《小学美术7《花灯》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术7《花灯》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、花灯教学设计教学目标1、了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。2、掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。3、培养学生耐心、细致的学习态度，合作意识和对民间传统艺术的热爱。教学重难点重点：花灯的基本构造特点和制作的基本方法。难点：选择合适的材料，大胆包扎、装饰花灯。课前准备教师：各种不同样式的花灯图片，示范作品等。学生：卡纸，剪刀，笔，细铁丝等。教学过程一、谈话引入花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。花灯是中国传统农业时代
2、的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。现代社会多于春节、元宵等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求平安。二、讲授新课教师引导学生自学教材中的制作方法，引导学生思考：1、完成了花灯骨架的捆扎之后，还要怎样做才能得到一个漂亮完整的花灯？2、怎样包扎才又美观又快捷？注意些什么？3、教师示范包扎灯身。4、花灯的哪些部位可进行美化装饰？装饰些什么？可以采用什么方法？怎样装饰更美观？三、探索研究1、提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间传统花灯作品比较有什么不同？2、观看制作方法。3、今天你带来了什么材料，打算做一个什么样的花灯呢?四、学生创作1、教师提出作业要求。2、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。五、展示评价1、将学生作品悬挂展示。2、对学生作品进行评价：(1)、教室里的花灯展上，你最喜欢哪一个?说说你的理由。(2)、做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。(3)、你的花灯的造型受到了哪些东西的启发。 2 / 2