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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人美版小学六年级美术下册拟人化的卡通课堂实录-拟人化的卡通教学设计一导入：师：同学们一定看过不少动画片吧？那你能说说你最喜欢的卡通人物吗？生答师：大家说起这个话题来热情都很高，师：老师啊也非常喜欢看卡通片，今天我把他们带来了，请看！（播放视频）（大家都熟悉吧，可以跟着唱一唱）这部卡通片名字就叫做（引导学生说）生师：这部卡通中的喜洋洋聪明机智，总能化险为夷，而灰太狼呢欺软怕硬，还诡计多端。创作者把它们当做人来塑造，这种手法就叫做拟人（板书）师：知道什么是拟人吗？生1：学生积极思考回答。你们回答的非常好。师
2、：其实拟人，就是指把非人类的东西加以人格化，赋予它们以人类的思想情感，行为及语言能力（课件展示）师：这种手法在我们美术课上经常用到那就是用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。（课件展示）师：今天我们就用这种方法让你笔下的卡通活起来。（板书课题)拟人化的卡通二新授师：下面我们继续来欣赏几个卡通形象，看一看它们的造型，表情动作及颜色上都有哪些特点？1组：这蜗牛吗，造型很搞笑。猫咪有这么大的嘴吗。这是只拥有大眼睛的老鼠，它们的造型有什么特点呢？（课件展示）生答，师板书（造型夸张）2组：水蜜桃拟人化后有了各种表情，这是常用的QQ表情。兔斯基的动作也很形象，表情动作上又有什么特点呢？（课件
3、展示）生答，师板书（动作表情拟人化）3组：黛丝和米妮都穿着漂亮的衣服，这是我们都非常喜爱的小新这些卡通形象颜色上又有哪些特点呢？（课件展示）生答，师板书（颜色鲜艳）师：同学们总结能力真强，学的真快。现在我们来看教材中的这组图片，师：谁愿意来给大家说一说小狗是怎样变化成拟人卡通的？我找同学起来说一说1添加五官表情2添加四肢动作3添加衣服鞋帽师：这组卡通形象在狗的外形特点上夸张成了人的造型，同学们是不是觉得他更可爱啦好，学了这么多让我们放松一下，看看同学们的优秀作品吧（课件展示）三示范师：看了这么多好的作品，老师也忍不住想一展身手了看大屏幕上出现了什么（奶牛）我呀，就要把这头奶牛变成拟人化的卡通。
4、先画奶牛的外轮廓，再给他添加炯炯有神的大眼睛，可爱小牛角，还有小耳朵，再加上两鼻孔，现在老师给它穿上西服，最后给它打上一个领结，快看他是不是很绅士，（是）现在我再交给他一个任务（画指挥棒），大家看，经过老师的打扮，它现在变成什么了对，成功转身为牛牛指挥家了。图上颜色后，一幅拟人化的卡通就全部完成了。为了节省时间，老师把课前画好的一幅展示给大家。同学们喜欢吗？是不是自己也想画一画啊，注意老师的温馨提示，你来给大家读一读。好了大家开始画吧。四学生作画（播放学生的作品，师巡视指导，并找好的作品展示）五点评好了咱们一起来看看，在这么短的时间里，同学们创作的作品都很不错的，在这里面有一幅首先映入我的眼帘，就是他的画面让人感觉是最有创意的，这是谁的，好小作者请起立你给大家说说你是怎么画的？师评好的改进的其他同学还有想到前面来介绍自己的作品吗？（同学仔细的看仔细的听可以吗）老师觉得你非常的有自信非常的勇敢点评优点缺点其他同学能不能选出你最喜欢的作品。到前面来你能说说你为什么喜欢这一幅吗？我来看看这小作者是谁啊，你画的非常好！点评作业的环节就到这了六，结束师：同学们，卡通不仅带给我们视觉上的享受，还带给我们心灵上的放松和愉悦。我们不妨在休息的时候利用今天学习的方法即兴创作一些卡通形象，让你身边的人与你一起开心，一起快乐。好吗？老师相信你们一定能成功，好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，下课！-