《小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(13张)(1)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(13张)(1)ppt课件.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版小学科学五年级下摆绳摆绳摆锤摆锤摆幅摆幅在相同时间内，在相同时间内，摆的次数越摆的次数越多多，摆的次数越摆的次数越少少，那么，摆的快慢可能和什么因素有关？那么，摆的快慢可能和什么因素有关？说明这个摆摆动的速度说明这个摆摆动的速度越快越快说明这个摆摆动的说明这个摆摆动的速度越慢速度越慢12345678910 11 12小摆幅12 1615 1315 1210 15 13 12 13 14小摆幅12 1615 1315 1210 15 14 12 14 15小摆幅12 1615 1215 1211 15 12 12 14 15大摆幅12 1615 1115 1211 15 12 12 13
2、15大摆幅12 1515 1115 1211 15 13 12 14 15大摆幅12 1615 1115 1211 15 13 12 13 15研究问题：摆的快慢和摆幅大小有关吗？改变的条件：摆动幅度 不变的条件：摆绳长度、摆锤重量 每次摆动时间：10秒 从数据中你发现了什么？从数据中你发现了什么？你认为摆的快慢和摆幅大小有无关系？你认为摆的快慢和摆幅大小有无关系？说说说说:我们的研究方法我们的研究方法1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？、改变的条件是什么？不变的条件是什么？2、改变摆绳长度时，如何操作？、改变摆绳长度时，如何操作？3、改变摆锤轻重时，如何操作？、改变摆锤轻重时，如何操作？
3、4、实验时，小组如何分工与合作？、实验时，小组如何分工与合作？汇报重点汇报重点:通过实验我们发现了什么？通过实验我们发现了什么？跟我们实验前的猜测一样吗？跟我们实验前的猜测一样吗？摆的快慢与摆幅大小（摆的快慢与摆幅大小（）。）。摆的快慢与摆锤轻重（摆的快慢与摆锤轻重（）。）。摆的快慢与摆绳长度（摆的快慢与摆绳长度（）。）。摆线越短，摆摆动得越（摆线越短，摆摆动得越（），），摆线越长，摆摆动得越（摆线越长，摆摆动得越（）。）。有关有关无关无关你知道了吗你知道了吗无关无关快快慢慢观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆绳长度
4、一样摆锤长度不一样摆锤长度不一样 摆长摆长 摆锤重心摆锤重心我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（）摆长短，摆动速度（摆长短，摆动速度（）慢慢快快生生 活活 中中 的的 摆摆挑战自我利用课余时间，自己寻找材料，做一利用课余时间，自己寻找材料，做一个一分钟能摆动个一分钟能摆动3030次的摆。次的摆。研究问题：摆的快慢和摆绳长度摆绳长度有关吗？改变的条件：不变的条件：摆绳的长度摆绳的长度摆锤的重量摆锤的重量研究问题：摆的快慢和摆锤重量摆锤重量有关吗？改变的条件：不变的条件：摆锤的重量摆锤的重量摆绳的长度摆绳的长度1、操作员把摆锤拉向一边拉向一边并看着时钟看着时钟，喊口令“预备预备开始开始”的同时放开放开摆锤。2、计时员看着时钟，秒针刚好走十秒刚好走十秒，立刻喊“停停”！3、计数员（包括操作员）数数时不能数出声音不能数出声音，一去一回算一次，有去无回有去无回算半次算半次。4、计数员计数结果不统一不统一，实验结果无效结果无效，重新开始实验。5、摆一旦碰到其它物体碰到其它物体，本次实验无效实验无效，重新开始实验。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根