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1、谈生命课件谈生命课件第1页，本讲稿共32页学习目标学习目标 1、有感情的朗读课文，理清全文思路，把握文章 的主题。（重点）2、感受、品味、赏析文章中的形象描写；体会、领悟文章中的思想、哲理。（重点、难点）3、正确认识生命中的痛苦与快乐，树立正确的人生观和价值观。第2页，本讲稿共32页原名原名谢婉莹谢婉莹，福，福建长乐人。代表建长乐人。代表作有诗集作有诗集繁星繁星春水春水,散文散文集集寄小读者寄小读者，小说小说超人超人等。等。第3页，本讲稿共32页读准字音：读准字音：巉巉岩岩(ch(chn)n)羞羞怯怯(qi(qi)枭枭鸟鸟(xio)(xio)挟挟卷卷(xi(xi)荫庇荫庇(y(yn bn b)
2、芳芳馨馨(xn)(xn)骄骄奢奢(sh)(sh)朔朔风风(shu)(shu)云云翳翳(y(y)积累词语：积累词语：一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。心平气和：指思想或精神平静没有不安或压抑的感情。第4页，本讲稿共32页是 是 按时听读课文，借助联想和想象，感受文中鲜活的形象。听读课文，借助联想和想象，感受文中鲜活的形象。理清行文思路，把握文意。理清行文思路，把握文意。第5页，本讲稿共32页 1、（、（“我不敢说我不敢说像什么像什么”）2、（、（“生命像生命像不敢信来生不敢信来生”）描写）描写“一江春水一江春水”和和“一棵小树一棵小树”的全部生命历的全部生命历程。程。3、（、（“
3、宇宙是宇宙是结尾结尾”）总结全文，抒发）总结全文，抒发感想，阐发哲理。感想，阐发哲理。揭示话题揭示话题。初初读读文文章章 理理清清结结构构第6页，本讲稿共32页“生命是什么生命是什么”与与“生命像什么生命像什么”只有一只有一字之差，作者为什么对前者字之差，作者为什么对前者“不敢说不敢说”而对而对后者后者“敢说敢说”呢？根据文意说说你的理解。呢？根据文意说说你的理解。“生命是什么生命是什么”涉及生命本质的终极回答，涉及生命本质的终极回答，而而“生命像什么生命像什么”是文学性的表述。借助是文学性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文
4、对生命过程的形象切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。再读文本再读文本 把握文意把握文意第7页，本讲稿共32页分析分析“一江春水一江春水”部分：部分：1.默读课文并思考：默读课文并思考：“一江春水一江春水”经历了哪些经历了哪些生命过程的体验生命过程的体验？（可？（可用文中的关键语句回答）用文中的关键语句回答）第8页，本讲稿共32页春水：春水：聚集聚集力量力量快乐勇敢快乐勇敢地流走地流走愤怒地愤怒地奔腾和奔腾和怒吼怒吼心平气心平气和地一和地一泻千里泻千里一声不响地流一声不响地流入、消融、归入、消融、归化化第9页，本讲稿共3
5、2页这些体验有无先后顺序？从中你领悟到这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？什么道理？所描写的几个所描写的几个“有时候有时候”的情况，从事的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。应。这些情况喻示着人的生命历程中的几这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的种状况，显示了人生的丰富多彩：丰富多彩：人生人生总是总是幸福与苦难、顺利与曲折幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随相伴而随的的 第10页，本讲稿共32页朗读朗读“一棵小树一棵小树”部分，思考：部分，思考：1、作者按什么顺序
6、写了、作者按什么顺序写了“一棵树一棵树”？生长顺序。生长顺序。四季的不同状态。四季的不同状态。2、树的一生中有怎样的经历？暗、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？示了怎样的人生历程？第11页，本讲稿共32页小小 树树 的的 四四 季季一棵小树一棵小树茂盛荫庇茂盛荫庇破破壳壳而而出出满树繁花满树繁花第12页，本讲稿共32页落落叶叶枯枯树树果实累累果实累累小小 树树 的的 四四 季季庄严灿烂庄严灿烂第13页，本讲稿共32页早春早春春天春天夏日夏日秋日秋日冬日冬日勇敢快乐的破壳而出勇敢快乐的破壳而出人生的人生的幼年时期幼年时期开出满树的繁花开出满树的繁花（顽强的生命力）（顽强的生命力）青年
7、时期青年时期（朝气蓬勃）（朝气蓬勃）伸展出他如盖的浓荫伸展出他如盖的浓荫中年时期中年时期有一番庄严灿烂有一番庄严灿烂老年时期老年时期黄叶干枝，卷落吹抖黄叶干枝，卷落吹抖生命的终结生命的终结从地下的果仁中破裂出来从地下的果仁中破裂出来新生命的继续新生命的继续第14页，本讲稿共32页3、在这些生命的、在这些生命的状态中，小树表状态中，小树表现了怎样的心理现了怎样的心理和情绪？和情绪？第15页，本讲稿共32页小树：小树：勇敢快乐勇敢快乐地破壳地破壳雨中吟唱雨中吟唱风中跳舞风中跳舞挣脱、挣脱、挺立挺立宁静和怡宁静和怡悦悦消融、归化、无消融、归化、无乐无哀乐无哀第16页，本讲稿共32页通过通过“一棵小树
8、一棵小树”的经历，的经历，使我们得到哪些启示？使我们得到哪些启示？答：几个连续的阶段，勾画着答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的或喻示人的生命历程，生命历程，生命的生命的规律就是从规律就是从渺小微弱，继而强渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。健壮大，最终归于消亡。生命生命始终向前发展，蓬勃生长，始终向前发展，蓬勃生长，这这是任何力量都不可阻挡的是任何力量都不可阻挡的。第17页，本讲稿共32页全文的感情基调？全文的感情基调？总结全文，深化主题，揭示生命本总结全文，深化主题，揭示生命本质，点明快乐和痛苦是生命之歌的质，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律基本旋律积极乐观，作者借此文宣示了一积极乐观
9、，作者借此文宣示了一种健康，进取的人生观。种健康，进取的人生观。第18页，本讲稿共32页 纵观全文，作者意在表达一种什纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？么样的人生观？本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小树一棵小树”为喻，为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老揭示生命的生长、壮大和衰老的过程和一的过程和一般规律，以及生命中的般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生苦痛与幸福相生相伴相伴的共同法则，同时表达了的共同法则，同时表达了生命不止奋生命不止奋斗不息斗不息的意志和的意志和豁达乐观豁达乐观的精神。的精神。第19页，本讲稿共32页作者将生命比作作者将生命比作“一江春水一江春水”和和“一棵一棵
10、小树小树”并充分展开，说说两个比喻各有并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。什么侧重？说说这样写的用意。“一江春水一江春水”侧重阐明侧重阐明生命的力量生命的力量，“一棵小树一棵小树”侧重揭示侧重揭示生命的价值生命的价值。两个。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。阐明了生命的过程和意义。第20页，本讲稿共32页分别找出描写水和树时抓住了他们分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，说说他们的象征意义什么特点，说说他们的象征意义描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的
11、水的特点水的特点：象征意义象征意义历程历程特点特点流淌的过程流淌的过程复杂、曲折、多变复杂、曲折、多变生命之河生命之河树的特点树的特点：春秋四季春秋四季发荣滋长、繁盛凋零发荣滋长、繁盛凋零人生之树人生之树第21页，本讲稿共32页最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生快乐和痛苦是相生相成的相成的.在快乐中我们感谢生命在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命.你从课文中领悟到生命的本质是什么你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是
12、什么生命的规律又是什么？生命的本质生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它阻碍它压制它.生命的规律生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终 而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲 折相伴相随。折相伴相随。第22页，本讲稿共32页（1 1）她她(大海大海)多么辽阔，多么伟大！多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！多么光明，又多么黑暗！“大海大海”指生命的归宿。指生命的归宿。“光明光明”象征生命达象征生命达到辉煌的顶点，到辉煌的顶点，“黑暗黑暗”指生命的终结。生命是一指生
13、命的终结。生命是一个客观的过程，个客观的过程，“光明光明”与与“黑暗黑暗”相生相随。相生相随。（2 2）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。们也要感谢生命。这一句话与孟子的这一句话与孟子的“生于忧患生于忧患”表意相同，表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。语言鉴赏第23页，本讲稿共32页“云翳云翳”喻指丰富多彩的经历、体验。喻指丰富多彩的经历、体验。“美丽的黄昏美丽的黄昏”喻指人活到一定的年喻指人活到一定的年龄，或是到了老年，具有无限感慨龄，或是到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指又感到幸福和欣慰的
14、景况，可以指老年时，但也未必指老年景况。老年时，但也未必指老年景况。含义：希望你的人生有丰富多彩的经含义：希望你的人生有丰富多彩的经历，你才真正体验到人生的美好。历，你才真正体验到人生的美好。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏第24页，本讲稿共32页“然而我不敢说来生，也不敢信然而我不敢说来生，也不敢信来生来生”，有什么言外之意？，有什么言外之意？人没有人没有“来生来生”，因此更要好好，因此更要好好把握把握“今生今生”。生命只有一次，应当倍加珍惜，生命只有一次，应当倍加珍惜，无论是快乐还是痛苦，都应当勇无论是快乐还是痛苦，都应当勇敢面对。敢面对。第25页，本讲稿共32页想象和联想作者
15、用形象的作者用形象的比喻比喻，象征象征的手法，将生命过的手法，将生命过程比喻为程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历生长经历，用春水、小树来象征生命。，用春水、小树来象征生命。你呢你呢？请你？请你仿照这种方法，选取一个事物来比仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。喻、象征生命。第26页，本讲稿共32页生命像小说，不在于长而在于精。生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品味时，有时有淡淡的生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。苦味；有时有淡淡的清香。生命像浪花，有风平浪静，也有惊生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪涛骇浪。生命像路
16、，有时平坦，有时崎岖，生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。这样才缤纷。第27页，本讲稿共32页生命像火把，应该使劲燃烧。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像蜡烛，都很短暂。生命像蜡烛，都很短暂。生命像万里长城，没有止境。生命像万里长城，没有止境。生命像一场戏，有悲欢离合也有生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。喜怒哀乐。生命如同父母的爱，应该学会生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。珍惜生命，懂得爱的真谛。第28页，本讲稿共32页生命的本质和规律，在于蓬勃成长，生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时而渺小、微弱
17、，继而强压制它；它时而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。与痛苦、顺利与曲折相伴相随。（1）第29页，本讲稿共32页名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄李清照李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美泰戈尔泰戈尔 生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。却不如轰轰烈烈的死。巴金巴金人只有献身社会，才能找出那短暂人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。而有风险的生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦第30页，本讲稿共32页 生命是珍贵而又短暂的，生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获功失败都有收获”,要有一要有一种向上的精神，希望同学种向上的精神，希望同学们学会珍爱生命，扬起奋们学会珍爱生命，扬起奋发向上的风帆，在你的生发向上的风帆，在你的生命长河中勇敢地藐视困难、命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。直面人生。教教 师师 寄寄 语语第31页，本讲稿共32页第32页，本讲稿共32页