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1、2023届高考一轮复习古代诗歌阅读专项训练（学生版+教师版）学生版一、阅读下面这首宋诗，完成1516题。观雨陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万型千林送雨声。海压竹枝低夏举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】 此诗写于113（）年夏，此时抗金形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封） 失陷后，流寓湖南邵州，此时正住在贞牟山上。洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大 雨，太公日：“是洗濯甲兵。”.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.第一句点明诗人的处境，因国破家亡而颠沛流离，寓居异乡。B.第四句寓情于景，意蕴丰富，其中“送字运用拟人手法，生动形
2、象。C.诗歌渲染了雨来时和雨后的气势，视听结合，描绘出山中暴雨的壮阔之景。D.尾联化用杜甫的诗句并用典，表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。15 .本诗被称为“陈与义现存诗中的精品”，最主要的原因是巧妙运用了双关的手 法。请结合前两联，简要赏析这一手法。（6分）二、阅读下面这首古诗，完成各题。西亭送蒋侍御还京岑参忽闻嬲马至，喜见故人来。调雨顺。16 .这首词中的景物描写历来为人称道。请结合诗句加以赏析。十三、阅读下面这首唐诗，完成1516题。晚寄张十八助教周郎博士韩愈日薄风景旷，出归偃前檐。晴云如掣絮，新月似磨镰。田野兴偶动，衣冠情久厌。吾生可携手，叹息岁将淹。15 .以下对这首诗的理解和赏析，
3、不正确的一项为哪一项（）A通过诗题可以明确，这首诗是韩愈黄昏时分写给自己的两个好朋友的。B.首联紧扣标题中的“晚”字写起，首句交代时间，第二句交代人物行为。C.“擘絮”用拟人的手法，形象传神，苏轼“岭上晴云披絮帽”与之相似。D.颈联中“田野”指田园，“衣冠”借代官场，“兴偶动”“情久厌”直抒胸臆。16 .这首诗情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析工（6分）十四、阅读下面这首唐诗，完成1516题。郡内书情献裴侍中留守刘禹锡功成频献乞身章，摆落褰阳镇洛阳。万乘旌旗分一半，八方风币会中央。兵符今奉黄公略，书殿曾随翠凤翔。心寄华亭一双鹤，日陪高步绕池塘。【注】裴侍中，指裴度（765-839）,834年充任
4、东都（洛阳）留守，此为闲职。黄公 略，即黄石公兵法。书殿，指集贤殿书院，裴度曾在此任大学士，刘禹锡任学士。据记载，洛阳有双鹤，为裴度旧时所养。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联侧重表达裴度的为官经历，交代他屡次上书请求为官，却因功高倨傲被调 职。B.颌联写裴度政治地位高，声望显赫，文人学士如同八方风雨聚会般汇集到他周 围。C.颈联巧妙赞颂了裴度既深谙兵法，又有在竹院为官期间引领同僚开展的卓越才 华。D.作为寄赠诗，全诗融合了叙事、抒情等表达方式，语言豪劲有力，情感真挚动 人。16 .请分析“双鹤”这一意象在表情达意方面的作用。（6分）十五、阅读下面这首宋诗，完成
5、1516题。宝应二三进士见送乞诗注土安石少喜功名尽坦涂，那知千世最崎岖。草庐有客歌梁甫，狗监无人荐子虚。解玩山川消积愤，静忘岁月赖群书。惭君枉盖如平昔，不笑谋生万事疏。注本诗作于王安石晚年隐居钟山之后。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A. “乞诗”指向他人索求诗歌，又称求诗、请诗、索诗，具有交际的功能。B.首联写出了一个经历宦海沉浮、世事沧桑的老人对社会人生的深切感悟。C.颔联运用诸葛亮和司马相如的典故，表达了自己不被重用的遗憾与愤慨。D.诗人惭愧于自己隐居钟山、远离朝政，不能继续为朝廷效力，报答君王。16.诗人回忆了自己从前的经历，却又说“静忘岁月、这是否矛盾？请简要
6、分析。（6分）十六、阅读下面这首宋词，完成1516题。燕归梁春愁南宋石延年芳草年年惹恨幽。想前事悠悠。伤春伤别儿时休。算从古、为风流。春山总把，深匀翠黛，千叠在眉头。不知供得几多愁。更斜日、凭危楼。注翠黛，画眉用的青黑色螺黛。15 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开篇前两句是对前事的追忆，“年年”“悠悠”两个叠词，强化了幽恨的遥远深长。B.“伤春伤别几时休”，是说伤春与伤别的感情年年不断，与日俱增，不知何时是 ToC.“算从古、为风流”写出“伤春伤别几时休”之由，“春愁”之意至此有了落脚点。D.“不知供得儿多愁”呼应上片“伤春伤别儿时休”，直抒胸臆，语言绮丽，极具张 力
7、。16 .“春山总把，深匀翠黛，千叠在眉头”是如何表现春愁的？请简要赏析。（6 分）十七、阅读下面这首宋诗，完成1516题。雕鹦在秋天范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。 人间正摇落，天外绝攀跻。 月兔精应丧，阳乌影欲齐。 长河匹练小，太华一拳低。 下眄群毛遁，横过百鸟睽。 乘风俊未己，空阔玉关西。【注】攀跻：攀登。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.一、二两句写雕鹦翱翔于深邃旷远的天空，雕鹦不愿依木而栖，表现了作者想 要一展才华、积极入世的人生态度。B.“摇落”照应“秋天”，写出人间凋零的景象，雕鹦将从天上摇落到人间。C.“群毛遁”“百鸟睽”写了走兽飞禽对雕鹦躲避退让，衬
8、托出雕鹦不可抵挡的气 势。D.最后两句写雕鹦乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界 廓大。16 .这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。（6分）十八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋晚悲怀李觐渐老多忧百事忙,天寒日短更心伤。数分红色上黄叶,一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海,小松生命合禁霜。壶中假设逐仙翁去,待看年华儿许长。【注】壶中仙翁：壶公是传说中的仙人。据云笈七签记载：壶中有日月如世间，有老翁夜宿其内，自号壶天，人称为壶公。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人缘题而起，开篇即言其悲，对人生迟暮、天气转寒、忙于生计发出悲伤 的感叹。B. “数
9、分”显叶之渐变，秋晚降霜，“数分”红叶冲淡了诗人心中因叶黄而带来的悲 息o“一瞬曙光成夕阳与李白的“朝如青丝暮成雪有异曲同工之妙，时光转瞬而 逝。D.尾联借用典故，想象自己如能追随仙翁，就会知道人间日月的长短，珍惜岁 月光阴。16 .本诗的颈联历来受人称赞，请简要分析其精妙之处。十九、阅读下面这首诗，完成1415题。南轩竹曾巩密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。风吹己送烦心醒，雨洗还供远眼清。新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。应须万物冰霜后，来看琅讦【注】色转明。【注】琅开：翠竹的美称。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，
10、意韵丰富。B.颔联外表写风写雨，实那么写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。 C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。 D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠 长。16”咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6 分）二十、阅读下面两首诗，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鎏蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:“秧根未牢前未匝,照管鹅儿与雏鸭。”文氏外孙【1】入村收麦苏辙欲
11、收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴年败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。闭廉归来真了事，赋诗怜汝足精神。注释：【1】文氏外孙：指文膜，苏辙的外孙。15 .以下对诗句的理解，正确的一项为哪一项（）A.杨诗“田夫”两句，写出了一家四口插秧时悠闲沉着，秩序井然。B.杨诗“秧根”两句，写田里秧苗还未完全插好，要提防鹅鸭捣乱。 C.苏诗“三夜”两句，写连日阴雨后天晴，乡邻手举竹竿跳起舞来。 D.苏诗“闭縻”两句，写诗人抖擞起精神，赋诗迎接外孙收麦归来。16 .这两首诗都写了劳动场景，但运用的手法不同。请结合诗句赏析。2023届高考一轮复习古代诗歌阅读专项训练（学生版+教师版）教师版
12、一、阅读下面这首宋诗，完成1516题。观雨陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低夏举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】 此诗写于113（）年夏，此时抗金形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封） 失陷后，流寓湖南邵州，此时正住在贞牟山上。洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大 雨，太公日：“是洗濯甲兵。”15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.第一句点明诗人的处境，因国破家亡而颠沛流离，寓居异乡。B.第四句寓情于景，意蕴丰富，其中“送”字运用拟人手法，生动形象。C.诗歌渲染了雨来时和雨后的气势，视听结合，描绘出山中暴
13、雨的壮阔之景。D.尾联化用杜甫的诗句并用典，表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。17 .本诗被称为“陈与义现存诗中的精品”，最主要的原因是巧妙运用了双关的手 法。请结合前两联，简要赏析这一手法。（6分）.答案：C解析：诗歌没有渲染“雨后的气势”。18 .答案：“开轩危坐看阴晴”中，“阴晴”既指天气变化，也隐喻当时抗金的局势。 诗人对雨势变化的观察细致入微，说明他对现实形势的高度关注，拓展了诗歌的 深度。“前江后岭通云气，万壑千林送雨声中，广大天地间风云翻涌、大雨滂沱, 就是整个国家被颠覆的写照。这里不单写雨景，也是在写时局，当朝统治者不进 行有力的抵抗，致使金兵势如破竹，这里的“云”“雨”将两层
14、含意巧妙融合在一起, 加深了语意。（意思对即可）解析：“双关”，就是在一定的语言环境中，利用字词的多义或同音的条件， 有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。分析前两联的双关手法，既要关注 诗句内容，又要关注注释内容。首联写诗人坐看“阴晴”，根据注释中的“抗金形 势略有好转”可知，这里的“阴晴”既指诗人眼前的实景，也暗示了政治局势由坏 转好，表达了诗人对时局的关注。颔联具体描写了雨来前和下雨时的景象，云兴 雨作，天昏地暗，而联系诗歌写作背景，可以联想到之前金兵势如破竹的气势和 国家陷入危亡的处境，因此颔联既在写雨景又在写时局。思想内容鉴赏：首联点明诗人此时的身份、心境以及行为。诗人寓居异乡，
15、是因为国破家亡；精神疲惫，是因为颠沛流离。颔联写景，景象壮阔，气势雄浑。 诗人既写出了夏季云雨固有的特征，也表现了他此刻深沉的思绪。广大天地间风 云翻涌、大雨滂沱，就是整个国家被颠覆的写照，说明诗人忧心于时局。颈联既 是眼前实景，也是诗人对局势的企望：风雨下竹枝顽强地挺立着，山角上大风吹 处露出了光明。尾联写观雨的感受。上句化用杜甫“床头屋漏无干处”的诗句，下 句运用典故，表达了对抗金胜利的渴望，诗人为了重见太平，完全不顾个人的利 害。二、阅读下面这首古诗，完成各题。西亭送蒋侍御还京岑参忽闻驶马至，喜见故人来。欲语多时别，先愁计日回。山河宜晚眺，云雾待君开。为报乌台客，须怜白发催。注东汉时桓典
16、任侍御史，执政无所回避，常乘嬲马，京师畏惮，为之语日：“行 行且止，避嬲马御史。“西汉时御史府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上，后因 称御史台为乌台。15 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A .首联紧扣蒋侍御的身份，用平实的语言抒发了诗人与老朋友忽然相逢的惊 喜之情。B .作者与友人久别重逢，乍逢乂别，相聚苦短，欲语先愁，颔联中的矛盾心 情真切感人。C .颈联即景抒情，既照应了诗题西亭送别，又以阔大的景象表达了诗人的祝 福与期盼。D .诗歌脉络清晰，从见面到送别，从朋友到君王，从个人悲喜到国家兴亡， 愈转愈深。16 .本诗首尾两联都运用典故，在表情达意上有何不同？17 .答案；D解
17、析：此题考查学生赏析诗歌内容和情感的能力。“从朋友到君王“错误。 诗歌中“云雾待君开”中的“君”是指友人“蒋侍御史”，而非“君王工.答案：首联反用腮马御史的典故，不避反喜，暗含对故人为官刚直的敬重; 尾联运用乌台的典故，寄托对友人既在其位及时有为的劝勉。解析：此题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）根据小注可知，“避骁马御史”是指东汉时桓典任侍御史，当时宦官专权， 桓典执政毫不畏惧回避他们。他常常骑着青白色的马，京城的人都十分畏惧他， 说：“走着走着要停下来，以避开骑青白色马的御史。足见马御史的为官正直， 刚正不阿。首句“忽闻聪马至”反用了聪马御史的典故。“喜见故人来”句中一个 “喜
18、”字写出了诗人见到友人蒋侍御史，不避反喜，也暗含对故人为官刚直的敬重。（2）根据小注可知，“乌台”指西汉时御史府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上, 后因称御史台为乌台。诗句中“乌台客”指的是在御史台供职者，此句运用典故， 指友人“蒋侍御史“须怜白发催”的意思是“时间易逝，年华易换，应当珍惜今 日时光。劝慰友人既然在御史台为官，就要珍惜现在的时光，有所作为，诗中 寄托对友人既在其位及时有为的劝勉。三、阅读下面两首宋诗，完成1415题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东出。秋怀罗公升旧日方山子，凄凉寄一箪。虫声来倦枕，秋思入凭栏。己
19、是肱三折，那堪指一弹。中宵更风雨，谁念客毡寒。【注】万钱，丰厚的官俸。罗公升，永丰人，宋末以军功授本县尉。宋亡那么倾资 力图恢复，不果。回乡隐居以终。方山子，北宋人陈情，晚年隐居在光州、黄州 之间，“庵居蔬食，不与世相闻“肱”，指手臂。左传定公十三年：“三折肱, 知为良医。“就是久病成医的意思。15.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.欧诗首联，“节物岂不好，秋怀何黯然”，运用反问句式，点明了诗人热爱国家 而又心绪黯然的矛盾。B.罗诗颔联，用“秋思”、“虫声”点“秋”字,用“倦枕”“凭栏”二语点“怀”字,寓“怀” 于“秋”。C.这两首秋怀诗，并未凭秋色诉离情、托秋意写别恨，而是
20、借秋景表达他们 的忧国之心，格调高致。D.这两首诗“实而有条理”，流转自然，语无华饰而爱国情深，具有很强的感染力， 是感秋抒怀诗中的佳作。16.两首诗均以“秋怀”为题，感秋抒怀，情景交融，但表达侧重点不同。请结合 两首诗歌简要分析。（6分）欲语多时别，先愁计日回。山河宜晚眺，云雾待君开。为报乌台客，须怜白发催。注东汉时桓典任侍御史，执政无所回避，常乘骋马，京师畏惮，为之语曰：“行 行且止，避骁马御史。”西汉时御史府中列柏树，常有野乌数千栖宿其上，后因 称御史台为乌台。15 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A .首联紧扣蒋侍御的身份，用平实的语言抒发了诗人与老朋友忽然相逢的惊 喜之
21、情。B .作者与友人久别重逢，乍逢又别，相聚苦短，欲语先愁，颔联中的矛盾心 情真切感人。C .颈联即景抒情，既照应了诗题西亭送别，又以阔大的景象表达了诗人的祝 福与期盼。D .诗歌脉络清晰，从见面到送别，从朋友到君王，从个人悲喜到国家兴亡， 愈转愈深。16 .本诗首尾两联都运用典故，在表情达意上有何不同？三、阅读下面两首宋诗，完成1415题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。秋怀罗公升旧日方山子，凄凉寄一箪。虫声来倦枕，秋思入凭栏。己是肱三折，那堪指一弹。中宵更风雨，谁念客毡寒。15 .答案：A （首联表达的是热爱自然而非
22、热爱国家。）.答案：（1）欧诗从感念“节物”出发，借景抒怀，表达了作者忧世有心而救时 无术，既慕隐居而乂难能如愿，热爱生活和感叹国事的复杂感情。（3分，每点1 分。）（2）罗诗那么表现了深切的亡国之痛。（1分）“凄凉“、哪堪”、“风雨”及“毡寒” 等语，未提国势，却浸透着家国危亡之悲；“指一弹”说明诗人深感岁月蹉跑，认 识到东山再起的渺茫，抒发了报国无望的无奈和苦闷；“谁念”表现出自己力图恢 复的努力无人能解的孤独、失望和愤慨。（分析局部每点1分，答出两点即可。）（意思对即可给分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）四、阅读下面这首唐诗，完成1516小题。北青萝李商隐残阳西入山缸茅屋访孤僧。
23、落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。注释：本诗为李商隐（约813年一约858年）于唐文宗大和二年（828年）访问 山中僧人后所作。北青萝，山名，诗中指僧人所在。崎，即崎峻山，古时常用来 指太阳落山的地方。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.颔联写景，景中暗含着僧人和诗人的影子；“落叶人何在”与“空山不见人”有 异曲同工之妙。B.颈联刻画孤僧的形象，诗人并没有直接描绘其外貌特征，而是仅通过环境描 写进行侧面烘托。C.尾联议论抒情，写诗人悟出的禅理，世间万物皆在微尘，无需执着于自己的 喜爱和憎恶。D.全诗先写出访，次写途中所见，再写遇僧，
24、最后以思想收获作结，起承转合, 层次清楚。16.诗人是如何从这位僧人身上悟得禅理的？请结合前三联简要分析。（6分）.答案：B （此题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B项“仅通过环境 描写进行侧面烘托错，颈联中“独敲闲倚也运用动作描写刻画了孤僧的形象。 应选B。）15 .答案：“茅屋”“孤僧”突出僧人清贫孤独的生活，“寒云路几层写出了山的深 远，表现僧人远离红尘、出世在外的境界。“独敲初夜磬”写出僧人对佛的虔诚， “闲倚一枝藤”写出僧人的闲适超脱。黄昏中清脆的磬声，山间寂静的气氛和僧人 过着清贫的生活却能虔心向佛、安闲自适的态度，让诗人悟得禅理。五、阅读下面这首唐诗，完成15-16题。湘妃
25、李贺筠竹千年老不死，氏伴神娥盖湘水。蛮娘吟弄满寒空，九山静绿泪花红。离鸾别风烟梧中，巫云蜀雨遥相通。幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。【注】神娥，此指湘妃。蛮娘，南方的姑娘，此指湘中村女。吟弄，吹奏由斑竹 制成的箫笛一类乐器。九山，即九嶷山，又名苍梧山。据山海经载，舜死， 葬于九嶷山。烟梧，烟波浩渺的苍梧山。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联托物起兴，借筠竹“千年”“老不死”“长伴”之特性来说明时间久长，用语貌 似夸张，实写爱情能量巨大。B.颈联中的“蛮娘吟弄满寒空”一句以动喻静，通过耳之所闻的笛声来形容舜之葬 地九嶷山高大宽广、深邃寂静。C.颈联借楚襄王与巫山神
26、女幽会的典故，想象湘妃与舜帝心心相印、情感相通， 能够在苍梧与湘水之间自由往来。D.全诗仿楚辞歌咏古事以抒怀，构思精巧，用词典雅，色调清冷，画面灵动, 极具清幽之气而又有浪漫之感。16 .“湘妃”作为具有暗示性的情感符号，在中国古典文学中渊源已久。请结合本 诗谈谈你对“湘妃”意象的理解。（6分）.答案：C（写的是不能相见的悲苦，而非能够自由往来的欢乐。）17 .答案：爱情的伟大。湘妃与舜的爱情坚贞长久，诗中“千年”“长伴”“老不死” 说明时间的久长而爱情之花永不凋谢，是爱情生死不渝的历史凭证。故事的悲剧意义打动人心。舜死后，湘妃泪泗斑竹，痛哭而亡。舜葬苍梧， 妃死湘水，两地峰峦隔阻，却两心“遥
27、相通”，这种相爱不相伴的痛苦与感伤深入 人心。（1点3分）六、阅读下面两首宋诗，完成1516题。秋日三首秦观其一霜落邪沟积水清，寒星无数傍船明。蔡蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。其二月团新碌渝花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。15.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。B.第二首前两句写辗茶烹茗课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。C.两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。16两首诗都表达了“动静结合”的特点，请结
28、合诗歌简要分析。（6分）.答案：C.解析：两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼。注意“月团”是茶饼名，不是指夜晚的 月亮。末句“青虫相对吐秋丝”，也能佐证此为白昼所见。15 .答案：第一首诗主要以声响之动衬托环境寂幽。诗人先勾勒有星无月的秋江 夜景，接着妙用“疑”“忽”，意外发现水草深处有人家，借人家笑语的声响效果, 衬托夜色的宁静;第二首诗主要以生活场景之动衬托逸趣闲情。诗人先写砚茶烹 茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时观赏小虫对吐秋 丝，更显诗人心境之恬淡。解析：概括诗中展现的动态情景，并点明其衬托出环境和诗人心态宁静的作用。 每答出给一点3分，意思答对即可。其他合理答案，
29、酌情给分。七、阅读下面这首唐诗，完成1516题。中年唐郑谷漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。情多最恨花无语，愁破方知酒有权。苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春出。衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。【注】郑谷，江西宜春人，唐僖宗光启三年考中进士，长期在京城做官。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首句用两个叠词分别描绘“云”和“天”，表现了西北春天辽阔暗淡的特征。B.对花花无语、借酒浇愁两个细节，笔墨经济而含蓄，烘托了诗人复杂的心境。 C.“苔色”和“雨声”一静一动，“寻”和“忆”一行一思，表达诗人心事重重。D.虽然年老体衰，人生迟暮，好在还可以研究作诗的技巧，这让诗人备感欣喜。1
30、6.这首诗抒发了人到中年的复杂情感，请结合诗歌简要分析。（6分）.答案：D（“这让诗人备感欣喜”错，外表说的“喜”，实际是在年事虚长、无所 作为情况下的自我抚慰。）15 .答案：新年到来，节序更替，引发了诗人孤独寂寞、年华老去的惆怅。“寻 故第和“忆春田”，表现出诗人对往昔故乡的怀念之情及归隐之意。借助翻出旧 诗稿修改几遍的生活场景，表达了诗人无聊、索寞心绪。八、阅读下面这首唐诗，完成1516题。读李杜诗集因题卷后白居易翰林江左日，员外剑南时。 不得高官职，仍逢苦乱离。 暮年逋客恨，浮世谪仙悲。 吟咏流千古，声名动四夷。 文场供秀句，乐府待新词。 天意君须会，人间要好诗。注逋（bu）客:隐居或
31、无官失意的人。供:供奉，即传诵之意。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌前四句客观地表达了李白和杜甫两位伟大诗人生逢乱世、仕途多艰、到 处流离的生活状况。B.五六句以极精练的诗句，概括了李白、杜甫一生的不幸遭遇。一“恨。一“悲”, 着力表现二人抱负不得实现的痛苦心情。C.七八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌成就及其影响，表达了对两位诗人的 仰慕之情。D.全诗读其诗，思其人，感其遇，既感叹、同情李杜二人人生境遇，又庆幸他 们创作出一系列脍炙人口的诗篇。16 .有人认为本诗在一定程度上总结了文学创作的某些规律，请结合全诗简要分 析。（6分）.答案：C （“用夸张的手法极
32、力渲染”错，没有使用“夸张”手法）15 .答案：“文章憎命达”“诗穷而后工”，许多诗人正是因为抱负不得施展，有了 坎坷的生活际遇，才创作出一系列脍炙人口的诗篇。伟大诗人及其伟大诗篇的出 现，都是“天意”，是时代的产物。人民对优秀作家和优秀作品充满喜爱和期待。 经典的作品往往可以经受时间和空间的检验，经久不衰，广为流传。（每点3分, 任意两点，意思对即可）九、阅读下面这首唐诗，完成1516题。重题郑氏东亭中杜甫华亭入翠微，秋日乱清晖。崩石欹山树，清涟曳水衣。 紫鳞冲岸跃，苍隼护巢归。 向晚寻征路，残云傍马飞。注此诗咏洛阳郑驸马园亭，作于天宝三年（744年）。杜甫身处洛阳，刚刚 成家，诗才渐为人知
33、。水衣：此处指水生苔藻。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.从全诗可知，东亭建于山水之间，景美野矿，规模很大，衬托出主人身份非凡。 B.首联写亭子周围景色，融情入景，以“秋日乱”三字，写出了诗人内心的烦忧。 C.颈联写动景，一“跃”一“归”，勾勒点染出鱼的跳脱活泼和苍鹰回巢的急切。D.尾联写诗人游罢山亭后，于黄昏策马奔驰，写意般描绘出马逐云飞的高超意境。16 .清代仇兆鳌在杜诗详注中评论此诗时说“此诗得力，全在诗腰数实字”。对这一说法你怎样理解？请联系诗歌的颔联作简要分析。（6分）.答案：B （“内心的烦忧”在诗歌中没有根据，且明显与全诗风格不符。此联“翠 微.清晖可
34、见周围环境之美，“入”“乱”二字化静为动，更显一片生机。可见诗人 此时应该是愉悦的心情。该诗写于天宝三年，属于杜甫的早期作品，也是盛唐之 音。）15 .答案：前人诗评的意思是说诗句练字精工，尤其是动词使用贴切，颔联化静 为动，点染激活，境界全出。“款”是斜倚之意，写峨岩参错，山树掩映，衬托出 华亭的气势。“曳”是拖拉牵引之意，写出水波微漾，仿佛可见藻荐交横，反衬环 境的幽静。（每点2分）十、阅读下面这首宋词，完成1516题。南乡子陈亮风雨满苹洲。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对烟波不泪流。 天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我侬魂不定，悠悠。宋玉方悲庾信愁。【注】陈亮，南宋爱国词人，政
35、治上力主抗金。宋玉，楚国诗人，曾事楚顷襄土, 为楚国士大夫。庾信，南北朝时期文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分 裂时代特有的人生辛酸。15.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.词开篇两句，既点明时令，也营造出凄清冷寂的气氛，奠定全词基调。B.词人比照往昔欢聚的情景和如今独对烟波的处境，不由得潸然泪下。C.下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。D.词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来令人动容。16.从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（6分）.答案：C （“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思是诗人远望一
36、叶扁舟， 用此来形容自己的心魂不定。）15 .答案：怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容, 写出主人公对故人的怀念。家国之恨。全词最后一句写宋玉的“悲和庾信的“愁”, 包含了怀念故国、力图早日恢复故国山河的复杂情感。（每点3分）【解析】题目涉及到了作品主题的深层挖掘，这要充分考虑注释的相关信息，除 了要分析抒发个人生活方面的情感之外，还要将其忧心国事的情怀考虑进去。十一、阅读下面这首唐诗，完成1516题。和同年韦学士华下途中见寄注韦庄绿杨城郭雨凄凄，过尽千轮与万蹄。送我独游三蜀路，羡君新上九霄梯。马惊门外山如活，花笑尊前客似泥。正是清和好时节，不堪离恨剑门西。注此诗作
37、于唐末乾宁四年（897年），时昭宗在华州，因东、西川节度使相 争，韦庄随右谏议大夫李洵奉诏从华州出发，入川调解。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.韦学士与诗人是同榜进士，友人人朝而诗人人蜀，行程相异，只能赠诗以寄情。B.首联从旅途所见写起，万千轮撤蹄印在泥泞的道路上交错，写出纷乱之状。C.颔联“送我”呼应题中“见寄”，得知友人仕途顺遂，诗人袒露了欣羡之情。D.在这清明和暖的美好时节，诗人却远赴蜀地，这令他倍感凄苦，难以承受。16.颈联中的“活”字，有“活动”和“有生气”两种理解，你更倾向哪一种？请结合全 诗简要分析。（6分）.答案：D （“离恨”意蕴丰富，既有离别友人
38、、远赴蜀地的羁旅之愁，也有因任 务艰巨而产生的前途未卜之感，更有为国家局势混乱而担忧的心情，白感交集， 难以承受。）15 .答案：例如一:我更倾向于把“活字理解为活动山如活”，山仿佛在晃动， 写的是醉酒之后诗人独特的视觉感受，与下句客如泥相呼应，表现了诗人内心 的凄苦。例如二：我更倾向于把“活字理解为有生气山如活”，春山充满生机。与“绿 杨城郭”“清和好时节”相呼应，和诗人颓靡的解态形成反差，表现了诗人内心的 凄苦。评分参考：答出第一点给1分，答出第二点给3分,答出第三点给2分。意思答 对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。十二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案（用贺方回韵，有
39、所祷而作）李之仪小篷又泛曾行路。这身世、如何去。去了还来知几度。多情山色，有情江水，笑 我归无处。夕阳杳杳还催暮。练净空吟谢郎句。试祷波神应见许。帆开风转，事谐心遂，直 到明年雨。【注】贺方回：贺铸，北宋著名词人。李之仪的好友，谢郎：谢灵运，南北朝 时期诗人。15 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A .上片中“小篷”是小船，词人乘小船重行旧路，产生了对未来何去何从的迷茫 感。B .面对澄澈光洁的江水，词人不禁吟咏起谢灵运的诗句，但乂觉无法描述眼 前美景。c .词人尝试向水神祈祷，认为水神不一定会容许他的祈求，照应了题目中“有. 所祷D .下片最后三句写出了词人祈祷的具体内容
40、：未来一帆风顺、万事如意、风 调雨顺。16 .这首词中的景物描写历来为人称道。请结合诗句加以赏析。17 .答案：C解析：此题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.”认为水 神不一定会容许他的祈求”错误。“试祷波神应见许中的应见许”的意思是“应该 会容许我”，所以词人认为水神应该会容许他的祈求。应选C 0.答案：情景交融。“多情山色，有情江水”，用“多情”描写“山色”，“有情” 描写“江水”，词人把对山水的喜爱融合在景物描写中。拟人。“笑我归无处”将山水人格化，生动形象地展现了词人无处可归的失落 之意。叠词。“夕阳杳杏还催暮中使用词杳杳”，描写夕阳西下的昏暗之感，增加 了诗句的韵律感
41、。解析：此题考查学生赏析景物描写和表达技巧的能力。题干中要求结合诗句赏析这首词中的景物描写。“多情山色，有情江水，笑我归无处”“夕阳杳杳还催暮”属于景物描写，在描写 水时，使用“多情”有情作为修饰语，景中含情，情景交融，词人把对山水的喜 爱融合在景物描写中。“山色多情”“江水有情”“笑我”，赋予了山水人的情感，采用了拟人的修辞手法。 “笑我归无处”生动形象地展现了词人无处可归的失落之意。“夕阳杳杳还催暮”中使用了“杳杳”这一叠词，“杳杳”昏暗貌，从视觉上展现了 夕阳西下的光线状态，给人昏暗之感，叠词的使用增加了诗句的音韵美。【注】万钱，丰厚的官俸。罗公升，永丰人，宋末以军功授本县尉。宋亡那么倾
42、资 力图恢复，不果。回乡隐居以终。方山子，北宋人陈慌，晚年隐居在光州、黄州 之间，“庵居蔬食，不与世相闻”。“肱”，指手臂。左传定公十三年：“三折肱, 知为良医。”就是久病成医的意思。15.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.欧诗首联，“节物岂不好，秋怀何黯然”，运用反问句式，点明了诗人热爱国家 而又心绪黯然的矛盾。B.罗诗颔联，用“秋思”、“虫声”点“秋”字,用“倦枕”“凭栏”二语点“怀”字，寓“怀” 于“秋工C.这两首秋怀诗，并未凭秋色诉离情、托秋意写别恨，而是借秋景表达他们 的忧国之心，格调高致。D.这两首诗“实而有条理”，流转自然，语无华饰而爱国情深，具有很强的感染力，
43、 是感秋抒怀诗中的佳作。16.两首诗均以“秋怀”为题，感秋抒怀，情景交融，但表达侧重点不同。请结合 两首诗歌简要分析。（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成1516小题。北青萝李商隐残阳西入崎，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁爱与憎。注释：本诗为李商隐（约813年一约858年）于唐文宗大和二年（828年）访问 山中僧人后所作。北青萝，山名，诗中指僧人所在。峰，即雌雄山，古时常用来 指太阳落山的地方。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.颔联写景，景中暗含着僧人和诗人的影子；“落叶人何在”与“空山不见人”有 十三、阅读下面这首唐诗，完
44、成1516题。晚寄张十八助教周郎博士韩愈日薄风景旷，出归偃前檐。晴云如掣絮，新月似磨镰。田野兴偶动，衣冠情久厌。吾生可携手，叹息岁将淹。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.通过诗题可以明确，这首诗是韩愈黄昏时分写给自己的两个好朋友的。B.首联紧扣标题中的“晚”字写起，首句交代时间，第二句交代人物行为。C.“擘絮”用拟人的手法，形象传神，苏轼“岭上晴云披絮帽”与之相似。D.颈联中“田野”指田园，“衣冠”借代官场，“兴偶动”“情久厌”直抒胸臆。16 .这首诗情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（6分）.答案：C L擘絮，用拟人的手法”理解错误，“晴云如擘絮”应该是用了比喻的
45、 手法。“岭上晴云披絮帽”也用了比喻的手法。）15 .答案：前两联借景抒情，写诗人日暮归来，躺在屋檐下，天气晴朗、视野开 阔，生活惬意，心情愉悦。颈联直抒胸臆，表达了诗人对仕宦生活的厌倦和对田 园生活（或隐逸生活）的向往。尾联写诗人希望与友人相聚，无奈一年又将结束, 表达了诗人对友人的思念之情和时光流逝之慨。（每点2分。意思答对即可，如 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】首联第一句交代时间，第二句交代人物行为。颔联承接首联，描写诗人 黄昏出门归来后躺倒在房前屋檐下所看到的景象。前两联为借景抒情。后两联直 接抒情，颈联中“田野指田园，“衣冠”借代官场，“偶动”“久厌”直抒胸臆。尾联
46、 可知，作者表达了对岁月流逝的惋惜、慨叹。十四、阅读下面这首唐诗，完成1516题。郡内书情献裴侍中留守刘禹锡功成频献乞身章，摆落襄阳镇洛阳。万乘旌旗分一半，八方风币会中央。兵符今奉黄公略，书殿曾随翠凤翔。心寄华亭一双鹤，日陪高步绕池塘。【注】裴侍中，指裴度（765-839）,834年充任东都（洛阳）留守，此为闲职。黄公 略，即黄石公兵法。书殿，指集贤殿书院，装度曾在此任大学士，刘禹锡任学士。 据记载，洛阳有双鹤，为裴度旧时所养。15 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联侧重表达裴度的为官经历，交代他屡次上书请求为官，却因功高倨傲被调 职。B.颌联写裴度政治地位高，声望显
47、赫，文人学士如同八方风雨聚会般汇集到他周 围。C.颈联巧妙赞颂了裴度既深谙兵法，又有在书院为官期间引领同僚开展的卓越才 华。D.作为寄赠诗，全诗融合了叙事、抒情等表达方式，语言豪劲有力，情感真挚动 人。16 .请分析“双鹤”这一意象在表情达意方面的作用。（6分）.答案：A （“请求为官，功高倨傲”错误。乞身，请求辞职。）17 .答案：寄情于鹤，诗人希望朋友与双鹤相伴，享受在池塘边上高视阔步的悠 闲时光。（2分）委婉劝慰朋友（在经历了人生辉煌之后）能够放平心态，安闲度 日，表达了对朋友的关切之情。（2分）以双鹤暗喻裴度的君子之风，表达诗人对 朋友清雅孤洁的赞美之情。（2分）十五、阅读下面这首宋诗，完成1516题。宝应二三进土见送乞诗注王安石少喜功名尽坦涂，那知干世最崎岖。草庐有客歌梁甫，狗监无人荐子虚。解玩山川消积愤，静忘岁月赖群书。