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1、xxxx小学教育科研课题管理方法为了加强对学校教育科研工作的制度化、规范化管理, 保证各立项课题研究的科学性和有效性，提高课题研究的整 体水平和效益，提高学校教育教学质量，结合学校实际，现 制订本管理方法。一、总那么1、凡学校教职工，均可通过一定程序，申报国家、省、 市、区和学校小课题工程。申报课题研究工程的研究单位, 可以是教研组、学科组、团体或个人。2、获得批准的立项工程，必须接受本管理方法的管理， 完成所承当的研究任务。二、课题的申报和立项1、学校教科室根据教育科学规划办、教科院、教研室 等科研部门安排组织全校教职工申报科研立项课题，申报流 程为：公示上级通知一一教职工在规定期限内申报一
2、一组成 评委评审推荐一一完成课题申报。2、课题申报人应为课题实际主持者，所负责课题未完 成研究任务前，不得再申报新的立项课题。3、课题组成员可分为“主研人员”和“参研人员”两 类，主研人员一般不超过5人，个别特例不超过7人。主研 人员应该是课题研究方案、阶段成果报告、结题成果报告（实 验研究报告）、工作报告和相关著作论文的主要作者或执笔 者。课题主研人员和参研人员身份，应在申报立项时明确， 在申报表填写时，主研人员在前，参研人员在后。在课题研 究结题时，可以根据实际贡献最后确定，填写鉴定表示时， 主研人员在前，参研人员在后。4、凡申报立项课题，均应根据课题指南，结合具 体情况选题，在对所申报课
3、题的意义价值、研究内容、研究 方法、完成条件等进行详细论证和设计的基础上，确定研究 方案（计划）、填写相应科研工程申请书（一式三份）。教 科室对申请书全面审核后，签署意见，逐层推荐。5、评审立项课题的基本标准是：课题对学校教育改革 的开展，教育教学质量的提高具有较大的现实意义和应用价 值或理论指导作用；立论依据充足，研究内容和目标明确具 体，研究方法和步骤切实可行；课题负责人及主要参加者具 有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成课题的条件。6、学校积极支持教师开展课题研究，并在研究过程中 给与经费保障。非教育科学规划办、教科院、教研室等科研 部门的课题费用自理。三、课题的研究过程管理1、省
4、、市、区级课题管理方法具体方法如下：课题管理实行课题负责人负责制。课题立项后开展实验研究。课题负责人在学期初将研 究计划和预期成果目标交教科室备案，学期末将课题研究过 程档案材料、课题研究成果、研究总结报告交教科室评估。课题档案工作是课题研究活动的重要环节和课题管 理的重要组成部份。课题档案的具体范围是：第一、计划选题阶段：调查报告（问卷）、方案论证、 开题报告、立项申请书和审批手续。第二、研究（实验）阶段：研究（实验）工作中的各种 原始记录、照片、工作日记、会议记录、研究方案（计划） 及修订情况，经验总结、教育教学效果的测试评价资料、阶 段成果报告等。第三、总结鉴定阶段：经验总结或研究报告报
5、告、论文 专著、结题验收申请、鉴定（评审）会议记录、验收或成果 鉴定报告、证书等。第四、成果运用推广阶段：成果运用推广情况，教育教 学效果、效益信息反应等文本材料。第五、成果获奖文件及其它各类相关材料各课题组的课题开展情况，要随时接受学校科研领导 小组和教科室的检查。对没有开展或开展得不好的课题工程 作撤项处理。课题经费由负责人提出申请，报请教科室和学校教科 研领导小组审批。经费对课题负责人发放，由负责人统一支配。（建议课题负责人将课题的主要工作进行量化，将科研 经费用于课题研究。）2、学校小课题管理方法另见附件滨城区清怡小学小课题管理方法四、课题研究成果的鉴定和结题验收1、凡立项课题组进入结
6、题阶段，应及时总结课题的得 失，将总结及相关材料报教科室，并提出结题鉴定申请。2、申请鉴定的成果，应提前两周向教科室提供以下材 料：立项申请书 研究方案（有修订的须另附说明） 研究工作总结（工作重要过程报告）研究报告（成果调 查报告、论文专著等）实验效果报告（可合并在研究报 告里阐述）推广应用方案对成果创新性、先进性应 用价值进行的自我分析（可合并在研究报告里阐述）。3、鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果报告、研 究工作总结报告、成果鉴定书（原件）等汇集材料1份送交 教科室。五、课题的推广应用1、对按期完成研究任务，验收合格并具有重要学术意 义或重大应用价值的课题成果，由教科室向有关部门推荐， 优先参加各级交流和成果评奖，定期举行成果报告、汇编教 育科研成果集，推广全校立项课题的优秀成果。2、对不能按期完成研究任务，无故终止课题研究的单 位（或个人），要严肃追究课题负责人责任，追回课题立项 奖励及研究经费，在有关会议和简报上通报，三年内不受理 个人的课题立项。