《四年级第一学期语文教学计划2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级第一学期语文教学计划2篇.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级第一学期语文教学计划【篇一】一、教学目标1、语文学习过程中启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于 思考的能力;培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情;引导学生感 受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识中华传统文化的博 大精深，激发学生民族自豪感;培养保护动物，保护自然的责任感;培 养热爱科学、勇于实践和创新的精神。2、认识259个字，会写272个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的 意
2、思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复 述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人提供 习作的快乐。12、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，就不理解的地方向 人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力 用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和 想法。13、为解决与学习和
3、生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息 渠道获取资料。学习观察周围事物，口头与书面结合表达自己的观察 所得。二、教学资源分析：本册教材有七个板块，每个板块都用一个主题统整起来，重点强 调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿，使 之互相融合，互相促进。三、学生基本情况分析：该班级大局部同学学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完 成作业。但基础较差，学习缺乏自觉性，错字别字现象很严重，语言 表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们非常大的弱 点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步 培养起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习 及习
4、作方面还有一定的欠缺，对语文的领悟力不是很强，有待进一步 的提高。四、提高教学质量的主要措施1、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程 中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中, 尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在 识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学，充分利 用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书 写习惯。2、阅读教学(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的 任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上 下文等方法准确理解词
5、语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含 义比拟深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累 课文中的优美词语、精彩句段。课后练习中对词句的学习和积累，采 用了较灵活的有一定弹性的安排，表达了让学生自己选择练习内容, 自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求。要重视朗读的指导和训练。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助 于真切地感受课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传 情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文 思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读 书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导
6、学生 把自己当作课文中的人物去感受，去思考，引导学生入境入情地读。 读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学 生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子 或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。【篇二】一、班级情况分析：班上共有学生24人，其中男生12人，女生12人，大局部学生 对语文学习的兴趣比拟高，多数学生的语文基础知识掌握得比拟扎实, 但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩 子写字的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习 习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方 面，大多数孩子不喜欢写，说的
7、时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾 不知所云。因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难 点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、教学内容：教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教 育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇 观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人 间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成 长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰 富多彩。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇，略读课文14篇。 在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读连接”，以帮助了解相 关资料或
8、丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。三、教学目标：1 .认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2 .会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正 楷字，用毛笔临摹字帖。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .体会课文中关键词句表达情意的作用。5 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复 述叙事性课文的大意。6 .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说 出自己的感受和想法。8 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容
9、写得比拟清楚、比拟 具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地资料，提出不懂的问题, 开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点：1、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还 要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。2、继续重视词句训练，加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调 自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程 中加深理解。6、要放手一些，要围绕课文的重
10、点、难点，凭借阅读提示中的 问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双 向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。9、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人; 练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施（含培优辅差）。1、准确把握课标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继 续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基 本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各 种练习的时间。要
11、设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人 人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及 时反应和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优 生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午 的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的 学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。