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1、六年级体育与健康上册教学工作计划一、指导思想：贯彻“健康第一、安全第一”、“激发学生的运动兴趣，培养学 生体育锻炼的意识和习惯”、“以学生开展为中心，帮助学生学会体 育与健康学习”、“关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受 益”的指导思想。以身体训练为主线，以学生开展为根本，引导学 生掌握体育与健康基础知识和各项运动技能，结合国家的体育锻炼 标准与武冈市中小学生运动要求，坚持学生锻炼与校本课程、上级 要求精神相结合，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自 主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团队合作的精神。二、教材内容：小学六年级体育与健康年度教学的内容分为四大块：（一）体育与健康基
2、础知识（一学期自主选择5-6项，每项约 1.5课时，每期约9课时）年度教学内容如下：1、你知道青春期吗？ 2、青春期卫生与科 学锻炼3、观看体操比赛的知识4、观看足球比赛的知识5、观看排 球比赛的知识6、进行安全的体育活动7、矫正不良身体姿势的方法 8、什么是勇敢，什么是蛮干9、预防运动性晕厥10、运动后恶心呕 吐的预防11、奥运会介绍12、体育活动与营养卫生（二）体育游戏：（一学期可以自主选择6项，每项约1.5课时，每期约9课时）年度教学内容如下：1、奔跑类：攻克堡垒、奔向2021年、向 心跑接力游戏、迎面接力跑、跑五角星、迎风送信、互相救护、后 退跑比赛等。2、跳跃类：提速火车、青陛跳荷叶
3、、撑山羊跳背、轰 炸碉堡、格子追逐等。3、投掷类：垒球掷远比赛、轻物掷准比赛、 持轻物掷过球网比赛、多米诺骨牌、智过封锁线、冲过火力网等。 4、球类：颠球比赛、踢球比准游戏、踢球比远游戏、运球接力比 赛、运球报数比赛、传球交友、管筐投篮比赛等。5、其它：拔河、 叠罗汉、跨越、“野行军”游戏、打龙尾游戏。（三）基本技术技能运动：（一学期可以自主选择4项，每项约 10课时，每期约61课时）年度教学内容如下：1、队列队形及徒手操。（原地一二列横队 变成二四路纵队、向后转走、行进间裂队、并队走、交叉行进、错 肩行进、小学生广播体操七彩阳光、哑铃操、少年拳。）2、跑。（各 种快速启动的跑、追拍跑、接力跑
4、、让距离跑、自然地形跑、定时 跑、耐久跑、2分钟25米往返跑、领先跑）3、小球类（小足球： 足球的基本技术颠球与运球、小型对抗比赛。小篮球：篮球基本技 术熟悉球性、传球、运球、投篮、小型对抗比赛。羽毛球：基本规 那么、基本技术、握拍、发球、接球。排球：发球正面下手发球、侧 面下手发球、传球、小型比赛。乒乓球：基本技术颠球、发球、挡 球、攻球、传球、小型对抗比赛。4、跳跃：（各种方式的跳绳、协 同跳、摸高跳、跨越式跳高中的跨越练习、助跑跳上跳箱、急行跳 高、跳高组合、跳远练习中的蹲踞式跳远、立定跳远、急行跳远。）5、投掷：（各种形式的滚抛实心球、各种形式的投沙包练习、各种 姿势的推实心球、原地、
5、自然跑几步肩上或背后投掷、旋转抛物 体、双手前抛实心球。）6、技巧与器械体操：（技巧有各种姿势的滚 动练习，双人车轮前滚翻，各种形式的后滚翻、靠高垫手倒立、有 人扶持手倒立、技巧联合动作，支撑跳跃有各种开展支撑跳跃能力 的练习、分腿腾山羊。低单杠有各种开展支撑能力的练习双杠、低 单杠支撑行动、单挂膝摆动上。实用性攀爬有爬云梯、攀跃高跳 箱、爬秆。）7、韵律操：趣味韵律操、自编流行韵律操。8、体育达 标工程：根据国家制订的学生体质健康标准组织练习。（四）校本教材：（一学期可以自主选择1项，每项约3课时， 每期约3课时）年度教学内容如下：1、八段锦练习、2、田径运动会、3、武 术、4、登山三、学情
6、分析：根据学校的教学任务安排，我担任了小学六年级3个班的体 育与健康教学。分别是62班、63班、64班。各班的人数分别是 56人、53人、54人。且每一个班都是男生比女生多，班级学生组 织纪律性强，所有学生对学习体育与健康的理念及运动技能等 兴趣很浓。同时，在这个年龄阶段，男女生青春期个性明显，情绪 变化较大，对运动工程开始有选择性的意识，如男生对球类活动很 兴趣，但不喜欢韵律操；女生对游戏和体操兴趣却对长跑、球类活 动较排斥。通过前面几年的学习，所有学生都具有了一定的运动能 力，但运动能力不强，肌肉力量与协调性开展还有待提高。同时， 通过上一期的学习，我还发现每一个班都有几个运动“后进生”，
7、因 为运动能力差，所以他们离我们整个班级的平均水平越来越远，在 这一期我要想方法让他们“动”起来，力争一个也不落下。四、教学措施：1、深入学习课程标准，分析教材，制订教学计划、单元计划、 确定重点、难点、了解学生情况确定教学目标。确保教学内容要超 前备课，力争每一堂课精心设计、扎实落实教学目标、及时反应课 堂缺乏，教师要做到上课准备充分，学生练习必达标，教师课有反 思。2、教学中采用“学一一练一一赛”的教学模式，做到“学”要 有趣，“练”要多样，“赛”要出彩。根据课程标准，结合教学模 式，做教学计划和课堂教学内容设计，让“学一一练一一赛”的教 学模式走进学生心里，让学生喜爱体育课更喜爱体育课堂
8、。3、在教学过程中，要有清晰且明确的学法指导，主要采取的学 法指导有：体育教学过程中的观察法指导，即学生在观察教师或 学生示范时要强调：A、“看什么”说清楚，让学生明确要看的动作 的要求；B、“怎么看”讲明白学生观察的要求，先看什么，后看什 么。C、“看成啥”，要检查了解学生的观察是否正确。体育教学 过程中的练习法指导：学生的运动技能是靠反复的练习获得的，练 习的指导要把握以下三个方面：A、“练什么”是前提。B、“怎么 练”要具体说。C、“练成啥”要巡回看。走进课堂，利用评价法 指导教学，要从三个方面进行把握：A、“评什么”要明确。B、“怎么评”要说清，让学生知道如何观察自己和同伴的动作，并能
9、 指出问题的所在。C、“评成啥”，组织学生要交流、要聆听、要观 察，判断评价是否准确。通过学法的指导能引导学生学会体育与健 康知识。4、体育与健康教学内容分二个局部，对于体育理论知识可 以是室内课或大讲座的方式进行教学，对于游戏、运动技巧的教 学，采用室外教学的方式。室外教学要保障师生的安全与器材的使 用得当。5、全期要对学生进行健康体质达标测试，身高、体重、肺活量 等可以安排在期中时测试完成，跑、跳等工程可以安排在期末的时 候进行测试，对不局部不能达标的学生和个别工程要安排学生多点 时间练习，多点测试的机会，确保学生达标。6、建立学生成长档案，并给学生成长与开展提供良好的建议。 告诉学生方法，让学生自主学习、主动学习。7、关注“体差生”，加强特长生的培养，本学年开展“我也有特长”活动，让学生自己确定自己的一项特长活动，制订练习计 划，上交教师保管。每月要回报一次情况。