《音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性摘要：音乐欣赏是一种富有创造性的感觉与理解、情感与认识相统一的精神活动经过。幻想是孩子们在生活中的奇思妙想，是他们纯真心灵的一种大胆的自由自在的表露，而音乐是童心幻想的大世界。音乐的旋律，是幻想世界的载体。只要通过音乐幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。音乐欣赏在音乐教育中以其独特的奇异功能，发展着儿童的心智能力。而对于小学音乐欣赏的研究有助于更好的提高学生的音乐感受力和表现力，丰富学生的听觉感悟，扩大音乐视野，进而到达启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。关键词：音乐欣赏；小学音乐；重要性音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重
2、要部分，是提高学生学习音乐兴趣、培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。它对扩大学生的视野、丰富情感、陶冶情操起着特别重要的作用。十分在应试教育向素质教育转轨的今天，音乐欣赏课已越来越被音乐教育界所重视。由于音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的气力，使欣赏者置身于音乐的天地中，通过教学能力有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。因而，音乐欣赏教学的重要性是不言而喻的。一、音乐欣赏能够激发学生欣赏音乐的兴趣“兴趣是最好的教师，一旦学生产生了欣赏音乐的兴趣，就产生了介入的动机。在欣赏教学中，要根据音乐作品和不同年龄段学生的特点，采用不同的教学方法使欣赏教学
3、有机地与器乐、歌唱、美术、律动、讲话等教学形式融合，让学生充分探究和表现音乐。音乐欣赏经过实际上也是一个欣赏主体积极主动的创造经过，当学生主动介入到音乐中，体验音乐美，与音乐融为一体时，必然会产生强烈的表现欲、和实践意识，这就需要老师最大限度地发挥主体的自主性和创造性，让他们调动听觉、视觉，去体验、表现音乐。由于学生生活经历、性格、音乐素养等方面存在着差异，他们可能对一首音乐作品的理解和感受不尽一样，这又要请教师用心保护他们思维的独立性。在介入中，学生体验到音乐的美，通过介入体验，学生们获得审美的愉悦，提高了审美能力和修养。音乐欣赏就是这样把学生引人一个美的天地，又启发他们去创造更美的世界。二
4、、音乐欣赏教学能促进学生审美能力的提高音乐欣赏课具有最直接、最详细的审美教育价值。它以一定的音乐为审美对象，以介入欣赏活动的人为审美主体，构成一种独特的审美观，通过对音响的聆听实现对音乐美的感受和鉴赏。审美能力的提高需要美妙的意境，老师应创设合适音乐教育的审美意境，让学生积极介入，通过实践活动来营造一个情境。在欣赏音乐经过中，能够通过各种形式的教学手段来帮助学生理解音乐作品所表达的内涵。丰富他们的听觉感悟、扩大音乐视野、提高音乐鉴赏力和表现力，进而到达启迪智慧、培养审美情趣的目的。三、音乐欣赏教学磨砺学生的音乐表现力欣赏教学是让学生感悟、体验、理解艺术的一项实践活动，欣赏教学除了培养学生感受和
5、鉴赏美的能力之外还要学生将感遭到的美用表情、动作进一步表现出来。好动和爱漂亮是学生的两大个性特征，唯其好动，才能将喜形于心的思想感情借助模拟一定的动作表达出来；唯其爱漂亮，才能通过模拟一定的动作表达美、创造美、欣赏美，比方在教（我是人民小骑兵）三年级上册欣赏课时，先启发引导孩子们创设一个与音乐内容相符的情境，让孩子们个个介入创造表演：有的孩子伸开双臂，如雄鹰展翅；有的孩子则扮演马儿悠闲地吃着青草；还有的则扮演着不同姿势的小骑兵，一会儿扬鞭催马，一会儿悠闲遛马孩子们把本人的想象与生活经历有机结合，表演得尽善尽美、淋漓尽致，让人回味无穷。因而，在上音乐欣赏课时，我们老师要着重引导学生人人介入表演，
6、在活动中开掘潜能、表达情感、张扬个性、加强表现意识，进而使学生的音乐表现力不断得到培养，不断提升。四、音乐欣赏教学引发学生的无穷想象力想象力是人的知识、智力和思维的延伸与拓展，有想像力才会有创造力，因而，在音乐欣赏课中首先要加深学生对音乐形象的想象。一首节拍感非常强的音乐，能够给人以明快、跳跃和震撼之感，让人兴奋不已；一首节拍舒缓、曲调优美的抒情曲，能够给人美的享受，引发人们的丰富联想，同时音乐又具有不确定性，同一首曲子，不同的人坐在一起欣赏，个人的理解也是不一样的，由于这与人特有的性格、气质、修养、民族风俗等都有一定的关系。所以，欣赏同一首音乐作品，有人听后想象到大海，有人想象到小溪，因而音
7、乐欣赏带给人们的想象是无穷无尽的。因而，音乐欣赏要注意音乐的这种不确定性发挥学生的想象力，不能强求一律。从音乐美的本质来讲，音乐的进行经过实际上就是情感的展示与变化经过。在欣赏教学中，要牢牢把握音乐这条主线，通过音乐情绪与情感的特质，不断丰富学生的情感体验，到达情感的审美升华。这种情感应该是内心深处的体验，而不是仅仅停留在外化的层面上。有专家云：美的最后价值永远是以情感的直接验证为根据的，音乐教学的全部经过都应有感情的介入。参考文献：1卢兴兰.音乐欣赏与培养学生个性人格的关系J.中小学心理健康教育，2006，05. 2李晶.音乐教育是美育的重要手段之一J.职业技术教育研究，2006，04.3黄
8、力新.小学音乐教学五法J.四川教育，1999，01.文档资料：音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性完好下载完好阅读全文下载全文阅读免费阅读及下载阅读相关文档:江定仙早期艺术歌曲和声研究目的论视角下的徽菜菜单英译基层群众合唱的社会意义及发展新思路探索音乐教育是爱的教育浅析丰子恺民国时期书籍封面设计风格浅析中介语与对外汉语教学群众合唱的声乐训练方法综析从汉语词汇演变看“字本位理论试论声乐演唱课技能与教学实践课的关系周代乐舞教育的历史价值和现代启示浅析高音小号的起源艺术美之我见浅析（请买票）中布景与服饰的象征意义耕耘于民间音乐的贝拉巴托克中国古代思想-教育中的“合与“和浅析盛唐时期奉先寺文殊pu萨像平面的时间性在摄影的表达论消费时代的艺术境遇浅析笛卡尔的“我思（纪念）中感谢你的阅读和下载*资源、信息;于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*