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1、教师应当如何提高教学能力一、认真研究教学大纲，认真研读教材认真研究教学大纲，熟悉大纲要求，熟悉知识体系，把 握考试动向。教学大纲发下来以后，很多老师并不是很重视, 摆在一边，很少去看。教学大纲是教材编写和教学活动开展 的依据，了解大纲，我们才能分清主次，把控教学。我们拿 着教材，如果简单浏览一遍，会感觉教材内容简单易懂，看 不出其他东西来。其实，只要我们认真研读教材，会发现很 多东西。每一张图片的呈现，每一个问题的提出，每一句话 的概括，都是有讲究的。教材是经过专家们屡次研究之后编 写出来的，具有很强的严谨性和科学性。因此，研读教材时，不要放过任何一个字，任何一幅图， 任何一个问号。多去思考，
2、为什么要在这个地方提出问题, 提这个问题的作用是什么？知识的呈现顺序是怎样的？认 真思考总结后，我们的教学设计能力会大大提升。二、认真备课，上课，坚持写教学反思备课最重要的环节就是教学设计。有的学校，会要求老 师手写教案，并且对祥案数目做了要求。有的老师会很反对 手写教案的形式，这些老师都是经验丰富的老教师，他们即 使不写教案，不带课本，也能把课上好，因为所有的过程早 就记在心里了。但是，作为教师，课前一定要认真备课，写好祥案，按 照教学设计去上课，才能上出流畅的课堂，才能上出优质课 堂。上完课之后，立马进行总结和反思，这堂课哪个环节做 得不好，需要如何改进，然后不断去完善自己的课堂，你就 会发现自己的课堂越来越有效，只要坚认真上课，及时反思， 老师的专业水平、教学能力就能到达质的飞跃。三、多听课，多磨课，积极参加课赛多听其他老师讲课，不管他是经验缺乏的新教师，还是 身经百战的老教师，只要去听课，我们就能有收获。我们可 以学到很多技巧方法，也可以比照其他老师看出自己的缺乏。 一定要多跟其他老师交流学习，沟通交流就是生产力。提到赛课，很多老师都是很害怕很不愿意的，因为放不 开，怕出错，怕折腾。尽管课赛具有一定的表演性质，但是， 参加一场课赛会让自己见识很多东西，学到很多方法，让自 己的能力和境界得到提升。因此，一定要积极参与，不要太 执着结果，要抱着学习的心态。