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1、9这些是大家的说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册这些是大家的，下面我 将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进 行说明：二、说教材分析本节课执教的内容选自人民教育出版社道德与法治二年级上册第 三单元的第一个话题，即教材中的第9课一一这些是大家的。本课旨 在培养学生保护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有 意识地保护公物。这一课教材中包含了 4个小话题，分别是学校里的公物、身边的公物 还好吗、我和公物的故事、大家一起来保护，一节课显然是完不成教学目 标的，需要2个课时。我将4个话题中第四个话题“保护公物我能行”
2、放 在了第二课时，本节课遵循的是：学生先从初步认识校园公物，再观察身 边公物的现状并分析原因来引导学生明白保护公物迫在眉睫这样的事情逻 辑顺序。二、说学情分析对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责 任意识的重要途径。二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都 在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的 认识，为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时我利用了学校 内部的资源，采取了多种活动形式，增强学生保护公物、喜爱学校、热爱 集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动保护公物。三、说教学目标：四、说教学重难点依据品德与生活课程标准
3、，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学 重点和教学难点。【重点】学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。【难点】懂得要保护和珍惜学校公共物品。五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主 要采用了活动教学法、引导提问法等教学方法。六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业 四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参 与课堂的积极性、主动性。环节一:导入新课我将采用猜谜语的方式导入新课，我会这样导入：同学们在上课之前我们来 玩一
4、个猜谜语的小游戏，老师说谜面大家猜谜底，大家准备好了吗，“一块木块 四条腿，累了背可以靠着，只要大家保护它，相信一定能猜对。”大家非常的聪 明异口同声地说出了椅子，椅子对我们来说很重要，我们每天都要坐在椅子上上 课，累了我们要坐在椅子上休息，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属 于我们大家的，是公共物品，我们身边还有那些物品也属于大家的呢？带着这样 的问题我们一起走进今天要学习的内容这些都是大家的。【设计意图】谜语的导入适合学情，有助于激发学生的学习兴趣，从而引出 本节课学习内容。环节二：新课讲授在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教 学难点。重点阐述“教什么”
5、、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题 主要通过学校里的公物，我和公物的故事，大家一起来保护3个方面展开。1 .学校里的公物在本环节，我会先抛出一个问题：学校里的公物很多，我们一起看一看书中 34页的内容并找出来哪些是学校里的公物？除了书中给我们提供的，再找一找你 身边还有哪些是学校的公物？通过学生的回答，我会继续发问：这些公物怎么样，有没有被破坏，根据你观察到的完成35页学校公物调查表。【设计意图；】我这样设计的目的是先要让学生知道那些是公物，知道这些 公物之后让学生了解这些为我们服务公物现在的现状，为后面讲如何保护公物做 好铺垫。2 .我和公物的故事这个环节我会让学生根据自己在活动一
6、填写的调查表，让学生说一说平时是 怎样用这些公物的？有没有参与破坏公物？说一说他们和公物的故事，并请学生自 由发言。其次请学生换位思考如果自己作为教室里面的桌子，当有人在身上乱划， 心情怎么样，相反有人很爱惜，心情又会怎么样？之后请学生起来扮演桌子的对 话。【设计意图】让学生说自己的故事更加有代入感，而且找出了造成现状的原 因，其次请学生扮演帮助学生体会桌子的心情，有助于培养学生对公物的保护。3 .大家一起来保护这个环节我会根据活动二找出的原因，请学生同桌两人讨论一下：自己应该 怎么做，写出相应的对策。并请学生发言，我来做补充。【设计意图】通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，明白自己应该怎么
7、 对待公物，同时也锻炼了学生的合作交流能力。环节三：巩固提高在巩固提高环节，我首先会请学生推荐一位平时做的比拟好的学生给予一定 的表扬，带动全班同学的热情，再请学生以班级为单位，动手去维护我们的公物。【设计意图】通过这个环节，学生不仅仅能知道要保护公物，还能从实际动 手去做，到达学以致用的效果。环节四：小结作业根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小 结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。此后我将通过知识的延伸，为学生预留一个小任务：同学们下去制作一个爱 护公物的规章制度，并给这个规章设计一些图画，我们评出好的贴在我们班级的 墙上。【设计意图】通过布置这
8、样的作业，既巩固本节课所学的内容，又锻炼了学 生的动手能力。七、说板书设计板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。 依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：这些都是大家的一、学校里的公物二、大家一起来保护珍惜，保护结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。1、在无桌椅的课堂里，感受桌椅的重要性，从而感受公物的重要性。2、通过调查课桌椅被损坏的情况分析，互相提供保护方法，形成保护 公物的好习惯。3、通过学习典范和自我反思，明白校园公物是大家的，大家都要一起 保护。教学重点难点：认识到公物的损坏情况很不容客观，保护需要文明使用，也需要修护 方法，更需要爱惜物品的
9、好习惯。教学准备：课件四、教学过程：一：回顾旧知，引入新课1 .上节课我们认识了校园好多朋友，你看，都有谁呀？（课件出示公物照 片：桌椅，电风扇，清洁用具，图书，体育器械，墙壁，栏杆，花草）一张 一张出示 她们都有一个共同的名字公物（板书）.我们都知道公物是我们大家的。指课题二：桌椅的重要，学习离不开它（一）桌椅失踪案件1 .你发现了吗，平时的课堂和我们现在的课堂有什么不一样？生：没有课桌，师：对呀，课桌都跑哪去了呢？2 .这到底怎么回事呢？让我们一起去看看吧！视频播放“桌椅的吐槽”：（课件播放桌椅的吐槽）（二）分析失踪原因1.原来他们集体逃走了。他们为什么要逃走呢？谁来说说？ 一生说我们在桌
10、子上乱涂乱画，（师：在桌子上乱涂乱画桌子多难受呀）谁还有不同意见？（讲清逃走的原因，回应动画视频）2.预设：原来他们逃走和我们有关系呢。我们做了什么让他们逃走了呢，（预 设是谁让他们逃走了呢）老师在教室里捕捉到这样的镜头，（课件播放捕捉的镜 头）镜头1 :在桌上乱涂乱画列算式的镜头2：摇晃凳子镜头3:美术课图画后桌子上都是染料：（一张纸画哎呀都印到桌子上了）4在桌子上画画（哎呀，真无聊呀，画画吧）（课件定格在镜头1、2的照片）师：，你在教室里发现过像镜头中这样的做法吗？3.寻找原因：你猜一猜，这些同学为什么要这样做呢？（1）生交流，师随机板书贪方便（笔粗了涂涂细，列竖式）师：为什么不找打草纸呢
11、？生：找打草纸多麻烦师：原来你是为了图方便呀！图好玩（无聊时涂涂画画）、不小心无意识（美术课不垫桌布弄脏甚至被刻刀划伤）、坏习惯（靠着摇椅 子）副板书：贪方便，图好玩，不小心，无意识，坏习惯当然除了这些还有 其他原因，就在我们贪方便，图好玩，无意识不小心，坏习惯等等中就造成了桌椅的破坏。板书：原因（2）总结原因：难怪我们的桌椅朋友们再也待不下去了！没有了桌椅朋友, 这样上课你感觉怎么样呀？（三）如何让它们放心回来师：没有了桌椅的帮助，我们上课就感到非常累，这说明什么？（预设： 我们的学习离不开谁？）小结：原来我们上课真离不开桌椅呀，你们想不想让桌椅回来呀？针对这些原因我们以后要怎么做才能让桌椅
12、回家呢？赶快在小组内交流交 流吧，交流之前老师还有一个温馨提示呢。1 . 活动一：我请桌椅快回家要求：1、选每类原因轻声讨论2、音乐结束，停止讨论。2 .交流反应，总结方法。板贴：不破坏、勤清理师：你看这个孩子针对无意识这种现象，告诉我们应该怎么做？你真棒！你 也会说小结：有了这些好方法，相信我们的桌椅朋友可以放心的回来了。在轻松的 音乐声中，请老师帮我们把桌椅请回来吧。（课件播放音乐，课桌椅回来了）（一）感受有桌椅的好处学生自己找地方坐下随机采访感受师：你看，光是没有了桌椅我们的学习就有这么多不便，那我们来想象一下,要是教室里的公物都损坏了，电灯坏了，多媒体坏了，卫生工具、门窗和黑板全都坏了
13、，（课件打叉号）那又会怎么样呢？总结：看来我们的学习和生活还真离不开这些公物朋友呀！三看损坏如何修（一）观察桌椅的处境1 .刚才在我们的努力下，他们终于都回到了我们的课堂上，那我们仔细观察 我们的桌椅朋友，他们还好吗？（观察）交流.交流发现：桌面脏抽屉里全是垃圾腿套掉了螺丝松了小结：原来桌椅朋友都有不同程度的损坏呢。（二）实施救援行动1 .发现了这么多问题还等什么，让我们赶紧实施救援行动吧老师给每个小 组准备了相关的工具，请同学们赶快整理桌椅吧，整理之前老师还有一个温馨提 示呢。（课件出示：活动二：整理桌椅我能行）要求：1在小组长带着下分工合作整理桌面，2音乐停止以后，请自动停止整理，并整理好
14、工具放到桌子旁边。准备工具（橡皮、抹布（海绵）、清洁剂、水桶等等）这个小组做的又好又快，而且准备好交流了，其他小组要加油了。四：保护公物有方法过渡：除了课桌椅，校园里的其他公物朋友过得怎么样呢？1 .调查表（1）课前，我们分小组进行了校园小调查，现在来交流交流。（看来，公物朋友们还是很脆弱的，受伤的还真不少）课件：公物图师配：书被我们看完之后就乱七八糟的堆在一起雕塑数据补充：关于公物损坏，老师这还有有一份调查呢（课件我们学校2019 年1月到4月的各班公物报修情况，维修费用“3万多”）小结：破坏公物不仅仅是一个文明问题，还是一种浪费资源的问题。小结：保护公物老师相信你们一定有很多好方法，老师选
15、取了大家经常用到 的四种公物，每小组选一种公物，来说说你们的保护方法吧？小组长请用简单的 词语记录下来，写到老师发给你的卡片上。（课件出示：活动三：保护公物有方法图片（卫生工具门图书课桌）这个小组已经做好，其他小组要快哟。（准备宣传标语的形状，写关键词心 形啥的画上格子）预设：门1开关门要轻2不玩门不踢门3小结：现在你知道怎么保护门了吗？我们接着来汇报。卫生角卫生工具扫的时候，不用的时候理一理，物回原处，放置有序（用 时不玩不打闹 用后放整齐）其他小组还有补充吗？老师这，还有一些卫生工具，你会摆放吗？生演示预设：我们把这里当做临 时卫生工具摆放区，你来试着摆放摆放。摆放好的（摆放不好，让学生评
16、议）小结：原来同类物品要摆放整齐，这样既美观又整齐。你真棒！老师还有一个小提示：卫生工具一定要清洗干净再摆放。图书保护图书公约看书时不折损 不乱涂乱画 看完之后摆放整齐 师：那你知道如何摆放图书吗？老师这有一些书，谁来摆放一下？预设：你为什么要把这面都放外面呢？生方便拿取。书的名称也一目了然。你知道吗？看书的时候一定要先洗手，这样才能保持图书干净。那么翻书你 会吗？要像老师这样，轻轻掀起一角，然后翻过去就可以了，像这样翻书你学会 了吗？那我们继续交流课桌轻拿轻放 勤整理 不乱涂乱画 保持整洁（课桌的形状）提示：关于这方面其他组有补充吗？小结：课下我们可以把这些贴到相应的公物处，让他们时时提醒我
17、们要保护 公物。师：除了这些，其他公物你应该怎么保护呢？比方灯 乒乓球台 黑板 我们 要怎么做呢？有了这些好方法，我相信同学们一定能保护好公物，让公物成为我们的好朋 友。小结：保护公物我能行，不单单是一句口号，更要落实在我们的实际行动 中去，同学们，保护公物是我们应尽的义务，小学生日常行为守那么中也明确指出 要保护公共物品O小结：当我们学会轻拿轻放桌椅的时候，当我们学会了爱惜树木的时候，当 我们学会了使用这样的提示语提醒别人和自己的时候，当我们学会了文明使用公 物的时候，公物朋友们就会给予我们更多的便利和帮助，我们在校园里的学习和 生活也会更加快乐和安全。五课后践行:师：这节课就要结束了，可是
18、我们保护公物的行动才刚刚开始。课下请同学们用 刚刚学到的方法，用实际行动保护我们身边的每一样公物，我们比一比，看一看 谁做的好，一个月之后我们将评选保护公物小卫士。五、板书设计：这些是大家的早维修会劝说不破坏 寻帮助 勤整理总之,在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能，学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。9这些是大家的说课稿 篇二今天我说课的题目是这些都是大家的。接下来我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进 行说课。一、说教材教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因
19、此我将从分析教材开始。这些都是 大家的是新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第九课。这一课主要内 容包括学校里的公物、我和公物的故事、大家一起来保护这三个局部，通过对本 节课的学习学生能够了解哪些东西属于公物，以及我们应该如何对待这些公物。二、说学情仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知 结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是二年级的学生，他们几乎没 有知识基础，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比拟 活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分表达以学生为中心，以学生的学 习为中心，培养学生的良好习惯。三、说教学目标依据品德与生活课程标准的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学 生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【情感与态度】培养学生保护公共财物，懂得珍惜的重要性。【行为与习惯】养成保护公物的好习惯。【知识与技能】知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。【过程与方法】通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。