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1、节奏训练在小学音乐教学中的重要性山东省烟台市福山区西关小学 孙双双摘要：节奏无时无刻就伴随在我们身边，我们做的每件事情也有着 自己的节奏，无论互相的交流还是身边的环境，这是与生具来的万物 节奏，音乐也是从感知节奏的过程中获得的，我们现在培养小学节奏 训练，不仅仅可以让他们在刚刚接触音乐时就会得心应手，而且有助 于他们生活帮助，处于小学阶段的学生，刚开始接触音乐，对音乐的 认知不是那么强，一个好的节奏训练方式，对于培养他们音乐感知有 很大的帮助。关键词：小学；音乐；节奏引言：节奏是音乐不可缺失的一大要项，所以节奏训练也对于音乐教学 有着很大的重要性，小学教学不仅让孩子们学习到音乐艺术，还可以 增
2、强他们对音乐的感受和学习音乐的兴趣，丰富学生的认知。针对如 何强化节奏训练在小学音乐教学中进行分析，充分发挥节奏训练在音 乐教学的重要作用，从而提出节奏训练在小学的音乐教学的策略应用, 开展和优化良好的小学音乐教学工作，为小学音乐教育工作提供充分 的支持。小学生音乐节奏感教学与训练的现状（一）教师对于小学生节奏感训练缺乏体系意识虽然大多数小学生音乐老师都能认识到节奏感训练对于提升音 乐素养和综合审美能力有着重要的意义和价值，但是在小学音乐的实 际教学中，大多数小学音乐教师对于节奏感的训练却未能建立起科学、 持久的长期性训练体系。这与音乐教师们对于节奏训练的认知有着直 接的关系，节奏感是一种音乐
3、素养，而非一种单纯的音乐能力。能力 可以通过计划性的课程在较短的周期内得到提升，但是素养却是长期 训练和沉淀的结果。如果对于节奏感的训练缺乏持久性的体系建设， 那么，那么对于大多数小学生而言就如同蜻蜓点水，无法帮助其真正 的提升对节奏的感知。（二）节奏感训练未能充分结合家校共建等途径目前大多数小学音乐教育的教学基本都拘泥于课堂之上，这种局限 很大程度上限制了小学生音乐素养的提升。与此同时，家校共育这种 多维度的教育方式正在被人们逐渐接受，但其内容也仅限于语数外等 课程方面，并未延伸到音乐教学、美术教学等课程的范围内。这种现 状的产生与学校和家长对于课程改革的认知程度还存在一定缺乏有 很大的关系
4、。（三）小学音乐节奏训练缺乏基本的生活基础对于小学生而言，他们受制于年龄和心理的开展程度，对于外界事 务的接受更多的是出于本能上的好恶，无法通过更多的自我控制和约 束来实现知识的学习，这是一个客观存在的现象。因此如果节奏训练 的内容和方式过于脱离生活基础，那么就很难激发小学生对于节奏训 练和学习的兴趣，从而无法形成足够的内驱力，降低节奏训练和学习 的效果。二、提升小学生节奏感训练效果的建议（一）激发学生对节奏感学习的兴趣兴趣对于小学生学习尤为重要，如果音乐教学过程中所使用的教 学手段过于单一，在进行实际教学过程中仅是死板地对学生进行知识 的灌输，这样的教学方式并不可取，反而会有反面作用。我们需
5、要在 课堂上让学生主动学习，需要将学生音乐素质以及音乐学习兴趣打造 起来。关键在于如何培养学生的节奏，好的节奏不仅仅是性质的提升, 更是全身的升华，掌握节奏后他们也会有一种主动学习的心，所以说 一个有创意的课程，拉动学生的积极性，不断的引导学生探索的欲望, 提高兴趣，让他们自发的参与到学习当中，将会对他们的学业也是事 半功倍，轻松愉快的课程让学生更多的去感知音乐，让他们因兴趣主 动去学习。（二）、多媒体生动教学课程中，死板的课程将会对这节课的教学效果有严重的影响，学 生也会由于抵触心理导致他们失去对学习的兴致，作为老师应当将课 程生动化，音乐是带个人欢乐的，多媒体课程它作为的一个简单直观 的现
6、代教学手段，能将枯燥的数学课变更更加有趣，更加有利于学生 对新知识的接受，我们可以将它设立为一个娱乐课程，我们要尝试利 用现代化的东西，将课程生动起来，不断地新鲜感会让学生更加积极 地参与进去。例如：课程中学乐器。老师可以将乐器分发学生，一些简单乐器比方双响板、三角铁等乐器，小学生第一次接触乐器，会产生 极大的求知欲，抓住这次孩子的主动学习的机遇，让孩子动手觉察, 不仅仅是锻炼他们应对事物的能力，也可在不断摸索的过程中让学生 掌握乐器的节奏，这样大大的提高课程的活跃力。（三）、游戏模式训练现在的小学生周围的诱惑增多，如果学习课程不变通，让学生体 课程还是那么古板，将会导致学生无法认真的投入学习
7、当中，很难让 学生到达良好学习成果。小学生阶段，学生的对一些未知的事物有很 大的好奇心，老师要善于抓住孩子们的好奇心，通过他们的好奇心来 引导孩子学习，所以我们可以尝试孩子们喜欢的游戏模式来学习音乐, 并且通过游戏来锻炼他们的节奏感。例如：老师将课程中的内容，融入到每一个游戏当中，对学生来 说，将他们根据不同的兴趣点来分组，让孩子主动寻找自己的小组， 然后让他们以小组为单位表演课程的中的音乐，这样的话在小组训练 和演奏的过程中，同组的小伙伴根据产生的不同的问题相互提出并改 正，这样学生在同组的帮助下音乐的节奏感也有所提升，整个音乐的 课程也能到达老师满意的要求节奏对于小学生在学习音乐的过程中有着极大的帮助作用，学校 也应当对小学音乐的节奏训练更加重视，如何发挥节奏训练的价值， 仍然是所有老师需要努力探索的。良好的培养方式不单单是对学生课 程有帮助，也是会对学生未来的生活素养有所提升，因此老师应当将 节奏训练重视起来，摒弃旧的教学方式，制定适合自己学生的训练方 式为学生打造一个更好地学生基础。