《小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(22张)(1)(1)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(22张)(1)(1)ppt课件.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、猜谜语：2 2、后来又来了一群狼。、后来又来了一群狼。1 1、一群羊来到草地上。、一群羊来到草地上。（草莓草莓）（杨梅杨梅）三张照片中的生物放在一起，你觉得会发生什么事情？草草 羊羊 狼狼 生物之间普遍存在一种生物之间普遍存在一种“吃与被吃吃与被吃”的关系，这种关系就像的关系，这种关系就像链条链条一样，把一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做生物之间的食物联系叫做食物链。食物链。食物链通常用食物链通常用“”来表示吃与被吃的关系。来表示吃与被吃的关系。浆果浆果 老鼠老鼠 猫头鹰猫头鹰树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀鹰鹰这种动、植物之间的食物
2、关系就像什么？这种动、植物之间的食物关系就像什么？食物链食物链链条链条你还能找到类似的成语或俗语吗？鹬蚌相争，渔翁得利。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草。游戏“猜猜我是谁”规则规则：到前面来抽到卡片的五位同学，按吃与被吃的关系，自己排好队伍，然后请下面的同学猜猜他们各代表哪种生物？小麦小麦蝗虫蝗虫小鸟小鸟蛇蛇鹰鹰 通常食物链从通常食物链从绿色植物绿色植物开始，到开始，到凶凶猛的肉食动物猛的肉食动物终止。终止。生产者：生产者：能自己制造食物，比如：能自己制造食物，比如：.消费者：消费者：以其他生物为食，比如：以其他生物为食，比如：.分解者：分解者：专门专门“吃吃”动植物的残骸或废弃的食物，比如
3、：动植物的残骸或废弃的食物，比如：.生物学家给食物链上的生物起了美丽的名字生物学家给食物链上的生物起了美丽的名字（生产者）（生产者）（分解者）（分解者）（消费者）（消费者）（分解者）（分解者）（生产者）（生产者）（消费者）（消费者）玉米玉米狗尾巴草狗尾巴草老鼠老鼠蘑菇蘑菇老虎老虎屎壳郎屎壳郎图中哪些是生产者、消费者和分解者？图中哪些是生产者、消费者和分解者？如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？思考：认真观察，认真观察，小组合作在学习卡上小组合作在学习卡上画出这些生物之间的食物链。画出这些生物之间的食物链。鹰鹰鹿鹿牛牛小鸟小鸟蛇蛇狼狼老鼠老鼠兔子兔子草草汇报交流1、确定所扮演的
4、角色2、小组汇报时，其中一个同学拿着学习卡交流，另一位同学用老师发的彩带在教室里面把这个食物链连起来。3、后面汇报的小组必须跟之前的小组不一样。鹰鹰鹿鹿牛牛小鸟小鸟蛇蛇狼狼老鼠老鼠兔子兔子草草食物网 自然界中的生物种类很多，他们之间的食物关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链就构成了一张复杂的食物网。你能说一说你能说一说食物链食物链和和食物网食物网的区别吗？的区别吗？拓展延伸：1、如果农民在草地喷洒了农药，或者干旱草长得不好，接下来会发生什么情况？2、这张食物网还存在吗？3、你看了这个食物网崩溃的现象，你有什么想法？如果大量捕杀蛇，会出现如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？什么情况？食物链中的每一种生物都充食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使可能导致食物关系中断，将会使生态平衡生态平衡遭到破坏。遭到破坏。小结：小结：同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根