系19特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是(D)。A家长园地B问卷调查表 c宣传板 D联系手册 E联系20幼儿园教的主体是(B)。A保育员 B幼儿教师 c保健医生 D园长 E教诲主任21以下属于幼儿教师优良的个性心理素质的有()。A理智 B刚毅 C热情 D自主 E偏心22幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是(C)。A与家长沟通、交流感情B催促孩子完成作业C检查孩子身心状况D提醒孩子尽早进入学习状态 E教孩子礼貌待人23一位新人
10、园的孩子问教师：“妈妈什么时候来接我?以下答复中最适宜的是(C)。A妈妈放学后来接你 B你想妈妈的时候妈妈就来接你 C你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D妈妈下午 5 点来接你 E即使妈妈不来，教师会送你的24科学研究的特征是()。A继承性 B创新性 C系统性 D控制性 E方案性25教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进展总结，得出规律性的东西的方法是(A)。A教育经历总结法B个案法 C调查法 D访谈法 E质性研究法26英国教育家洛克的“白板说出自他的著作(E)。A?大教学论?B?母育学校?C?世界图解?D?爱弥尔?E?教育漫话?27我国传统文化是一种(B)，特别注
11、重道德教育。A感性文化 B伦理文化 C知性文化 D智性文化 E理性文化28上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是(D)。A昂首挺胸B双脚并拢 C把手放背后 D坐稳且端正 E幼儿自觉舒适即可29智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(B)。A创造性游戏 B有规那么游戏 C表演游戏 D个人游戏 E集体游戏30让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下()。A示范法 B范例法 C观察法 D演示法 E参观法二、填空题(共 15 题，每题 1 分，共 15 分)1从年龄段上看，学前教育包括_婴儿教育和幼儿教育两个阶段。2学前教育学是专门研究学前教育现象及规律的科学。3十八世纪以后资本主义大工业的兴起提出了建立学前教育机构的
12、社会需要。4格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了_成熟势力说。51 幼儿园保育和教育的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。6幼儿园保健工作要坚持_预防为主的方针。7促进幼儿全面开展是幼儿园教育的中心任务。8学前教育研究在抽样时应注意样本的代表性和随机性。9幼儿教育过程的根本矛盾是幼儿教师代表社会提出的教育要求与幼儿的身心开展水平之间的矛盾。10遗传素质是幼儿身心开展的生理根底和物质根底。11幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。12幼儿在游戏中总是成功的体验强于失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。13我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园课程目标。14家庭_
13、既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。15学前教育的工作对象是 06 岁的幼儿。三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题 5 分，共 25 分)1幼儿教育是指对 06 岁学龄前儿童实施的教育。36 岁2在任何时候都应该坚持“儿童优先。3为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面开展的需要。4游戏是幼儿自觉的学习活动。游戏是幼儿自发的学习而不是自觉地学习。游戏是幼儿的自主活动。游戏无强制性的外在目的。游戏伴随着愉悦的情绪体验。游戏是在假象的情景中发生的。5幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开场分科教学。幼儿园与小学的区别：学前阶段与小学阶段不同的教育特点：主导活
14、动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的要求和期望四、简答题(共 4 题，每题 5 分，共 20 分)1当前国外有哪些学前教育流派?2简析影响儿童开展的诸因素及其相互关系。3简述幼儿园教学的特点。4简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。五、论述题(共 2 题，每题 15 分，共 30 分)1幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?2如何树立正确的游戏教育观?答案与解析一、不定项选择题1C【解析】幼儿园是对 36 周岁的儿童进展教育的专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年龄分班，小班一般有 25 名幼儿，中班有 30 名幼儿，大班有35 名幼儿，每班有 2 名教养员，
15、1 名保育员，或两个班级合用 l 名保育员。2A【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。3A【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中承受教育。4C。【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。5B【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。6C【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。7【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。8A【解析】体育以增强幼儿体质为核心，科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。9C【解析】角色游戏是幼儿通过
16、扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。10A【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为 3 小时。11【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中安康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：(1)学习的目标是隐含的。(2)学习方式是潜移默化的。(3)学习的动力来自幼儿内部。12B【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学起导向作用。13D【解析】通过故事事例比拟直观易懂。14C【解析】内容丰富才能使得活动表达出多样性。15B【解析】智育的核心问题是思维能力。16【解析】陈
17、鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。17C【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。18B【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。19D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。20B【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。21【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。22C【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体安康情况。23C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。24【解析】科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性。25A【解析】教育经历总结法是研究者
18、以来自教育实践的经历事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，提醒其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。26E【解析】英国的教育家洛克在?教育漫话?一书中根据培根的“经历论论证了“白板说，并提出童体育、美育、德育和智育的具体建议。27B【解析】中国传统文化是一种伦理文化。28D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太适宜。29B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规那么的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。30【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法
19、和示范法。二、填空题1婴儿教育和幼儿教育 2现象及其规律 3资本主义大工业 4成熟优势说(或“成熟势力说)5 幼儿园的保育和教育 6 预防 7 全面促进幼儿素质和谐开展 8 代表性和随机性9幼儿教师代表社会需要提出的教育要求 10 生理根底和物质根底11游戏的过程12成功的失败的 13课程目标 14家庭 1506三、判断说明题1答：错误学前教育是指从出生到 6 岁前儿童的教育。幼儿教育是指对 36岁年龄段儿童实施的教育。2答：正确。“儿童优先是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的根底上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心开展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。3答：错误。幼儿的开展必须
20、是全面的开展，各个方面不可偏废。4答：错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心开展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能到达教育的目的。5答：错误。幼、小两个阶段的区别包含多个方面，分科教学只是学习方面。四、简答题1答：(1)苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经历中产生和开展，认为有明确目的的教育和教学在学前儿童开展中起决定作用，主张有方案、有系统地向儿童进展全面开展教育。(2)强调外部刺激的教育理论，这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。(1 分)(3)西方开放教育理论。(1 分)(4)认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维
21、和学习的认知理论。(1分)2答：(1)影响儿童开展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。(1 分)(2)儿童开展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。遗传为儿童提供了开展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能的现实条件。(2 分)儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。(2 分)3答：幼儿身心开展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经历。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：(1)活动性与参与性；(2 分)(2)生活性与启蒙性；(2 分)(3)游戏性与情境性。(1 分
22、)4答：(1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩大。(3 分)(2)有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经历，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进展家庭教育。(2 分)五、论述题1答：课程内容的组织方式主要有 3 种，即分科课程、核心课程和活动课程。(1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进展组织的一种方式。(5 分)(2)核心课程，又称为生活中心课程或单
23、元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进展。(5 分)(3)活动课程，又称经历课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。(5 分)2答：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，是学前教育的根本活动，我们应对游戏树立正确的观念。(3 分)(1)游戏是儿童的正当权利。(2 分)幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生
24、命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心安康的儿童。游戏是儿童的正当权利。(2 分)(2)爱玩、会玩是评价幼儿开展的标准之一。(2 分)由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体强健的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。(2 分)(3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。(2 分)游戏是早期教育的最正确方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激
25、的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得平安感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和教师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面开展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。(2 分)幼儿教育心理学试题及答案(十)一、单项选择题(本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。2。教育学上称“跳一跳，桃子到，这是说()。3.在儿童心理过程中，()。B.转折期是必然出现的
26、，但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的4.幼儿期对颜色的区分往往和掌握颜色的()结合起来。5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?()A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。7.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。形象记忆情绪记忆语词记忆形象记忆运动记忆语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马，这是一种()。9.幼儿典型的思维方式是()。10.
27、儿童语言形成的现实条件是()。11.婴儿最初掌握语音形成阶段是()。12.面孔偏好在婴儿 1 岁以内，随着年龄的增长呈现()的开展趋势。13.儿童原始的情绪反响具有的特点是()。C.情绪天生具有系统化、社会性的特点14.在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。15.关于学前期儿童性格的形成和开展，不正确的说法是()。C.学龄晚期开场，行为受内心制约，且习惯已经行成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题(本大题共 15 小题，每空 1 分，共 24 分)1 使遗传和生理成熟所提供的心理开展的可能性变为现实。2.攻击性行为分为和。3.社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要
28、包括两个方面：一是;二是。4.各种因素对不同幼儿的影响是通过而实现的。5 是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6.概念与概念之间的关系是。判断与判断之间的关系是。7.视触协调主要表现为的协调。8.幼儿的注意占优势，注意初步开展。9.较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是的作用。10.想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对的反映。11.幼儿的具体形象思维主要表现、外表性和固定性的特点。12.幼儿自言自语的形式主要有、两种。13.准确地区分细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是觉察一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为。14.成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了的不
29、同。15.最初提出成熟理论的是美国开展心理学家。他认为开展的本质是。六、案例分析题(本大题共 12 分)宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了教师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比拟高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术，李明不同意，这样就动起手来在教师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得
30、有滋有味。据此案例答复以下问题：(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性开展的有关知识答复。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?答案与解析一、单项选择题1【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。2【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理开展水平，和在成人指导下能表现出来的心理开展水平之间的差距。3【解析】儿童心理开展的转折期，并非一定出现“危机，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的开展，“危机会化解;危机期一般出现在转折期。4【解析】幼儿期对颜色的区分往往和掌握颜色的名称结合起
31、来。5【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。6【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。7【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8【解析】想象是对头脑中已有的表象进展改造，建立新形象的过程。9【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进展的。10【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。11【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。12【解析】婴儿面孔偏好呈类似 U 型曲线的开展趋势。13【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。14【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。15【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。
32、二、填空题主动型攻击性行为幼儿与同伴的关系推理有意形象性经历性拟人性问题言语构造性的变化六、案例分析题【答案要点】(1)在社会性开展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。(2)这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。对这样的儿童进展教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢送儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位
33、。通过有效地教育活动到达促进儿童交往、改善同伴关系的目的。幼儿教育心理学试题及答案(九)一、单项选择题(本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.儿童心理学中的“儿童是广义的，其年龄阶段一般是指()。3 岁B.36 岁C.612 岁18 岁2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技开展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理开展年龄特征具有()。3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反响，即()。C。愉快与厌恶4.根
34、据我国现时通行的儿童心理开展阶段的划分，34 岁儿童属于()。5.儿童个性形成的开场时期是()。1 岁B.13 岁C.36 岁D.612 岁6.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友具有()。7.人类短时记忆的广度为()。2 个信息单位2 个信息单位2 个信息单位8.根据幼儿心理开展特点，“前读写阶段主要完成的任务是()。9.婴幼儿的情绪开展形成主要依靠()。10.幼儿最初社会性发生的标志是()。11.关于男女双性化，以下说法不正确的选项是()。D.有研究说明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理开展过程中()的作用。
35、13.儿童心理开展的关键期主要表现在()。14.根据皮亚杰关于儿童思维开展的阶段理论，27 岁儿童的思维处于()。15.“儿童心理开展等于遗传与环境的乘积，这种观点是()。二、填空题(本大题共 9 小题，每空 1 分，共 20 分)1.心理过程包括、三局部。2 是 34 岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过来掌握和学习别人的经历的。3.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫，分和两种。4.幼儿有意注意的形成是与在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做6.幼儿的想象是以为主，一开场开展
36、;以为主，开场开展。7.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作开展，以后那么是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向开展，即服从规律。8.亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。9.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“;霍尔的“;格塞尔的“。六、案例分析题(本大题共 14 分)孩子已经 2 岁零 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止总是让妈妈弄不明白，终究是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、淘气地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的
37、话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了，“月亮为什么不睡觉?、“那星星为什么还眨眼睛?孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担忧的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却成心把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺得意的。比方，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。根据以上案例，答复下面问题：(1)孩子的“言行举止说明了什么?(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?答案与解析一、
38、单项选择题1【解析】018 岁在儿童心理学中是指广义的儿童。2【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理开展年龄特征具有可变性。3【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。4【解析】幼儿初期是指 34 岁的儿童。5【解析】一般认为，36 岁是儿童个性形成的开场时期。6【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了教师讲的故事说明有稳定性。7【解析】人类短时记忆的广度是 72 个信息单位。8【解析】“前读写阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。9【解析】婴幼儿的情绪开展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。10【解析】有差
39、异的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。11【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。12【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。13【解析】儿童心理开展的关键期主要表现在语言开展和感知觉方面。14【解析】皮亚杰认为 27 岁儿童的思维处于前运算阶段。15【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对开展有作用。二、填空题情感过程意志过程先后比照同时比照有意想象再造想象创造想象父母的教养态度与方式复演说成熟势力说六、案例分析题【答案要点】(1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速开展时期，也是心理开展的敏
40、感期。比方，提出“星星为什么还眨眼睛、“月亮为什么不睡觉，说明思维的开展出现了最初的概括和推理;想象的发生，把对周围世界的认识进展了延伸、扩展。“不听话说明孩子最初的独立性的出现;“成心用手捡米粒放进嘴里说明孩子动作技能的开展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了，说明儿童已开场使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。(2)这个时期，幼儿教育应注意：保护孩子的探究精神，但要和重视平安结合起来。比方，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。对于孩子“对抗期的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性
41、的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。幼儿教育心理学试题及答案(八)一、不定项选择题(本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分)在每题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。2.幼儿记忆力开展的特点有()。D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小3.教学环境中社会环境涉及()等。4.()是自律道德阶段的开场，儿童开场依据自己的内在标准进展道德判断，不把规那么看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修
42、改的。5.创造性与智力的根本关系表现在()等几个方面。B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低6.()是教育心理学中最根本、最核心的问题之一。7.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。8.影响迁移的主要因素有()。9.智 力 超 常 儿 童 是 指 智 商 超 过()的儿童。10.加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。B.物质活动或物质化活动阶段，11.影响幼儿操作技能形成的因素有()。12.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进展某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。13.心理安康的辅导模式有心理安康辅导的()。14.属于
43、行为改变的根本方法的有()。15.紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在 20 世纪 20 年代首创。16.操作技能特点有()。17.()阶段的标志是“守恒观念的形成。18.个体自我意识的开展经历了()的过程。19.游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。20.行为演练的根本方法有()。21.一个学生不敢同教师说话，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向教师请教的行为方式属于行为改变的()。22.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱
44、起猫，消除对猫的惧怕反响。这是()。23.弗洛伊德把人格的开展分为()等几个阶段。24.影响问题解决的主要因素有()。25.贾德的概括说所依据的主要是他在 1908 年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。二、填空题(本大题共 15 小题，每题 1 分，共 15 分)1.幼儿动作技能的学习采用示范方式较好。2 是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。3.如果一名 7 岁儿童不仅通过了 7 岁组的所有题目，而且通过了 8 岁组的题目，那么他的智力年龄就是 8。那么该儿童。4.皮亚杰认为内部心理构造是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是
45、涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有和建构的倾向。5.性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是的核心。6.所谓是指动作的构造或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。7.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、和控制的作用。8.在进展心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、。9.幼儿园心理安康教育主要分为初级预防、次级预防和三个层次。10.一般认为操作技能的形成可以分为、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。11.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停
46、顿期，叫。12.归因理论的指导原那么和根本假设就是。13.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和。14.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和。15.问题解决的根本特点有目的性、认知性和。答案与解析一、不定项选择题1【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。2【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力开展的特点。3【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。4【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规那么看成可理解的、可修改的。5【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。6【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，它
47、是教育心理学中最根本、最核心的问题之一。7【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。8【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知构造、学习的心向与定势、教育与教学指导。9【解析】智力超常儿童是指智商超过 130 的儿童。10【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。11【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经历、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反响。12【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于 80 年代得到丰富和开展，同时得到大量实证研究的支持。13【解析】指导模式、治疗模式、开展模式和社会影响模式是心理安康辅导的模式。14【解析】
48、以下五种方式均属于行为改变的根本方法。15【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。16【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。17【解析】根据皮亚杰的认知开展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。18【解析】个体自我意识的开展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。19【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。20【僻析】略。21【解析】强化简单来说，指正确反响后所给予奖励或者免除惩罚。22【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和开展的。如果一
49、个刺激所引起的焦虑或恐惧状态在求治者所能忍受的范围之内，经过屡次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐惧，治疗目标也就到达了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23【解析】弗洛伊德把人格的开展分为五个阶段。24【解析】问题特征、已有的.知识经历和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。25【解析】贾德在 1908 年做了著名的水下击靶的实验。二、填空题幼儿教育心理学试题及答案(七)一、单项选择题(本大题共 20 小题。每题 2 分，共 40 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()
50、。A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价2.以下哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?()A.承受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B.承受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 D.承受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的3心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比拟容易，心理某方面开展最为迅速的时期的?()4.游戏的心理构造包括哪两种成分?()5.根据游戏规那么的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()6.游戏准备包括哪四个方面?()A.游戏时间、游戏地点、