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1、语文场地三教学反思交换平台是交换本组课文是经过哪些人、事、景、物来表白思乡之情的，还能够说说本人的习作是怎样样表白感情的。教学时，我分两步进展，起首，清晰话题内容。缭绕交换平台的话题进展交换。话题一是本单位课文是怎样样缭绕核心句子进展描绘的。话题二是本人的习作中怎样样去缭绕核心句子誊写以及表白本人的感情。其次，指点老师话题习作。在教学中指点老师在写作中运用本单位写作办法，以及运用活跃活跃、精准的词语描绘事物的手腕。使老师清晰在写作中写作手腕的运用及感情的表白能晋升习作的质量，在小组内进展交换并在班级内交换小组优良的内容。老师学得轻松，学得愉悦，有章可循，有法可依，有内容可写，作文也自但是然就瓜
2、熟蒂落了。“识字加油站在见地多少多个所在称号的同时指点老师认字。在教学中运用多媒体展现这些所在的图片，让老师们有直不美不雅的印象，再指点他们认词，同时对这些标牌进展解说其功用，了解见地每个词语。如此对症下药，练习目的清晰，办法复杂易操纵，进步了识字跟分类的效力。老师在进修时，由点到面，逐层深化，既学到了常识，又操纵了办法。教学中，老师还重视了以读促教、以读促学的教学办法的运用，让老师经过读，感触意会，操纵所学。“词句段运用指点老师捉住句子中的要害词语，能够了解句子表白的意思。有名作家叶圣陶老师说过：“浏览办法不只是板滞的说明界说，记诵词句，研讨文法修辞的法那么，最要紧的还在多比拟，多归结，多琢
3、磨，多领会，一字一句都不随便放过，务必察觉它的特征。因此，运用比拟法进展词语教学也是特不可之无效的办法。我指点老师在这一教学中积存精致的句子。在全部教学进程中，听读的才能都能失落失落削发扬，将写作、书面语外交交融在这一教学片断中。经过老师小组协作交换，再表白出来，如此也使老师的剖析咨询题跟处理咨询题的才能失落失落落进步。“与日俱增教学中鼓舞老师仔细读，仔细考虑，经过多读、仔细不美不雅看跟考虑，纯熟操纵内容并切记上去。教学中应指点老师边读边领会歌谣的意思，在读中感悟，进而了解表白的意思。在教学中我能激起老师的进修踊跃性，制造前提让老师独破考虑，增进老师的思想开展，我还营建调跟协作的氛围让老师欢乐地交换，锤炼老师与人协作的才能。因而，教学中也有些短少之处，要紧表如今情境的创设缺乏到位，如在教学“与日俱增时，只重视了老师经历口诀，不留意境境的创设，假定能够将口诀中触及的物品以课件办法附上笔墨说明，让老师在情境中了解这些物品，将会失落失落落更好的后果。