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1、百尺河镇百尺河小学学校教育发展三年规划近几年来，我校在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，加强学校管理和师资队伍建设，努力改善办学条件等方面都取得了可喜的成绩。为了“百尺竿头更进一步”，我校制定了未来三年发展规划，旨在理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，创建适合我校实际的特色教育。一、学校现状分析（一）外部环境良好的发展前景。中心校加大了对我校的投入，使我校办学条件有了明显的改观。现在百尺河政府在我校南部新建的百尺河大桥，为我校今后的发展提供了便利。（二）内部条件1、健全的管理体系学校领导班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上
2、“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各职能部门的管理功能和协调作用。2、凸显的办学特色在多年的教育实践中，我校的艺术教育已成为自己的优势项目。在全市学校文艺汇演等活动中我校一向处于领军地位。舞蹈、诸城大鼓等节目在文艺汇演中多次获得全市一、二等奖，显示出我校在艺术方面的特长。以此稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办学特色。3、敬业的师资队伍我校坚持制度管理与人文管理相结合，注重实施“凝聚力工程”，从而充分调动了全体教职员工的内驱力，最大限度地调动了教师工作积极性。（三）存在的不足1、教师的专业化水平需进一步提高新课程的实施需要有着全新教育理念的教师队伍作为支撑，但我校学科骨干
3、教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。2、学校特色建设工作发展尚待深入。学校以艺术教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主，已取得一些成绩，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，档次不高。3、学校在推出品牌教师方面的计划和制度不够完善，缺乏一定的培养力度4、我校学生，都是来自农村家庭。家长们主要都在忙着挣钱，很少去关心子女的学习情况，大部分家长只关心孩子的名次，很少关注其身心健康。家长的素质在一定程度上也影响着我们创建特色学校的进程。二、发展思路办学理念：以学生为本，为其
4、可持续发展奠基；以教师为本，搭建成功教育的平台；以家长为本，感受子女成人的喜悦；以学校为本，打造品牌教育特色校。办学目标：基础扎实、质量保证、素质全面、艺体见长、个性彰显。三、具体发展目标（一）学生素质标准有礼有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。有爱有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到时爱自己。有美初步具有感受美、发现美、创造美的能力。有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。（二）教师素质标准有正确的儿童观遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘
5、每个孩子的潜能，实施差异发展。有厚实的文化底蕴勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。有独特的人格魅力注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。（三）学校规模与办学条件加大投入，基建装备达到山东省中小学教育技术装备标准的三类标准。主要项目有：建演播室和校园闭路电视系统，食堂屋顶平改坡、更换部分教室门窗和学生课桌椅，建劳动综合实践基地，布置校园环境。配齐6个教室的液晶投影仪，更新电脑房一个，建塑胶田径运动场。四、规划重点（一）以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，
6、让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。要着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。（二）以激活教师主动发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。（1）激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制订教师个人发展
7、规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。（2）继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每二年进行一轮校内教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，依托“新北区小学英语名师工作室”培养英语骨干教师。启动“名师工程”，力争在三年内使区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。继续与局前街小学结对，开展手拉手活动，与他们骨干教师师徒结对，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。（3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列
8、，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。（4）收集教师教育教学成果汇编成册。（三）学校文化建设以建设健康向上的儿童文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。（1）对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。（2）以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。（3）办好学校网站，加强学校与社会的沟通。五、发展举措（一）学校发展保障1. 加强组织领导，做好宣传发动工作发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。学校成立以校长为
9、组长，教务副校长为副组长，政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2.营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。3.注重服务保障，增强学校发展后劲。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件
10、。4. 重视评价引导，认真做好调控监督。建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测规划实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。（二）具体发展举措1.学校管理目标：坚持以传统文化兴校抓管理，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。措施：（1）强化领导集体的自身建设，形成一个政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献的领导班子。（2）完善学校管理机制。建立校务公开制度、校班子会议制度、民主生活会议制度，实现决策民主化和科学化，实现目标管理、层次
11、管理、全员管理，建立决策科学、程序快捷、运转协调、渠道畅通、全员参与、管理高效的学校运行机制。（3）提高班子成员教学和管理能力，加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。（4）重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。（5）实行全员聘任合同制，进一步完善岗位责任制度、教师奖惩制度和结构工资制度，充分调动教师奋发进取、改革创新的工作主动性和积极性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任心。（6）以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操
12、，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。2、德育工作目标：我校把“以学生为本，为其可持续发展奠基；以教师为本，搭建成功教育的平台；以家长为本，感受子女成人的喜悦；以学校为本，打造品牌教育特色校”的办学理念，渗透于德育教育工作的各个环节，“为每一个学生搭建健康成长的舞台”，培养学生“学会做人，认真读书，参与生活，奉献社会”的基本素质，为学生走向社会奠定基础。措施：（1）加强班主任、辅导员队伍的建设，以班主任、辅导员的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任、辅导员工作例会，组织班主任、辅导员学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式，反馈其工作成效，促进其之间的互动交流，
13、并组织班主任、辅导员撰写教育个案，总结工作经验，汇编班主任、辅导员工作案例集。（2）重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。（3）拓宽德育工作途径，充分发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。（4）组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。要针对不同年级、分层次、有重点、有序列安排教育安排内容。（5）进一步发挥学校心理咨询室的作用，开通校园公共邮箱（“心灵地图”），为学生提供一个放飞心灵的空间，帮助学生解决心理和行为问题，促使学生认识自我、接纳自我、完善自我，达到自我和谐的发展。（6）完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。3
14、、教师队伍建设目标：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养区、校骨干教师为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，提升我校独特的教师文化品味，健全一支适应新时代教育教学的新型教师队伍。措施：（1）开展师德风范教育。a组织教师学习教师职业道德规范要求，进一步形成教师爱岗敬业、教书育人、学高为师、身正为范的良好风尚，提升教师的师德素养和人文修养。b坚持集体学习与自主学习相结合，全体学习与小组讨论相结合，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，提高教师的职业修养。c坚持“走出去”与“请进来”相结合，邀请教育教学资深专家作有关提高教师专业水平和教师心理辅导的
15、报告，同时创造条件搭建舞台让教师走出去学习取经，并不断加强校际联动交流。(2)鼓励教师参加高一层次学历进修，通过继续教育、在职培训等途径，提高教师整体素养。(3)进一步加强加大对骨干教师的培养力度。a制订详细的骨干教师培养计划，建立骨干教师培养的机制，提升、提高教师的教育教学能力，使他们逐步形成自己的教育教学风格。b继续开展“师徒带教”工作。(4)制定和完善教师全面科学的评价标准和方法，民主、公正、公平的评价每一位教师，由重资历、重学历向重能力、重贡献转变。4、课程与教学目标：学校坚持新时期的教育教学理念，落实“基础扎实、质量保证、素质全面、艺体见长、个性彰显”的培养目标。聚焦课堂、优化过程、
16、改革教学模式，整合资源，在完成基础课程的基础上，进一步完善开发校本课程，凸显学校特色。措施：（1）严格落实九年义务教育要求，严格执行市课程计划，开足开齐规定课程并认真上好地方课程，积极开发校本课程。（2）加强教研组建设，以校本研修作为教研组建设的有效载体，不断完善教研组活动的相关制度，进一步明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能与作用，努力培养智慧型教师、学者型教研组长，注重落实与评价。（3）以常规为突破口，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；三轮磨课，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。（4）加强质量监控，实施质量
17、过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。（5）要注重“差异教育”，积极研究和探索以学生全面发展为根本、以学生个性培养、潜能挖掘为主导、以基础性、发展性、创造性培养为目的的教育模式。（6）通过省网络研修平台，要积极学习现代教学技术，加快信息技术与学科教学的整合。（7）“立足高效课堂提高教学质量”。强调过程的全程管理，使教学管理规范化、科学化，并积累经验，力争达到“教学管理”与“教学质量”双赢。5、科研特色目标：以教育科研为先导，以课堂教改为契机，将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学
18、校的整体形象，提升学校内涵，力求形成自己的风格。措施：（1）教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。（2）加强科研课题的规范管理，以全面实施、重点突破的策略，抓好课题研究的过程管理，发挥课题对教育教学的推动作用。（3）开展“传统文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现并加强教科研材料的收集、整理，加以提炼、整合，形成独特的校园文化。（4）科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。（5）将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。（6）
19、增强开放意识，加强校际交流，积极参与各级各类协作研究及市、级教科研活动。6、学校特色文化创建目标：培养学生对文体的爱好及感受美的能力，形成一批有个性特长发展的教师和学生。措施：（1）加强师资培训：定时、定点、定内容，打造一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛（2）在课程设置上体现优势：将音乐、绘画、舞蹈等艺术特色融入到日常的课程中，形成自己的校本教材。（3）借我校管乐队、诸城大鼓等优势艺术项目，以点带面，丰富校园精神文化内涵，提升学校文化品位。（4）继续发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，展现学校的“文化”底蕴。大力加强学校的“三风”建设，积极构建班级文化，创新学校制度文化，以形成团结进取、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”影响力。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持下，三年后的百尺河小学将为诸城教育增添一道靓丽的风景。 2015年8月