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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 雪孩子教案设计 学习目标 一、知识与能力 认识 10 个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识 1 个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。二、过程与方法 通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。三、情感态度与价值观 懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。学习重、难点 一、重点：识字、写字、正确、流利、有感情地朗读课文 二、难点通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，知道雪会变成云，理
2、解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文童的重难点。教学准备 教师准备：多媒体课件、雪孩子图片 学生准备：画纸、水彩笔 教学程序 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 激发兴趣 1、出示图片并谈话：用甜美的声音、盈盈的笑意，形象的图片激兴谈话：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？2、将图片
3、贴到黑板上，根据学生口答，引出并板书课题：雪孩子 3、指着“雪”字问：“你认识这个字吗？你是怎么认识的？”观 看 形 象 的图 片 高 兴 而且 充 满 自 信地说：雪孩子 齐读课题 畅所欲言，说出 自 己 的 识字方法：问老师、问同学、问爸爸妈妈、查生字表、吃雪 糕 时 认 识的 锻炼学生的直觉思维能力和语言概括能力；感知语文来自生活的特点；激发学生爱语文、爱生活的美好情感。感受语文与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、创设意境 整体感知 三、引导
4、阅读理解课文 1、提问：这篇课文写了 雪 孩 子 的 什 么 事呢？2、播放动画片 3、叙述：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！下面，让我们快读读课文，一同分享一下他们的快乐吧！1、提问：你读懂了什么？从哪里看出雪下得大呢？2、师有感情地范读课文第一自然段 认真观看动画片 动情地朗读课文，标出自然段序号，读中品味，读中感悟。学生仿佛置身于雪的世界里。知道本课有 8 个自然段，并配有 8 幅图画。自由读第 1 自然段 从文中找出问题的答案。认真聆听，边听边领略大自然的美丽、雪的风采。一个问题引起悬念，通过动画，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，使学生主动了解和欣赏
5、语言所描写的事物，体验作者所抒发的情感。培养学生的朗读能力，想象能力，形象思维能力，求同思维能力。培养学生认真读书的好习惯。培养学生认真听别人讲话的习惯，及提高学生有意学习的意识和能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 四、培养能力，发展思维 3、指名读，对学生读文情况及时给予激励。4、提问：你是从哪些地方看出雪下得大？5、给合课文中的画面，引导体会，小白兔往火里加柴的原因 出示课文二三四段图画，从图画上，你想到什么？1、问题：小白兔往火里加了一些柴自己就睡觉了，雪孩子哪里去了？问题雪孩
6、子还会回来吗？你对哪个问题感兴趣，就去研究哪个问题吧！指平时读课文比较好的学生读。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜，房子上、树上、地上、一片白”等词语都说明雪下得非常大。自由读二、三、四段，说说二、三、四自然段的图画内容，说出：从图上可以知道：因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。小组合作朗读 58 段采取自主、合作、探究的学习方式探究问题、解决问题。重点体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境；体会雪孩子崇高的品质；体会小白兔的快乐与忧伤。培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。给学生的思维能力和表达能力以充分的发展空间。培养学生的逆向思维能力、概括能
7、力、和想象能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 五、演示课件 突破难点 六、拓展延伸 发散思维 2、播放优美的音乐及动画片，深入到各小组，适时地加以引导和点拨 1、谈话：现在“老师还有一个问不明白：雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？”2、演示：雪化成水、水蒸发到空中变成云的过程。3、提问：文中哪个字说明这种现象呢？1、谈话：我猜，现在大家最关心的是：雪孩子还会回来吗？那请大家再看一下画面。2、重放“雪化成水，水蒸发到空中形成云的过程”这个课件 观看课件、了解：在一定温度 下 雪
8、遇 热会化成水，水蒸 发 到 空 中就形成了云。找出“飞”字。再 看 课 件 交流、讨 论 得出：雪孩子还会回来的。创设优美的意境，提升学习情调。使学生加深对重难点的理解，培养学生的求证思维能力和语言概括能力。培养孩子触类旁通举一反三的能力。鼓励学生大胆创新、有创意的表达 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 七、朗读全文 加深感悟 八、拓展延伸 培养综合能力 3、提问：雪孩子回来后，你想对他说些什么呢？引导学生从各个角度来说。谈话：通过学习课文，我们认识了一位舍己为人的雪孩子，你喜欢它吗？
9、那请你用喜爱之情，再读遍课文吧！1、谈话：现在大家都深深地喜欢上了“雪孩子”，大家想不想自己画一个美丽的雪孩子，或者做成卡片送给你的朋友那就快快动手吧！用自己喜欢的方式朗读全文 有的看动画片读 有的小组读、个人读 有的和小朋友一齐读 有的表演读 动手画，雪孩子并写上自己想说的话。或者：动手做雪孩子卡片 鼓 励 学生张开想象的翅膀，锻炼学生的口语表达能力。通过朗读加深对课文的感悟，培养学生的朗读技能。尊 重 学生个性，培养学生的绘画技能动手技能，提高学生的综合能力 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7 板书设计 小白兔 19、雪孩子
10、 白 云 设计评价 本课教学设计的指导思想是抓住一条主线，两个基本点。一条主线是以学生发展为主线，两个基本点是指在引领学生掌握各种基础知识和基本技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。特色一：动画片的设置非常成功。不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深了对课文的理解。声情并茂的动画片，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。特色二：重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情读中悟情想中悟情。整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。特色三：重视对学生的思维训练。通过落实三维目标，初步培养了学生的求证思维能力，再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。