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1、2022年中心幼儿园劳动教育教导幼儿从小酷爱劳动，从本身做起，从小事做起，在做本身的事情同 时能为他人、为集体办事，培养幼儿的责任感和社会适应才能。让孩子们在 “劳动真愉快主题中亲身体脸到劳动的愉快、劳动的光荣，从儿萌发 烧爱劳动者、珍惜劳动成果的感情。一、引导幼儿承担适当的劳动任务（一）小班篇小班幼儿已经适应了幼儿园的生活，让幼儿在日常生活学会生活自理， 进行简单的自我服务。如：自己穿衣服、独立入厕、独立进餐、自己整理衣 物等。1 .自己叠衣服、穿鞋子。通过儿歌以及丰富多彩的游戏材料提高幼儿自己动手的兴趣，从而提高 幼儿的自理能力，懂得自己的事自己做。逐步养成独立自主的好习惯。叠衣服：两扇小
2、门关一关，两只小手抱一抱，弯弯腰，变一半，我的衣 服叠好啦！2 .指导孩子们保护玩具。渗透每个玩具都有自己的家，玩完后要把玩具送回家，这样，孩子就可 以自己收纳，物归原处。3 .养成自主入睡的好习惯。睡觉前有儿歌引导幼儿脱下外套，鞋子摆整齐，摘下小皮筋等，听着睡 前故事，轻音乐，给幼儿宽松的环境，个别幼儿老师拍一拍安抚情绪，很快孩子们就能自主入睡。对自己能自主入睡，起床的幼儿及时表扬，鼓励，给 小贴纸，扎花样辫子。4 .见到老师、小朋友愿意主动打招呼。逐渐提高社交能力，会交朋友，性格开朗。5 .小鬼当家”一每日点名。孩子们特别喜欢点名的环节，回家和爸爸妈妈玩这个游戏，在娃娃家也 会玩，为培养幼
3、儿的自主性，点名环节也顺其自然交给了幼儿，同孩子们商 量制作带有幼儿照片姓名的点名卡，有三个格的盒子，一个孩子们用贴着笑 脸的标志表示今天来幼儿园的，一个不好意思的贴画表示今天没来的。幼儿 轮流点名，点名时拿着点名卡，来的幼儿说到，点名结束后总结，今天*位 小朋友没有来幼儿园。这样孩子们就能更快熟悉朋友，也尝到点名的乐趣和 自豪感。小班的劳动小任务主要是服务自己，提高自己的自理能力，尽快适应幼 儿园的群体生活，喜欢上幼儿园。（二）中班篇L以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。6 .晨间谈话开展讲一讲我会做什么”的劳动技能讲述及展示活动。（
4、擦桌子、扫地、 叠被子、穿脱衣服、鞋子、叠衣服等）7 .在“我升中班了“主题活动宝贝们动手和老师一起整理班级，进行材料分类、新玩具收纳整理的工 作。整理好班级后，宝贝们自主选择区域进行标识制作，制作好后通过投票 的方式选出最适合、票数最高的标识使用。8 .在“图书笑了主题活动学习修补破损的图书，培养爱惜图书的好习惯。让幼儿懂得纸质的图书 易折皱、易撕碎，看书时应该轻轻翻页，防止损坏图书并且在阅读区读书时, 养成归整、爱惜图书的好习惯。看！我们的图书小医生在为图书治病， 开动脑筋，想出修补图书的方法这样图书就不会生病 了，就会笑 To9 .开展“我会自己穿、脱衣服”比赛活动。纲要中指出：建立良好
5、的常规，防止不必要的管理行为，逐步引导幼 儿学习自我管理。古语亦曾说：五岁成习，六十亦然。这说明从小培养幼 儿良好习惯的重要性。对于中班幼儿来说，穿脱、叠衣服这一日常行为应该 并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服 务的机会和能力。针对这一现象，中班举行幼儿自理能力穿叠衣服大赛。让 孩子们学习正确的穿脱衣服的方法：拉住袖子缩小手”：不把衣服脱反，记 住。看清领口定前后：穿衣服前想一想，要认清衣服的前后，看衣服上 的图案，领子的高低。先脱上衣后脱裤”：注意先后顺序，上床先铺被子 再脱裤子，把腿盖在被窝里后再脱衣服，防止着凉呦！ 叠放整齐穿不漏 将脱下来的衣裤叠整齐放在
6、床尾，就不会发生漏穿的现象。“抓住领子，盖 座房子，抓住袖子，钻俩洞子。穿外套的时候也有儿歌要记住。陈鹤琴先生曾说：但凡儿童自己能做的事，应当让他自己做。看看宝 贝们，在家里也能坚持自己穿脱衣服呦，真棒！10 开展“小小值日生”活动幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一工程标，有其独特的实施价值和意 义。它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识及良好 的劳动习惯。孩子们孩子虽然有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，但很多 小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望， 为增强幼儿的责任心，提高幼儿自我服务及为集体服务的意识，更为了让孩 子养成一个良好的生活习惯，掌握一
7、些收拾整理的技巧。养殖动植物。每日值日生对植物悉心照料，让植物角更加生机盎然。饲 养小动物，观察小动物的生活习性。他们积极主动地仔细观察、照顾动植物, 从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，激发起孩子们对自然的兴趣 以及探素大自然奥秘的求知欲望。学习、游戏时间。值日生分发整理学习用具与游戏材料，整理游戏区域, 忙得不亦乐乎。午餐时间。值日生又带着小朋友先回忆七步洗手法，随后再观察伙伴们 洗手是否规范，袖口是否弄湿，还要及时进行纠正呢！午餐结束。孩子们有序将椅子搬离，值日生开始收拾碗筷，整理桌子。 等伙伴们甜甜地睡完觉，值日生又开始忙碌起来了，折叠被子、分发餐点、 监督洗手，孩子值日的过程是
8、那么专注、认真。（三）大班篇大班的小朋友都知道自己即将成为小学生，他们对小学生活充满好奇与 向往，不时三五成群聚在一起谈论着。在幼儿园教育管理中，幼儿是活动的 主体，也是班级的主人。为了增强幼儿的班级主人翁意识，服务他人，服务 社会的责任感，提高幼儿班级管理的参与度，我们在大班开展了 小小班长 竞选活动。首先来讨论什么是班长？ ， 你觉得小班长的职责是什么？，哪些人可以中选班长？ ，我先和幼儿提供了一个绘本“班长小大人听 完故事后孩子们争先恐后的要发表自己的看法高茜说：班长就是小老师。 许正昊说：班长可以帮助有困难的小朋友 ”，李子晨说：“班长可 以帮老师做很多事情，帮助大家干值日生，给小朋友
9、发书，发水彩笔，还可 以帮助老师扫地。讨论完后孩子对小班长需要干的事情用笔做了一个简单 的表征。对于小朋友们来说，班长”是一个很特别的称呼，尽管他们并不清楚 到底为什么当班长，但是每个小朋友都渴望能做一个能帮助别人的那个人。 最后孩子们确定小班长就和值日生一样，每天为我们班级这个小社会服务，值日生“最突出的词就是“做事，就像处于社会的人一样，他的任务和目 标是具体而实在的。也就是说，在班级这样一个小社会中，他所担当的就是 一个”工作者的角色，他的任务是为班级、为伙伴服务的，这同样也是幼儿 间接参与社会活动的重要途径。选谁来当小班长呢？我们采用“自我推荐、大家推选、相互选择”的方 法，教师在其中
10、扮演着协调者的角色，通过小朋友之间的交流、讨论，推荐46名幼儿，”强弱搭配地合作完成值日生的任务，能力强的幼儿更好地 起到了典范和带头的作用，而能力弱的幼儿，由于受到了同伴的邀请，会感 受到自己被同伴的接纳，充满自信地参与到活动中来。如有位孩子，由于个 子娇小，在家里父母视为掌中宝，事事都与他”绕道而行”，这也在的他幼小 心灵中产生了一种依赖和一种不自信，不仅不会自己的事儿自己做，而且还 经常应赖床而迟到。当好朋友邀请他共同担任值日生时，他感到特别高兴， 班里的孩子们，不仅表达着自己竞选班长的缘由，更重要的是提高了演讲能 力、表现能力、语言表达能力，从而丰富了展现自己、关心集体、热爱集体 的情
11、感。我们反思，把值日生做的每一环节，以及伙伴们活动的每一环节拍成照 片，和幼儿一起边看边讨论，帮助幼儿把环节的名称和实际活动联系起来， 并分析这样的行为是否适当，该采取怎样的方式才能及服务好伙伴又管理好 自己。采用这样的自我反思的方式，幼儿能时刻检点自己的行为，由此及彼， 到达全班幼儿集体进行自我管理的效应。小班长活动有效地帮助孩子树立自信，培养良好劳动习惯，增强集体意 识，培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，增强了幼儿的自信心， 独立性和为集体服务的精神。二、鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。陈鹤琴曾说，但凡儿童自己能够做的，应当让他自己去做。也就是把生 活的权利还给孩子，不要剥夺孩子
12、劳动的权利。幼儿园教育指导纲要（试行） 中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。为进一步丰富幼儿的 居家生活、提高幼儿的自我服务意识、引导幼儿掌握基本的劳动技能，我们 一直坚持鼓励幼儿在家做家务，也做到了家园共育。（一）锻炼和开展孩子的身体素质家务劳动对孩子来说是一种挑战。孩子做家务有利于锻炼孩子的精细动 作。做家务也是一种身体活动，也会消耗能量，锻炼了身体。（二）促进孩子的认知能力开展家务劳动整合了很多认知技能，比方物品的整理涉及到分类能力，做事 情的先后顺序涉及到孩子的统筹能力、逻辑能力、时间管理等等，这些能力 是影响孩子未来非常重要的因素。可以锻炼孩子的大脑协调能力。（三）增强孩
13、子独立生活的能力家长总说孩子独立性差、依赖性强、不会自我管理，其实是家长剥夺了 孩子锻炼的机会。力所能及的家务劳动，对培养孩子独立生活的能力特别重 要。（四）培养孩子的责任感、感恩心通过参与劳动让孩子感受到他也是家庭中的一分子，做家务是他的义务。 为家里的一员我们每个人有责任为家庭付出，责任心将支持着孩子坚持下去。 当孩子做家务时会从中体会到父母的辛苦，感恩之心油然而生，这种教育胜 过千言万语。（五）增进亲子关系，给家庭带来快乐让孩子和家长一起做家务，会让亲子关系更加融洽，家庭气氛更加和谐。 比方，爱好西点烘焙的家长让孩子一同参与，帮着打蛋、切水果、揉揉面团。（六）培养孩子的成就感。完成一件家
14、务事，孩子内心中就会无比喜悦，从而产生成就感得到积极的 暗示：我能行。同时，家务劳动可以让孩子产生自豪感，随着孩子对技能掌 握的增加，这种自豪感会不断地提升。(七)增强孩子的幸福感。孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴。(A)家务清单三、引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。年龄段家务清单3-4周岁拿、放东西；摆鞋子；扔垃圾；使用马桶；喂小动物；浇花；把脏衣服放到衣篓里；餐后把自己的碟碗放到洗碗池4-5周岁扫床；叠小被子；叠自己的衣服；择菜；餐前拿碗碟摆放好；餐后把碗碟放到洗碗池；收拾桌子、擦桌子；5-6周岁洗袜子；收拾自己的房间、学习桌；协助家长换床单；餐前帮助盛 坂；
15、餐后洗碗；扫地；拖地；晒、收叠衣服；准备出门要用的物品 和鞋子陈鹤琴说，我们要为孩子提供接近劳动者的机会，让孩子了解他们，认 识他们，尊重他们。这一方面可以丰富他们的知识和经验；另一方面有助于 孩子同劳动者在心理上的接近，有助于他们了解劳动的艰辛。在这个基础上, 教育孩子尊敬劳动者，珍惜劳动成果就会更省时省力，收到水到渠成之效。为了让幼儿进一步了解常见社会成员的工作与生活的关系，懂得尊重他 人的劳动，我们一起走进幼儿园熟悉却又陌生的职业，了解他们的工作。（一）认识安保叔叔。安全重于泰山，保安人员正是幼儿园安全的第一道防线，他们为园内全 体师幼默默地付出，是他们守护着幼儿园的安全和稳定，是他们用
16、汗水诉说 着辛勤与奉献。孩子们体验保安叔叔的工作，保安叔叔教小朋友们如何使用 器械，保护幼儿园小朋友安全。（二）认识幼儿园厨师幼儿园厨房，一个满溢着爱与温暖、承载着幼儿园幸福记忆的地方。孩 子们对这个总是飘散着浓浓香味儿的神秘之地始终有一份好奇。为了保 证我们吃的健康放心，厨房的阿姨们都在这样做。（三）认识生活中重要的职业工作消防员叔叔们每天24小时随时待命保护我们的安全，看他们是怎样工作 的。看我们的防疫安全都是由他们的付出，换来我们的安心。通过引导孩子们在认识不同职业、传承劳动光荣美德，激发他们从小好 好学习、练好本领，长大后用自己的劳动创造幸福、建设祖国的远大志向。 同时感谢每一位默默付出的劳动者。致敬劳动者，致敬每一个平凡的身边人。陈鹤琴认为，对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅 是生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的开展之间，有着不 可分割的联系。以参与劳动为抓手的幼小长程衔接，真正做到了 做中 教，做中学，做中获得进步。