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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -PEP学校英语四年级下册单元主讲稿（先周单元备课）全册第一单元集体备课表主备学科英语年级四年级册数下册老师日期.2.20 单元及名称Unit 1 Our school Unit 1 Our school 教学词汇： teacher s office, canteen, garden, playground, library, gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room etc. 内容句子： This is the teachers o
2、ffice . That is my classroom . Is this the library . Is that TV room .教 材 解 读本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能； 重点学习的句型是：This is the teachers office . That is my classroom . Is this the library . Is that TV room .AB部分的 let s talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点；学校是同学们每天学习与生活的地方,老师可以带领同学参观自己的学校,在起初的情形中学习或巩固单词与句型；课标
3、 要1、学校是同学们每天学习与生活的地方,老师可以带领同学参观自己的学校,在起初的情形中学习或巩固单词与句型；2、培育生的良好的学习习惯和英语口语的运用才能；求教1. 才能目标this is the teachers 学（1）能够简洁介绍学校校舍的分布情形,如：office .that is my classroom . 目（2）能简洁说出每个课室的不同功能,如：go to the library .read a 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
4、- - - - - - - - - - - - - -标 story-book. . （3）能听懂并回答一些问题, 如：Is this the library .Is that the TV room . 2. 学问目标（1）把握 AB部分 read and write 写 ；的四会单词和句子并能做到会听、说、读、（2）认读 AB部分 let s learn / lets talk中的单词和句子；（3）懂得 let s do 、let s chant等部分的内容；3. 情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校；（2）学习策略：留意合作学习,能大胆想象,构思将
5、来学校的蓝图；（3）文化目标：明白不同场合应当遵守的公共道德,增强对学校的喜爱之情；教学 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能； 重点学习的句型是：This is the teachers office. That is my classroom. Is this the 重 library. Is that the TV room. 难 A、B部分的 Let s t alk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点；点学经过了一年多时间的英语学习, 同学对英语有了肯定的明白, 大多数同学学习兴情 分 析趣连续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数同学能按时完成课
6、后 作业；但少数同学学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习成效差,又缺乏家长的积极协作, 学习英语的才能已经显现两极分化现象；而且经过了一个漫长的假期,同学对所学的英语词汇有点遗忘,所以应温故知新, 在学习新知的同时渗透对旧知的复习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、仔细备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容 当堂把握；教 法 建 议2、创新运用各种不同英语教学法来
7、帮助教学；3、创设英语情形和环境, 使同学们在肯定的英语语言环境里习得“ 其次语言” ；做到“ 生活中有英语,英语中有生活” ；4、勉励同学大胆说英语,信任期望生的进步,树立同学的信心,培育同学朗读 和书写的习惯；5、留意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需求；帮忙英语基 础不好的同学,提升英语基础好的同学；6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练 与自由练习结合, 单项和综合练习结合； 通过大量地实践, 使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展同学简洁的日常用语沟通活动；课第一课时： A. Let s learn Lets do 其次课时：
8、 A. Let s talk Lets play C. Lets sing 时第三课时： A. Read and write B. Lets chant C. Good to know 安第四课时： B. Let s learn B. Lets play C. Story time 排第五课时： B. Let s , talk C. Lets check 第六课时： B. Read and write C. Task time Pronunciation 问 题 研 讨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -创设情境,可以区分this 与 that
9、的用法,但是在遇到具体的事物时,同学对距离没有明显的感知,如何来区分运用？如何教会同学对 This is 与 That is . Is this . Is that . 进行敏捷运用？同学对句子的运用比较单一,如无论遇事什么事物都会表达This is . 而对于其它的句型却不能敏捷运用； 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校其次单元集体备课表学科日期教学 内容教 材 解 读课 标 要 求英语年级四册数下册主备教师.3.4单元及名称Unit 2 What time is it.Un
10、it 2 What time is it. 本单元分 A、B、C三部分,共 12 页；主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；需要把握的主要单词、词组：music class 、breakfast 、lunch 、 go to bed 、go home等渗透在了 A、B部分的 Let s Learn 中；而对于句型 What time is it. 、 It s 、It s time for / It s time to 等均在 AB部分的 Let s talk 中表达； C部分主要通过手工制作、组内争论的形式复习并应用所学语言；1、把握 A、B 部分 Read and write的
11、单词和句子并能做到会听、说、读、写；2、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk中的单词和句子；3、懂得并能够在老师指导下完成Lets do、Lets chant和 Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求；1 才能目标（1）能够询问时间并做出正确的回答,如：What time is it. Its nine oclock（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：class Its time to go to schoolIts time for English （3）能够听懂并发出一些指令,如：Time for breakfastDr
12、ink some milk（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表；教（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述；部分学2学问目标目（1）把握 A、B 部分 Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写；标（2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk中的单词和句子；（3）懂得并能够在老师指导下完成Lets do、Lets chant和 Lets find out听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求；（4）明白 Story time、Good to know 等部分的内容；3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培育同学严格的时间
13、观念,养成守时、守纪的好习惯；（2）学习策略：留意合作学习与实践活动,培育心灵手巧的同学；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）文化目标：明白地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的；Lets learn 重点:A部分：把握有关同学日常活动的六个单词和词组；B部分：本课时的重点是对四个动词词组的把握；难点： A部分：新句型“What time is it. Its nine oclock Its
14、 time for.”的懂得和运用；B部分：句型“Its time to.” ,同学刚学过“Its time for.” ,可能会把这两个句型混淆起来,建议老师留意对这两个句型进行比较；Lets talk 重点 ：教 A部分：让同学娴熟把握问句“What time is it .” 和相应的回答以及句型“Its 学 time for.” 的用法；重 B部分：“Its time to .” 和“Its time for.” 的用法；难 难点 ： A 部分：对对话中一些习惯表达法的懂得, 如：Just a minute School is over 点 B部分：“Its time to .” 和“
15、Its time for.” 的用法；老师仍需要介绍一下 oops 是表示惊奇、狼狈时发出的喊声；Read and write 重点：A部分：精确地懂得插图和对话,并重点把握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写；B部分：单词 music,math,Chinese,English,P.E. math class. 在四线格中的正确书写；和句子 Its 9:45.Its time for 难点：分析元音字母 e 的发音规章, 单词 English,Chinese 和 P.E. 的拼写以及在四线格中书写句子： Its time to. 学 同学活泼好动,纯真可爱；大部分同学喜爱上英语课,上课
16、时能够用心听讲,能够积情 极主动的发言,思想比较单纯,善于提问；但是有一部分同学不是很喜爱上英语课,分 学习爱好不是很高,个别同学甚至有厌恶感,同时,有些同学仍是为学习而学习,谈析 不上爱好问题；1、用情形教学法,创设或模拟的生活场景,便于同学将所学语言材料进行综合、创教 造性地进行表达沟通；法 2、用嬉戏教学法,用嬉戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使同学寓学于乐,建 在活泼、轻忪、开心的气氛中自然而然地获得英语学问与技能；议 3、用动作教学法,用具体形象的手势、动作来帮助英语学习,激发同学学习爱好,提高学习成效；课第一课时： A Lets learn Lets do 第 5 页,共 18
17、 页 时其次课时： A Lets talk Lets play 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -安第三课时： A Read and write B Lets find out C Good to know 排第四课时： B Lets learn Lets chant C Story time 问第五课时： B Lets talk C Lets check 第六课时： B Read and write C Task ti
18、me Pronunciation 1、在涉及音标教学方面,是否把本部分内容作为重点进行讲解？题研2. 怎样有效的进行 pronunciation教学？讨学校 第三单元集体备课表学科英语年级四年级册数下册主备 老师日期.3.28 单元及名称Unit 3 Is this your skirt. 教学Unit 3 Is this your skirt. 内容本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,教 材 解 读课 标 要 求教 学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -及其一部分复
19、数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks,同时增加了与颜色连用；重点学习的句型是：Is this your skirt. Yes, it is. Is that your Tshirt . No, its not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了 Whose is it. Whose is this. 即Whose 引导的特别疑问句, 从而也引出了名词全部格的基本用法；例如：It s your baby brothers.1、能够把握 AB 部分
20、Let s learn/read and write 的四会词；2、能够听说认读 AB 部分 Let s talk 的单词和句型；3、能够把握 AB部分 Read and Write中的四会句型,并能敏捷运用；1. 才能目标（1）能够听、 说、读、写以下单词和句子： red, blue, yellow, green, white, 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -目skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt. No,
21、its not. 标What colour is it. Its white.（2）能够在实际的情形中运用以下句子：Is this your shirt. Yes, it is./No, it isnt. Where is my skirt. Whose is it. What colour is it.（3）能够听懂以下指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater. （4）能够吟唱 Let s
22、chant 及唱歌“My clothes ”（5）明白关于衣服的中外文化学问；（6）能够读懂小故事； C. Story time. 2. 学问目标（1）认读 A. B 部分 Let s learn 中的单词；（2）会用 A.B. 部分 Let s talk 中的重要句型；（3）读懂 A.B 部分 Read and write ,并且会写四线格中的单词和句子；（4）听懂 Let s do 中的指令语并做出动作；（5）明白 C. Good to know 的关于衣服的文化学问；（6）明白 C. Story time 中的故事内容；（7）会唱歌曲 My clothes. 3. 情感、策略、文化目标（
23、1）培育同学合理搭配衣服的审美观；（2）明白中国 Tang Clothes 在世界中的魅力；教学重点教 1. 学习衣服的名称及单、复数形式；学 2. 学习指示代词复数形式介绍方式及运用；重 教学难点难 1. 指示代词单、复数形式的运用区分；点 2. 名词所用格的正确运用；3. 一些四会单词和句子的书写；学本单元所学内容与同学的生活亲密相关,孩子们的服装就是最好的情形教学, 第 7 页,共 18 页 情结合孩子们的审美观,服装教学是孩子们比较感爱好的；同时结合孩子们的服分装与期望工程的孩子们的服装进行对比,对孩子也是一个很好的思想训练课；析让孩子们做一个有爱心的人；细心整理归纳 精选学习资料 -
24、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 法 建 议1、本单元的歌谣是教学的帮助,课前播放,营造良好的课前音乐氛围；2、借助于图片和单词卡；设计期望工程孩子穿的服装和我们所穿的服装做对 比,同时对孩子进行思想训练；3、比较 skirt和 shirt的区分,留意字母组合的发音；4、设计一些单词的拼读嬉戏；让孩子们在寓学于乐；课第一课时：A. Let s learn. Lets do. C. Good to know其次课时：A. Let s talk. L
25、ets playC.Let s sing.时第三课时： A. Read and write C.Pronunciation 安第四课时：B.Let s learn.Let s chant排第五课时：B. Let s talk.Let s find out. Lets check第六课时： B Read and write. C.Story time 1、第三单元的名词复数部分,“ s ” 的发音问题,需要做具体讲解吗？2、本册第三单元中的物主代词与人称代词的对应在学习的时候不简洁把握,如：问我 I 我的 my 你 you 你的your 他的 his 她 she 她的题他 he 研her 咱们的
26、 our 你们 you 你们的 your 讨咱们 we 他们 they 他们的 their 她们 they 她们的 their 教材中没有明确的专项练习,且分布比较分散,在学习中该如何系统的讲解并加以练习呢？学校 Recycle 1 集体备课表学科英语年级四册数下册主备教 第 8 页,共 18 页 师日期 .4.25 单元及名称Recycle 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学Recycle 1 内容Lets s
27、ing 中的歌曲 What time is it. 主要是复习其次单元主要句型“What time is it .Its. 在同学学习过的基础上,配以这首歌曲使同学巩固此句型；老师在教学时可使用钟表替换整点或者是 来演唱；60 分钟以内的非整点时间Read and act 描述了同学利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事；内容涉及其次、 三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词；在复习巩固就学问的基础上扩充了新语言,建议老师和同学在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语言与扩充新语言结合起来；教 材解 读Task time是一项勉励同学动手动脑进行创新设计的任务型语言活动,老师可在 Rea
28、d and act 的基础上,组织同学课后收集可回收物品设计自己喜爱的服饰；在课上进行“ 服装表演. 留意在制作服装和展现服装的同时,老师应勉励同学运用所学语言,如大小和颜色的形容词来描述、评判服装作品；Chant and write主要是复习其次单元的重要词汇；要求同学反复听录音后填入所缺单词,然后跟读录音,跟读歌谣加深记忆,巩固所学词汇,同 时初步接触表示一周七天的七个词语；Lets read 部分通过阅读 Johns list 来判定句子的正误,这一部分主要检 查同学认读单词的才能和阅读才能；在 Johns list 中包含了前三单元中所 学过的时间、服装及地点的内容,整体的复习又检查了
29、同学的把握情形,同 时对同学阅读懂得才能的提高也有帮忙；Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展；Think and write 综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习中,在完成段落填充之后仍可以进行语篇阅读；细心整理归纳 精选学习资料 课Read and act, 建议老师和同学在进行本单元语言活动中把巩固、运用就语 第 9 页,共 18 页 标言与扩充新语言结合起来；要Task time 在课上进行服装表演,留意在制作服装和展现服装的同时,老师 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
30、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -求 应勉励同学运用所学语言,如大小和颜色的形容词来描述、评判服装作品；Lets read 部分通过阅读 Johns list 来判定句子的正误,这一部分主要检 查同学认读单词的才能和阅读才能；在 Johns list 中包含了前三单元中所 学过的时间、服装及地点的内容,整体的复习又检查了同学的把握情形,同 时对同学阅读懂得才能的提高也有帮忙；教 学目1复习 1-3 单元的目标语言与词汇,要求同学做到能听、会认,并在实际 情形中精确表达；2复习 1-3 单元 Read and write部分的六组句型和35 个
31、单词,要求同学能娴熟地听、说、认读并在四线格中正确书写；标单元教学重点：教 学 重 难 点1、认读对话中显现的生词和新语言; 娴熟朗读并表演课文内容；2、Unit1 3 单元中要求听、说、读、写的单词；单元教学难点：1、句型 : “ It looks like . ”“ It s your turn now.”2、Let s play的内容综合了前三单元的主要句型,同学需要一个练习过程,然后过渡到综合运用；学情 四年级的学校生留意力集中时间短, 枯燥无味的操练对于他们来说成效并不 好,他们喜爱运用多种好玩的形式和方法来学习英语,所以本课应留意从学 分 生的实际情形动身,采纳多种趣味操练的方法让
32、他们乐学；析教法1、小组活动的开展,有利于轻松、开心课堂气氛的营造,以及同学学习积 第 10 页,共 18 页 极性的提高；建议2、采纳情境教学法,创设情境, 让生在真实的情境中提高语言的表达才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课第一课时： Lets sing Read and act 时其次课时： Task time Chant and write 安第三课时： Spelling game Lets read Th
33、ink and write 排四下 Unit FourIt s warm today.教材分析： 本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法；要求同学能用本单元所学句型与单词进行有关天气的娴熟对话；本单元重点学习的句型是 It s warm / hot / cold / cool in 、What . s the weather like in Beijing.等句子描述和谈论天气情形及Can I put on . You can wear 等句型,依据天气情形选着合适的着装与活动项目；教学目标：1.才能目标（1）能听、说、认读 Let s learn, Let部分的单词与句型；（2）能在适
34、当的情境中运用句型： It s warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing. How about in New York. 等句子描述和谈论天气情形及 Can I put on . You can wear .（3）能够读懂 Read and write.且听、说、读、写其中的 部分单词与句型；（4）能听懂 Lets do 的指令并作出相应的动作；（5）能够听懂并独立完成Let s check.（6）懂得元音字母（7）能听懂、懂得2.学问目标o 在单词开、闭音节中的基本读音规章；Story time 部分会话,勉励同学分角色表演；（1）
35、把握 A. B. Let s learn 中的单词；（2）把握 A.B.Let s talk 中的重要句型；（3）读懂 A.B.Read and write 且把握其中的四会句型和单词；细心整理归纳 精选学习资料 （4）听懂 Let s do. 且做出相对应的动作； 第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（5）明白自己的家乡和中国城市（如：Beijing 等）名称的英语表达形式；能看懂、听懂天气预报, 明白世界几个主要城市的
36、天气特点；明白华氏与摄氏的区分（6）把握元音字母 o 在单词中的两种最基本的发音；3.情感目标懂的科学合理的选着合适的着装, 能对衣着不合时令的同学提出建设性的意见,学会关怀和帮忙别人；教学重点 :1能听懂会说 Let s talk 部分的内容,并能在适当的情境中运用；如：能正确的用 It s warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing. How about in New York. 等句子描述和谈论天气情形及 Can I put on . You can wear 等句 .型,依据天气情形选着合适的着装与活动项目；2能用英语娴熟地对衣
37、着不合时令的同学提出建设性的看法；3能对 Read and write 部分的单词与句型达到听、 说、读、写的要求；教学难点 :1.能够在实际的情境中运用句型；2.留意依据地理位置的不同,确定天气的差异；课时支配 ：第一课时： A. Let s learn Let s play C. Let s sing其次课时： A. Let s talk Let s chant C. Good to know第三课时： A. Read and write C. Pronunciation第四课时： B. Let s learn Let s do C.Task time第五课时： B. Let s talk
38、 C. Let s check第六课时： B. Let s find out Read and write C. Story time学校四年级英语下册第五单元单位备课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科英语年级四单元五时间主备老师主题How much is it. 课型单元备课使用单位、老师教学本单元的四会单词和四会句子；内容How much is it. How much are the
39、y. 本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式,需要把握的主要单词 colourful,pretty ,cheap,expensive ,boots, slippers, sandals, 教材 解读sneakers 等渗透在了 A.B 部分的 Lets learn中；而对于句型“ How much is it ？和“ How much are they. 等均在 Lets talk中表达； C部分主要把握词汇big ,small ,long ,short , apple ,banana,orange,pear ,watermelon 和句子 How much is it. I
40、ts ten yuan./How much are they. Theyre three yuan.的书写；课留意 How much is it. How much are they. 比较教学,即前者带动后者,同时复习惯以复数形势显现的衣物；标 要新课程标准提倡任务型的教学模式, 让同学在老师的指导下 , 通过感知、体验、实践、参加和合作等方式 , 实现任务的目标 , 感受胜利求1、才能目标教 1 、能够简洁描述衣服、鞋子的大小,评论价格、颜色和款式；学 2 、能够询问价格并做简略评判；目 3、能够听懂并发出几条简洁指令；标 2、学问目标（1）、把握 AB 部分 Read and write的单词和句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）、听、说、认读 AB 部分 Lets learn 和 Lets talk中的单词和句子；（3）、懂得 Lets do Lets chant 等部分的内容；（4）、明白 Story time Good to know