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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语四年级下册单元主讲稿全册-新课标（pep）小学英语四年级下册单元主讲稿全册四下UnitOneOurSchool教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?Yes，itis./No,itisnt.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自
2、己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词first,second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground,teachersoffice,library,canteen,garden,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom.(2)能够正确的使用指示代词This/Thatisthe(a)及其一般疑问句Isth
3、is/thatthe(a)?Yes,itis./No,itisnt.的正确用法。(3).能够听懂Letsdo中的指令用语，而且做出正确的反映。(4)能够听、说、读写Readandwrite中的四线格中的单词和句子。(5)能够吟唱Letschant和歌唱“OurSchool”(6)能够读懂C.Storytime中的故事。2.知识目标（1）认读PartAandPartB中的单词。(2)实际情景中灵活运用Letstalk中的重要句型This/Thatisthe(a)。Isthis/thatthe(a)?Yes,itis.No,itisnt.(3)了解元音字母a在单词中的发音。(4)读懂C.Story
4、time中的故事。(5)完成Letsdo/chant/checkandTasktime.3.情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生热爱自己的学校。(2)增强学生的合作能力。(3)培养学生公共场合自觉遵守社会公德。教学重点：1.掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.2.掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thatthe?Yes，itis./No,itisnt.在实际情境中的运用。教学
5、难点：1.元音字母a在单词中的发音。2.序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。课时安排：第一课时A.LetslearnLetsdo.第二课时A.LetstalkLetsplayC.Letssing.第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.第四课时B.LetslearnLetschantC.Storytime第五课时B.LetstalkLetscheck第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation问题：1如何能够正确的使用指示代词This/Thatisthe(a)及其一般疑问句Isthis/thatthe(a)?Yes,itis./No,itisnt
6、.的正确用法。2如何有效地指导学生英语句子的正确书写。BOOK4UNIT2Whattimeisit?一、教学目标能力目标l(1)能够询问时间并作出正确的回答，如：Whattimeisit?Itsnineoclock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：ItstimeforEnglishclass.Itstimetogotoschool.(3)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.(4)能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。(5)能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。知识目标l(1)掌握AB部分Readandwrite的单
7、词和句子并能做到听、说、读、写。(2)认读AB部分Letstalk、Letslearn中的单词和句子。(3)理解并能够在教师指导下完成Letsdo,Letschant,Letsfindout部分听听做做，吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。(4)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。情感，策略，文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二、教学重点（1）本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：W
8、hattimeisit?ItsItstimefor/Itstimeto(2)本单元四会句子：Whattimeisit?Itstwooclock.Its9:45.Itstimeformathclass.（3）四会句子在四线格中的书写规则。本单元词汇：l（1）四会词汇：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，Chinese，English，P.E.（2）三会词汇：lunch,Englishclass,breakfast,dinner,P.E.class,musicclass,getup,gotoschool,gohom
9、e,gotobed.本单元的主要句型Whattimeisit?Its.Itstimelfor./Itstimeto.应作为本单元的教学难点。本单元的语法难点是句型Itstimefor.与Itstimelto.的比较。本单元的语音难点是元音字母e的发音规则。l单词English和Chinese在四线格中的书写规则。单元教学课时安排建议：六课时第一课时：ALetslearnLetsdo第二课时：ALetstalkLetsplay第三课时：AReadandwriteBLetsfindoutCGoodtoknow第四课时：BLetslearnLetschantCStorytime第五课时：BLetst
10、alkCLetscheck第六课时：BReadandwriteCTasktimeProunciation问题1、如何帮助学生准确流利的读或表达时间？2、如何流利的表达自己的日程安排？四下Unit3Isthisyourskirt?教材分析：本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks，同时增加了与颜色连用。重点学习的句型是：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourTshirt?No,itsnot.Theseareyourpan
11、ts.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也渗透了Whoseisit?Whoseisthis?即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：Itsyourbabybrothers.教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacketanddress.IsthisyourT-shirt?No,itsnot.Whatcolourisit?Itswhite.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Isthisyourshirt?Yes,itis.
12、/No,itisnt.Whereismyskirt?Whoseisit?Whatcolourisit?（3）能够听懂下列指令语：PutonyourT-shirt.Hangupyourskirt.Takeoffyourjacket.Foldyourdress.Washyourshirt.Putawayyoursweater.（4）能够吟唱Letschant及歌唱“Myclothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。（6）能够读懂小故事。C.Storytime.2.知识目标（1）认读A.B部分Letslearn中的单词。（2）会用A.B.部分Letstalk中的重要句型。（3）读懂A.B部分Re
13、adandwrite，并且会写四线格中的单词和句子。（4）听懂Letsdo中的指令语并做出动作。（5）了解C.Goodtoknow的关于衣服的文化知识。（6）了解C.Storytime中的故事内容。（7）会唱歌曲Myclothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。（2）了解中国TangClothes在世界中的魅力。教学重点1.学习衣服的名称及单、复数形式。2.学习指示代词复数形式介绍方式及运用。教学难点1.指示代词单、复数形式的运用区分。2.名词所用格的正确运用。3.一些四会单词和句子的书写。课时安排第一课时：A.Letslearn.Letsdo.C.Goodtok
14、now第二课时：A.Letstalk.LetsplayC.Letssing.第三课时：A.ReadandwriteC.Pronunciation第四课时：B.Letslearn.Letschant第五课时：B.Letstalk.Letsfindout.Letscheck第六课时：BReadandwrite.C.Storytime问题：1thisthatthesethose的如何巧区分。2本单元出现了很多衣服的名称，如何将形与义相联四下Recycle1单元教学目标1、复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2、复习1-3单元Readandwrite部分的六
15、组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。单元内容分析1、Readandwrite描述了学生利用废旧材料设计服装进行表演的小故事。内容涉及2、3单元的主要句型以及第一单元中有关学校场馆的单词。建议教师和学生在进行本单元语言活动中巩固，运用旧语言与扩充新语言结合起来。2、Tasktime是一项鼓励学生动手用脑进行创新设计的任务型语言活动，建议教师以Readandact为例组织学生课后收集可回收物品设计出自己喜欢的服饰。3、Spellinggame和Chantandwrite旨在复习第二、三单元的重要词汇。前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。学生通过图示填入格内所缺字母，
16、最后在彩格中呈现另一个服装类词汇。Chantandwrite要求学生反复听歌谣填入所缺单词，再跟说歌谣加深印象，温习课程类词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。3、Letsread和Thinkandwrite融汇了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展，前一项活动旨在通过阅读活动清单判断句子正误，以提高学生阅读理解能力。Thinkandwrite综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习当中，在完成段落填充后还可以进行语篇阅读。4、Letssing中歌曲复习了第二单元的主要句型。可以采用教师问学生答、男生与女生对唱、一半学生和另一半学生对唱等形式来进行。课时安排：第一课时：Ta
17、sktimeLetsfindoutThinkandwrite第二课时：ReadandactLetssing第三课时：LetsreadChantandwrite问题：1、如何让学生流利的表演故事？2、如何帮助学生尽快的记会四会单词？Unit4ItsWarmToday单元备课一、内容标准义务教育课程标准强调小学英语应从学生的学习兴趣出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生语言的综合运用能力，本单元学习的是PEP小学英语第四册第四单元，和天气相关的一些知识。二教学目标1、语言技能部分：A. 能够简单介绍天气情况。B. 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。C. 能听懂并回答一些问题，如
18、：WhatstheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?D. 会规范书写句子：Itswarmtoday.LetsplayfootballE. 会唱歌曲：Thunder。2、语言知识部分：A. 掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子，并能做到会听、说、读、写。B. 听、说、认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。C. 理解Letsdo、Letschant等部分的内容。D. 了解Storytime.Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：A. 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与
19、实践活动。B. 学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。4、文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。二、本单元重点分析学生能够简单介绍天气情况，能说出不同天气情况下该穿什么衣服，能听懂并回答一些问题，如：WhatstheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?及其答语。学生会规范书写四会单词与句型。能熟练掌握AB部分的重点单词，如warm,cool,windy等。三、本单元难点分析1、学生能掌握天气类单词的发音与理解；2、人称的转换，如CanIwearmy?应该回答Yes,youcan或No,youcant.但是有的
20、学生对于人称的转换就容易混淆。比如，有的学生会回答Yes,Ican.或No,Icant.解决此类问题的方法，可以找两人到讲台前进行问答，配合好手势，可加深理解与提高转换人称能力。四、单元内容分析本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是Whatstheweatherliketoday?Itsrainy.CanIwearmy?Yes,youcan./No,youcant.天气与人们的日常生活密切相关，因此要求学生注意收集表示天气的图表，以及各种天气情况下人们从事的活动形式，前一单元已学过衣服的表达法，在复习已学过的形容词和动词中，引入新知识。在学习ALetstalk时，可以先学习陈述句型It
21、swarmtoday.Icanwearmyshirt.待学生学会以后，再相机引出问句新句型，这样既可以加深学生理解，有可以让学生明白问句的变法。教授问句时，可以配合手势，帮助学生注意和学会对人称的转换，同时要两个人进行问答演示效果会更好。小学生的抽象思维比较差，所以，一定要让学生亲眼所见，才能更好的掌握住。BLetstalk问句较多，但重点问句却比较少，只有两个，一个是WhatstheweatherlikeinBeijing?在学习时可利用好图片，帮助学生理解和回答。可先学Whatstheweatherlike？句型，in可待学生学会Whatstheweatherlike？句型后在添加便水到渠
22、成了。另一个重点问句就是HowaboutNewYork?之所以当重点是因为考试时考过多次。以前学过Whatabout?句型，所以可先复习Whatabout?在引出Howabout就简单多了。还有两个问句。一个是Whatareyoudoing?这个句型五年级才当重点句型，所以在这里学生会读即可，也不必过多强调其答语。这里的答语是Notmuch.以前考试时也只考这一个，所以学生都会即可。另一个是Whatsthematter?，此句跟Whatareyoudoing?差不多，学生读熟后，师稍作答语的引导即可。五单元教学课时安排第一课时：A、LetslearnLetsplayLetschant第二课时：
23、A、Letstalk.Goodtoknow.第三课时：A、ReadandwriteLetssing第四课时：B、Letslearn.Letsdo.C、Tasktime.第五课时：B、Letstalk.C、Letscheck.第六课时：B、ReadandwriteC、StorytimePronunciation:六、问题研讨1、如何让学生掌握住本单元复数句型的问句与答语？2、如何创设本单元BLetstalk的情境教学？PEP小学英语四年级单元主讲稿Unit5HowMuchIsIt?【单元教材分析】本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型
24、有：Howmuchisit?Itsyuan.Itscolourful/pretty/cheap/expensive.等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。【课标要求】1、掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子的拼写。2、认读A、B部分Letslearn、Letstalk中的单词和句子。能够询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。3、理解Letsdo、Letschant等部分的内容。4、了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。【单元教学目标】1.能力目标(
25、1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：Itsexpensive/colourful(2)能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?Its.(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：PutonyoursneakersRuninthepark2.知识目标(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。(2)听、说、认读A、B部分Letslearn和Letstalk中的单词和句子。(3)理解Letsdo、Letschant等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得
26、体的方式与人交际。(2)学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。(3)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。【教学重难点】1.本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。2.难点是：A、B部分的Letstalk和B部分的Letslearn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。【教法建议】1、关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价,可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生
27、能把学过的语言结合起来进行运用。2、在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。3、教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。【教学时间安排】共六课时第一课时：ALetslearnLetschant第二课时：ALetstalkCGoodtoknow第三课时：AReadandwriteCStorytime第四课时：BLetslearnLetsdoCLetssing第五课时：BLetstalkGroupworkCLetscheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciat
28、ion【单元问题研讨】1、对本单元的A部分对话和B部分的词汇教学，你会设计哪些活动促进学生的学习？2、衣物名词的复数教学如何开展？四年级下第六单元先周备课一、本单元的教学目标能力目标：1、能够区分农场中常见的牲畜和蔬菜名称，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes2、能够运用句型，如：whatarethey?Arethey？Howmany.?询问动物和蔬菜的名称。3、能够听懂并发出与农场相关的简单指令，如：PartA中的letsdo；feedthehens；rideahorse。4、能够根据图画，写出农场中常见的牲畜名称和表达数量的单词，如：rab
29、bit;duck；eleven,twelve等知识目标：1、掌握A、B部分Readandwrite的单词和句型并能做到会听说读写。2、听、说、认、读letslearn,letstalk中的单词和句子3、理解letsdo,letschant等部分的内容4、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。2、学习策略：主动询问、合作、沟通。3、文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。二、教学重、难点：重点：应放在学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及含名词复数形式的一般疑问句。难点：A部分Letstalk和B部
30、分的Letslearn以及Letstalk。三、重难点突破：本单元重点学习农场中常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句，其中难点在于A部分的Letstalk和B部分的Letslearn以及Letstalk。建议教师采用图画和实物相结合的教学方法，教授并分解难点。注意“Isthis?”“Arethese/those?“Howmuch?”等比较教学，即前者带动后者，同时介绍tomato和potato的复数形式和英美两种不同发音。在第五单元基础上，针对教材特点，教师要注重学生技能的训练，教师和学生的互动，提倡学生自己主动学习，为学生建立一个信息化的多彩的个性化的学习空间。四、教具准备：
31、录音机，磁带，单词卡，图片，多媒体五、教学时间：共6课时第一课时：ALetslearnLetsdo第二课时：ALetstalkLetsplay第三课时：AReadandwriteBLetsfindoutCGoodtoknow第四课时：BLetslearnLetschantCStorytime第五课时：BLetstalkCLetscheck第六课时：BReadandwriteCTasktimeProunciation问题研讨1、如何能让学生结合本单元所学内容流畅地描述一幅农场情景？2、如何让生能掌握单词eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的听、说、读、写。并
32、能正确运用Howmany.arethere?询问动物以及其他物品的数量，并能熟练做出相应回答？四年级下册Recycle2主讲稿【教学目标】1知识目标：(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。（2）复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。2情感、策略、文化等目标：培养学生想象、推理的能力。【教学内容分析】Recycle2是一个综合4-6单元语言、词汇的单元。本单元有一个故事表演、一个帮助ZhangPeng和ChenJie写购物单并计算所需花费的任务型活动、一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游
33、戏组成。通过本单元的教学，教师要让学生达到巩固、复习这一阶段所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。另外，教师可在适当的时候让学生接触一些新的知识。1.Readandact这是一个教师和学生一起到郊外野餐的小故事。故事复习4-6单元中的Tomorrowwillbewarmandsunny.Itswindynow.CanIhelpyou?Howmucharethey?和第六单元中蔬菜、水果等词汇，并且在复习巩固的基础上增添了一些新的语言，如：Whatdoyouwanttobring?IwantonetwoWhatdoyouhave?Theywanttosharethefood.这个故事
34、以天气的突变结束，教师要鼓励学生充分发挥想象给故事加上结尾。建议教师首先要设计几个不同的结尾。如:Letsgotothefarmershouse.或Doyouhaveanumbrella?Letssharetheumbrella.然后再启发学生展开想象。2.Readandthink这是个阅读理解、判断正午的练习。建议应该先引导学生自己阅读，再做正误判断。【解决措施与教法建议】1、针对于这是一个复习单元，因此教师要设计相关的游戏等活动，达到通过这种方式进行巩固、复习这一阶段所学知识的目的。2、在处理阅读时教师应该先引导学生仔细阅读，在做题。也可以分组进行，既培养了学生的团结互助精神，也激起了学生的竞赛意识。3、听力题，应该先引导学生独立看图、阅读，然后听录音，培养学生自主学习的能力。【问题研讨】在Readandwrite中的知识点很多，是对四五六单元重点知识的一个总结，我们应该如何创设场景？-