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1、10. 我和昆虫 教学设计1教学目标 知识目标:了解昆虫的名称和习性,知道其在结构、外形、花纹上的特点。用点、线、基本形以及对称的手法表现昆虫形态和动作。能合理利用油画棒等绘画工具。能力目标:通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程,掌握昆虫的外部特征。让学生大胆表现我和昆虫的画面。情感、态度、价值观:在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯,感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。在创作过程中体会其中的美感。2学情分析 本课是人美版第2册属于“造型,表现”领域,尝试仔细的去观察小昆虫的外形以及花纹的特点,培养孩子仔细观察的习惯,让孩子们接近大自然,感受大自然神奇的美感。 表现我和昆虫的画面。
2、情感、态度、价值观:在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯,感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。在创作过程中体会其中的美感。3教学重难点 教学重点:用点、线、形状、颜色,了解对称的形式,表现昆虫的外形结构花纹等特点,能大胆想象并画一只色彩艳丽的小昆虫。教学难点:大胆想象,表现出昆虫生动有趣的动态。4教学过程 活动1【导入】导入部分 情境创设:1、今天,喜欢小动物的科学家“奇奇”今天来到了我们的课堂里,他今天要和我们一起做游戏,还有一群他的小伙伴们,大家都来猜一猜,他是谁?大家举手抢答。学生回答:螳螂、蜜蜂、瓢虫、蜻蜓、知了2、它们还有一个共同的名字,大家一起来说说看?答:昆虫(出示板书:昆虫
3、)小结:昆虫的世界是什么样的?活动2【讲授】新授部分 大家真的好厉害呀!认识这么多的昆虫,昆虫在4亿年前就已经有了,而且种类特别的多,大概有150万种连奇奇都有很多还不熟悉那!1、大家知道吗?昆虫虽然种类繁多,可是它们都有共同的特点,我们一起看看吧!这是老师在奇奇的指导下画了一只蝴蝶,大家举手说一说你知道的身体部分。答:翅膀、头、身体 说的真好!瞧!以蝗虫为例子,昆虫都有头、胸、腹三个部分,很特别的是昆虫的腿和翅膀都是长在胸的这个部分。2、奇奇有问题了,要考一考大家,如果用几何图形来概括一下它们身体的各个部分吧?找一找它们的身体有什么特别的。答:三角形的翅膀、椭圆形的翅膀、圆圆的头、长长的身体
4、左半边的身体和右半边的都一样,是对称的,有对称的特殊美感。大家观察的都很仔细,蝴蝶的身体个部分可以用几何图形概括,其他昆虫也可以,这样一概括是不是觉得他的轮廓变得清晰了呢,这就是昆虫的外形的美。3、现实当中的小昆虫的美可不一般,让奇奇带着我们一起去看看!美丽的蝴蝶,品种很多很多,小朋友们一起来看!它们的颜色、花纹都各不相同,也养我们用几何图形来概括一下吧!答:圆形、波浪线、扇形、交叉线真是神奇!小结:大自然的魔力真不一般,为我们创造了这么多美丽的小伙伴,大家感受到他们的美了吗?活动3【作业】学生实践活动 1、 大家的手边都有1-2个小昆虫的简笔画,它们虽然很可爱,但是还缺了点什么,不如让我们为
5、他们画上花纹吧,请一位小朋友上台来画,其他的同学在座位上任选一只来画一画,运用我们刚刚看到的那些花纹,也可以是想象中的花纹。用3-5分钟的时间,老师说停下来的时候就要停笔。学生:尝试绘画,相同的部位如上翅装饰的花纹是一样的。大家画的真的很棒,看,这一只螳螂穿上了网格花纹的衣服,小蜜蜂戴上了爱心形图案的翅膀,真有趣!2、 大家的想象力真是很丰富,如果需要创作一只小昆虫肯定也难不倒你吧,看老师先来试一试, 画上头、胸、腹。 头上画眼睛、触角,胸部画上翅膀、腿。 画上美丽的花纹。 涂上颜色。是不是很简单呢?这一定难不倒大家的,不如大家都来试一试,画一个你喜欢的小昆虫。3、 要求:这些小昆虫等一会都要和奇奇一起到花园里玩游戏,花园好大,奇奇先走一步(出示花园图片)大家要合理利用纸张的大小把昆虫画的大一些。4、 教师来回巡视辅导,并出示花园图片活动4【作业】作业展示 将学生作业张贴在花园的各个位置1、 学生相互观察2、 学生上台相互点评3、 教师点评,为学生的亮点给与表扬活动5【讲授】拓展延伸 有这么一位绘画大师也喜欢画昆虫,我们来看看吧!这是大师齐白石,他的中国画中出现了描摹精细的螳螂和蜻蜓,看来小小的昆虫也值得我们细细研究,这一节课我们学习了昆虫的一种画法,而昆虫如果动起来的样子更有趣,下一节课我们一起来探讨。