《教育教学设计：坐井观天 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：坐井观天 (1).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、坐井观天观课报告今天,我在研修中听了临沂第九实验小学崔晓航老师讲授的坐井观天一课，静下心来，边观边记边思，受益匪浅。坐井观天是部编版小学语文二年级上册第五单元中的一 那么寓言故事。这那么寓言故事短小精悍，虽然只是简短的三次对话，但却 告诉孩子们一个深刻的道理、认识事物要全面,千万不能向青蛙那样 见识短浅，自以为是。一、情境创设恰当好处崔老师准确把握重点、突破难点是本课值得学习的一大方面，教 师恰如其分的情境创设更是恰到好处。上课伊始，崔老师巧设情境， 引导学生猜谜语，导入新课，揭示课题。通过猜谜语，激发学生的学 习兴趣，调动学生的积极性，初步了解什么是寓言故事；之后崔老师 让学生初读课文，了解
2、脉络，通过两个词语小游戏，调动学生的积极 性，检查学生的预习情况；接着举一反三，让学生掌握“沿”这个字 的意思，进而为更好地记住它，书写它打下基础。最后把“井沿”这 个词语送进句子里，把句子读好，恰到好处。二、精读品析深入体会崔老师巧用对话帮助学生理清课文脉络。第一次对话向学生渗透 课上要养成及时做笔记的好习惯；第二次对话，通过介绍“一百多里” 什么意思，让学生体会到小鸟的疲倦，进而读好小鸟又累又渴的感觉。 之后崔老师通过小练笔，让学生学得更加扎实、有效。同时向学生渗 透学习方法，有不懂得词语可以通过看上下文找到答案。接着通过让 学生演一演对话，更能加深学生对文本对话的体会，调动孩子的积极 性
3、，培养孩子的合作意识，激发学生学习语文的兴趣。再通过学生实 践性的小实验，更能让学生真实地体验到小鸟和青蛙对于天的看法为 什么不一样，巧妙突破重难点。三、以学定教、以读促悟阅读教学环节，崔老师在给学生充分的朗读时间后，直接问学生 “通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙之间发生了争论，那他们是 怎样争论的？文中出现了几次对话？ ”，通过抛出问题，让学生的思 维碰撞出火花，明白坐井观天这那么寓言告诉我们什么道理。以此 来引领学生感悟课文。之后，再根据学生的回答及时板书，将文章的 主要内容展现在学生面前，让孩子们对本文有了整体的感知，了解了 大概内容，加深了对文本的理解，使脉络更加清晰化。本课以学定教, 表达学生的主体地位好。通过观课，我深深感受到要做一个优秀的语文教师，不仅语言要有魅力，而且要有深厚的文化底蕴。在今后的教研活动中，我会以崔 老师为典范，努力提高业务水平，指导出更加精彩的课堂。