《第14课《背影》 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《背影》 部编版语文八年级上册.pptx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、背背影影朱朱自自清清作者简介朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有绿春背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河，收在朱自清全集里。背影是记实散文【叙事散文】【叙事散文】，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”写作缘由“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。不远矣。”收到
2、了父亲的信：收到了父亲的信：“读读”背影背影 这四次背影中，你最喜欢的是哪一次背影？为什么？点题的背影买橘的背影离别的背影思念的背影我我看看见他他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布着黑布大大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地跚地 到到铁道道边，慢慢，慢慢 身下去，尚不大身下去，尚不大难。可是。可是 过铁道，要道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手 着着 上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出努力的出努力的样子，子，这时我看我看见他的背影，我的他的背影，我的泪很快地泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀
3、攀缩缩倾倾流流一、一、读“他他”的的“背影背影”我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我看见他戴着黑黑布布小小帽帽,穿着黑黑布布大大马马褂褂,
4、深深青青布布棉棉袍袍,满跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边外外貌貌描描写写：壮年的父亲曾东奔西走有一番作为，但此时的穿戴却有些寒碜边月台,就不容易了。他用两手攀攀着上面,两脚再向上缩缩;他肥胖的身子向左微微倾倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。动动作作描描写写、细细节节描描写写：一系列动词突出父亲攀爬月台的困难，尽管艰难，却仍执意为我买橘子。这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。课文探究为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。父亲父亲的话的话读“他”的话祖母离
5、世时：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。送去车站时：不要紧，他们去不好！上车时：我买几个橘子去。你就在 此地，不要走动。分别时：我走了，到那边来信！走后回头时：进去吧，里边没人。关爱孩子、细心、体贴、周到故事背景：一个困顿的、落魄的、朴素的、动作笨一个困顿的、落魄的、朴素的、动作笨拙吃力的却一心为拙吃力的却一心为“我我”、关心我的父亲！、关心我的父亲！那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖
6、母，不禁徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱簌簌地流下眼泪。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。一半为了父亲赋闲。这是一位怎样的父亲？我的我的情感情感面对如此体贴入微的父亲，“我”的内心涌动着怎样的情绪？（找出能表现我对父亲态度的句子，体会我对父亲态度的变化）我再三劝他不必去；我再三劝他不必去；我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可我心里暗笑他的迂；我心里暗笑他的迂；我这样大
7、年纪的人，难道还不能料理自己么？我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？不不理解理解父亲、不父亲、不接受父亲的关心，还在心里暗笑接受父亲的关心，还在心里暗笑他的他的迂、不会说话。迂、不会说话。资料助读一：1 1.父与子的恩恩怨怨父与子的恩恩怨怨父在徐州因纳妾引起矛盾，终至上司怪罪被免职。（父在徐州因纳妾引起矛盾，终至上司怪罪被免职。（子怨子怨）父为缓解矛盾，花了很多钱至亏空，变卖家产。（父为缓解矛盾，花了很多钱至亏空，变卖家产。（子怨子怨）祖母不堪承受其父导致的家中变故，生重病离世。（祖母不堪承受其父导致的家中变故，生重病离世。（子怨子怨）子因家中贫困，想自我勉励，私自将自华改为自清。（子因家
8、中贫困，想自我勉励，私自将自华改为自清。（父怨父怨）子在扬州任教，校长将其每个月薪水全数交给父，子反感辞职。（子在扬州任教，校长将其每个月薪水全数交给父，子反感辞职。（父怨父怨）子在清华任教后，将妻子及孩子接到北京，远离父。（子在清华任教后，将妻子及孩子接到北京，远离父。（父怨父怨）子想缓和关系，带孩子回家，父拒绝让其进门；当年，子再次回家，父并不搭子想缓和关系，带孩子回家，父拒绝让其进门；当年，子再次回家，父并不搭理。此后，父子开始多年的冷战。理。此后，父子开始多年的冷战。（父子矛盾加深父子矛盾加深）但八年后.想起父亲买橘的一幕，“我”将如何审视自己当年的举动？我那时真是聪明过分我现在想想，
9、那时真是太聪明了！用反语的表达方式，揭示内心深处强烈的自责与内疚。读“我”的情感结合背景朗读最后一段:近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！总结：我对父亲的情感变化：总结：我对父亲的情感变化：从从不理解不理解理解理解体谅体谅牵挂牵挂的变化的变化背影父子情深情深血浓于水血浓于水爱多于怨爱多于怨深层深层理解理解研研读叙述父子之情的文段，你叙述父子之情的文段，你觉
10、得本文的得本文的语言有何特点？言有何特点？本文语语言言质质朴朴,简简洁洁,多多用用口口语语,句句式式简简短短,没没有有过过多多的的修修辞辞手手法法,即使是对父亲买橘子时的背影的描写也属于白描手法,细细读来却令人动容。由此可见,写人记事不一定非要有华美的辞藻,情感真挚,言语质朴的语言同样能写出感人至深的文章。语言特点文章以文章以“背影背影”为题，“背影背影”在全文有何作用？在全文有何作用？父父亲亲买买橘橘子子时时的的“背背影影”是是全全文文最最能能体体现现父父爱爱的的关关键键内内容容,我因我因“背影背影”而理解父亲而理解父亲,父子之情融合于此父子之情融合于此,改善于此改善于此;内容“背影背影”是
11、全文情感的转折点，也是全文的线索是全文情感的转折点，也是全文的线索结构第 一 部 分第 二 部 分第 三 部 分倒叙倒叙写出背影在我心中印象深刻，写出背影在我心中印象深刻，奠定略带奠定略带伤感的感情基调伤感的感情基调概括文章的主要内容概括文章的主要内容开篇点题，开篇点题，揭示文章中心：揭示文章中心：表达对父亲的思念表达对父亲的思念设置悬念，吸设置悬念，吸引读者阅读兴趣引读者阅读兴趣引出下文对背影的回忆。引出下文对背影的回忆。这篇文章第一段有什么作用？视角角独独特特，结构构严谨写作特色作者以“背影”命题立意，组织材料，视角独特。既是文章标题，也是全文的线索：开篇点出“背影”，引出回忆；中间着力刻
12、画“背影”；最后后思念“背影”；首尾呼应，结构严谨充分表达了作者对父亲的深切思念之情考 点 拓 展T ESTSITE E X PA N SI O N文 章 线 索W E N Z H A N G X I A N SU O文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章不同段落都可见的词语、句子等，也有可能是一件东西或一种感情。判断方法：看标题。（叙事抒情类以物件为标题的物件往往就是线索）注意反复出现的词句。（抒情议论句中寻找感情线索）课课后后作作业业课后作业青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “我想对您说”为开头给你的亲人写一篇日记。总是向你索取总是向你索取 却不曾说谢谢你却不
13、曾说谢谢你直到长大以后直到长大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次离开总是每次离开总是 装做轻松的样子装做轻松的样子微笑着说回去吧微笑着说回去吧 转身泪湿眼底转身泪湿眼底多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好
14、的给我把最好的给我再再见见学学 习习 目目 标标01感感 知知 父父 亲亲 的的 形形 象象从“背影”中体会父子之间的深厚感情思思考考文文章章叙叙事事方方式式体会课文语言，了解文章叙事方式03了了解解作作者者情情感感线线索索把握文中“我”情感态度的变化，理解课文02生字生字学学习习书书 山山 有有 路路 勤勤 为为 径径，学学 海海 无无 涯涯 苦苦 作作 舟舟交 卸xi颓唐tu举箸zh蹒跚pn shn踌 躇chu ch游 逛gung栅 栏zh惦 记din交 卸卸颓 唐举 箸箸蹒跚跚踌踌 躇躇游 逛逛栅 栏惦 记祸不单行释义：指不幸的事接连发生。例句：那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正
15、是祸不单行的日子。狼藉释义：乱七八糟的样子。例句：到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。慰藉ji琐屑释义：细小而琐碎的事。例句：家庭琐屑便往往触他之怒。迂迂（yy）拭拭去（去（shsh）搀搀扶（扶（chch n n）交）交卸卸（xixi）狼）狼藉藉（j j）簌簌簌簌（ss）赋赋闲（闲（ff）游）游逛逛（gugu ngng）踌躇踌躇（chu chchu ch）蹒跚蹒跚（p p n shn sh n n）颓颓唐唐(tutu)琐屑琐屑（susu xi xi）举）举箸箸（zhzh）一、生字注音：一、生字注音：二、多音字注音：二、多音字注音：藉藉 狼藉狼藉(j)慰藉慰藉(ji)丧丧 丧事丧事(sng)沮丧沮丧(sng)三、形似字注音：三、形似字注音：踌踌 踌躇踌躇(chu)畴畴 范畴范畴(chu)筹筹 运筹帷幄（运筹帷幄（chu）簌簌 簌簌簌簌(s)籁籁 万籁俱寂万籁俱寂(li)