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1、教育科研课题管理方法一、指导思想为了保证教育科学研究工作的顺利进行，加强学校的科 研课题管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化 教师参与教育科研的意识，使我校教育科研课题管理工作逐 步实现制度化、规范化和科学化，特制定本方法。二、选择课题1、学校教科室根据教育改革的需要、县教科所的安排 和学校教育教学的实际，每学年列出局部课题指南，供教师 选择。2、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，参 考学校提供的课题指南，自行选择课题。三、课题立项1、本校教职工均有资格向校教研处提出课题申报意向, 并以书面形式提交“教育科研课题申报表”。原那么上每学年 组织两次课题立项活动。2、学校教研处根
2、据立项原那么审核确定校级课题，并择 优推荐局部课题申报县级、市级、省级及国家级课题。3、立项原那么鼓励性原那么。鼓励全校教师参与教育科研，并通过 教育科研提高广大教师的科研能力。可行性原那么。课题研究人员具有一定的课题研究的 能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的 研究方案。 实用性原那么。强调教育科研对本校的教育改革和发 展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有 切实的促进作用。（四）科学性原那么。课题研究的指导思想正确，研究目标 明确，理论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。4、为切实推进科研兴校、科研兴教进程，学校要求每 位教师至少有一个研究课题。为保证研究质
3、量，每位教师研 究课题一般不得超过两个。四、过程管理1、校教研处管理的课题范围是校级课题和以我校名义 申报的各级各类课题。2、课题组人员分为组长和组员两类。组长具体负责课 题组的全面工作，包括制定实施方案，组织开展实施活动, 撰写实验报告（包括阶段性报告、课题进展报告、论文等）、 对课题组其他成员进行考核等；组员在课题组长指导下开展 工作，撰写个案、论文等。3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研 究计划，应按时写出阶段性研究总结。4、课题组长要经常组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，每六个月向教研处上 交课题进展报告。5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，
4、要设法保证 课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实 际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。6、学校各级课题由学校教研处统一实行档案化管理。 每个课题的各种资料（包括课题申报表、研究方案、阶段性 研究计划、阶段性研究成果、课题组的会议记录、课题研究 论文、课题组及各成员的考核情况等）都将放入课题档案中。7、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按 时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教研处备 案。8、凡有以下情况之一者，由教科室撤消该课题：（-）研究成果有严重政治问题；剽窃他人成果，弄虚作假；与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价 值较低劣；（四）获准延期
5、，但到期仍不能完成；无故不能提交课题研究进展报告及相关资料； 违反课题研究规那么的其它情况。被撤消课题的课题负责人二年内不得申报新课题。五、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的校级课题，由校教科室负责鉴定 工作。课题负责人向校教科室递交课题研究结题报告， 并附以下资料：课题研究主体报告、全部研究成果、反映研 究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物 等）2、县级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、教育 专著和教育产品、软件，学校有权对成果进行合理的管理和 推广。六考核方法1、分级考核：由课题组长负责各课题成员的考核，教 科室负责对课题
6、组长的考核，校长室负责对教科室的考核。2、按月考核和阶段性成果考核相结合。每月由课题组 长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给出考核。成果 考核由教科室负责，教育科研论文按学校制定的教科研成 果奖励制度实施奖励。3、教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其年度业 绩考核的重要依据之一。七经费管理1、学校每年划拨一定经费作为教育科研专项资金。作 为课题立项、研究运作费用。2、课题立项时间一般为一年，重点课题为25年。3、课题经费主要用于购买资料、参加论证、研究、课 题推广等费用及研究超工作量补贴等。4、上级部门如有专项课题经费划拨，课题组有权选择 其一：假设使用学校课题管理经费，上级部门拨发的课题经费 归学校统一安排使用。5、教科室加强对各课题经费使用情况的检查，假设发现 课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，有权停止 经费拨发和取消该项课题的权利。无故不能按时完成课题者, 学校有权追回专项经费。