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1、中考物理二轮复习能力提升训练31欧姆定律探究实验1某同学想利用实验探究“通过定值电阻的电流与该电阻两端电压的关系”。(1)请在答题卡的虚线框内画出此探究实验的电路图；(2)下表是该同学记录的实验数据，他根据表中数据在图的坐标中描点。请你在如图所示坐标中描出所缺少的数据点，并绘制出本次实验通过电阻的电流与该电阻两端电压关系的图线_；U/V0.40.81.21.62.02.42.8I/A0.080.160.230.320.400.480.56(3)分析实验图像，得到结论：_。2、某实验小组探究电流与电压和电阻的关系，选用器材有：学生电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、标有“50 0.5A”字
2、样的滑动变阻器R、“5、10、25”的定值电阻各一个和导线若干。（1）他们先探究电流与电压的关系：用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整，要求滑片P向D端移动时，电路中的电流变小，且导线不能交叉。闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了 （选填“断路”或“短路”）。排除故障后闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.26A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的阻值为 。多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如表一：根据实验数据分析，可初步得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体的两端的电压成 比。（2）
3、在“探究电流与电阻的关系”时，测得的三组数据如表二所示。由于操作不当，导致表二中第 次实验的数据存在错误，出错的原因是 。3、 小红同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路。（1）请帮助小红将如图甲所示的电路连接完整，使滑片向左移动时电压表示数变大_；（图中甲为电压表，乙为电流表） （2）小明将第一次实验得到的部分数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10更换为20，调节滑动变阻器的滑片P，直到_ 为止。实验序号电压/V电阻/电流/A1100.2220（3）添加电流表和已知阻值的定值电阻R0，结合本实验器材可以测量未知阻值的定值电阻Rx的阻值，如图乙是某同学设计
4、的电路图，请你将实验过程补充完整：A对照电路图连接好电路；B闭合开关，记录电流表A1和A2的示数分别是I1和I2；C断开开关，整理器材；D用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx_。4、如图甲所示是小明“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。选用的实验器材是：电源（3V）、电流表（00.6A）、电压表（03V），定值电阻R15、R210、R320，滑动变阻器（40 2A）、开关、导线若干。(1)探究电流与电压关系：探究电流与电压的关系时，要保持_不变，采用的科学方法是_；小明在实验中进行多组数据测量的目的是什么？小明选用5和10的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图象如图乙所
5、示，其中M图象对应的是哪只电阻？由M图象得到的实验结论是什么？(2)探究电流与电阻的关系：小明在实验中，首先确定一个保持不变的电压值U，当AB间的电阻R由5换成10时，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_（选填“a”或“b”）移动，才能使电压表示数变为U；当AB间换接20的电阻时，小明无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到U。请你告诉他，为完成实验，U的取值范围是_。5、小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；(2)实验中多次改变R
6、的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像；由图丙的图像可以得出结论：电压一定时，_；上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是 _，将10的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为_V时，读出电流表的示数；(3)为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_的滑动变阻器；(4)实验过程中移动滑动变阻器发现电流表有示数而电压表没有示数，可能存在的故障是_。6、某实验小组同学在“探究电流与电阻关系”的实验中，所选电源电压为3V，滑动变阻器规格为“20 1A”（1）图甲是实验的实物连线图，其中有一条导线连接错误，请在该
7、导线上打“×”并画出正确连线；（2）改正错误后闭合开关，将5的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片至某一合适位置，电流表的示数如图乙所示，为 A，电压表的示数为 V；（3）断开开关，将5的定值电阻换为10，闭合开关并相应地将滑动变阻器的滑片向 （选填“左”或“右”）端移动，这一过程中眼睛要一直观察 表示数的变化，直到其示数为 （填数据），并记录相关数据；（4）小强同学根据这两次实验数据就得出了结论，而小华同学认为不合理，你认为他的理由是 。（5）若实验室还有“20，30，40，50”的定值电阻，每次实验均选用单个定值电阻连入电路，请把其中能继续完成本实验探究的电阻都写出来 。7、小
8、红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变 ，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可得出结论：_。（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5的电阻，改换成阻值为10的电阻，请你指出他在操作中的错误：_；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向_移动滑片，使电压表示数_ V。（3）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是_。（4） 小红想将定值电阻换成小灯
9、泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？_（选填“可行”或“不可行”），你的理由是_。 8、如图甲，是小明实验小组在探究“电流与电阻的关系”时的电路图，电源电压恒为6V。电压表、电流表无损坏，有阻值为5、10、20、30、40定值电阻5个。（1）根据图甲，用笔画线代替导线连接完成图乙的实物图。（2）实验过程中，需要改变定值电阻，观察电流的变化，为了科学地得出实验结论，当每次更换电阻后， 都要移动滑动变阻器的滑片，此时眼睛应注意观察_（选填序号）。A 变阻器滑片 B 电压表 C 电流表 D 电源（3）某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表示数为0，电流表示数正常，其原因可能是_。（
10、4）在老师的引导下，他们将5次实验数据描绘在图丙中。图中阴影部分“面积”表示的物理量是_（选填序号）。A电流 B电压 C电阻 D电功率 （5）实验中，他们选择下列哪个滑动变阻器最合适_（选填序号）。A10 0.5A B50 0.5A C50 1A D200 1A9、小明同学利用四个定值电阻（5、10、15、20）、规格为“15 1A”的滑动变阻器、电源（电压为4.5V）、电压表、电流表、开关和导线等器材，进行了“探究电流与电压、电阻关系”的实验。 (1)小明选择10的定值电阻，连接了如图甲所示的电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表示数_，电压表示数_（改变/不变）。经检查发现电
11、路中有一根导线连接错误，请你在连接错误的一条导线上断“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；(2)排除故障后，闭合开关，调节滑片到适当位置，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为_A，又读得电压表示数为2V，此时小明_（能/不能）得出“电阻一定时，电流与电压成正比”的结论；(3)在探究“电流与电阻的关系”时，小明将控制电压设为2.5V，依次将阻值为5、10、15，20的定值电阻接入电路。在换上10的电阻后，后续操作有以下四步：闭合开关；将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置；记录电流表示数；将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是_。他用20的电阻替换15的电阻
12、进行实验，发现无法使电压表读数调到2.5V。他可以在电路中与滑动变阻器_（串联/并联）一个阻值大于_的电阻，才能使实验进行到底。10、小明利用如图甲电路“探究电流跟电阻”的关系，已知电源电压保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。(1)请根据图甲的电路图将图乙实物图补充完整，要求向右移动滑片电流表的示数变大。（导线不允许交叉）。 (2)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙I-R图象。由实验图象可得出的结论：_。上述实验中，小明利用5的电阻完成实验后，接下来的操作是：将10的电阻接入电路中，闭合开关，向_（选填“左”“右
13、”）移动滑片，使电压表示数为_V，读出电流表的示数。图丙中阴影部分的面积表示_。(3)实验后为测量R2阻值，小明设计了如图所示的两个实验电路图，其中电源电压未知，定值电阻R1的阻值已知。实验步骤如下：闭合开关S，断开开关S1，记录电流表示数I1，计算出电源电压U=I1R1；闭合开关S和S1，记录电流表示数I2；通过分析，你认为小明所使用的实验电路是_（选填相应选项字母），求得R2 =_（用R1、I1、I2表示）。11、小月和小亮在探究“欧姆定律”的实验，用电阻箱代替定值电阻，电路如图甲所示，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格为“0999.9”，滑动变阻器R2的规格为“50 1A”。(1)小月
14、在探究电流与电阻关系时，分别将R1调到5、10、15和20接入电路，调节R2使电压表示数均为2.5V，记下对应电流值，依据数据作出IR图象，如图乙所示，根据实验目的分析图象可得出结论_；(2)小月继续探究电流与电压关系，调节R1和R2的阻值，获取了第一组数据，电压表示数如图丙所示，该电压为_V。接着他保持R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得三组数据，如表所示，他分析实验数据后发现通过R1的电流与其两端电压不成正比，请指出实验中存在的问题_；试验次数电压U/V电流I/A10.324.00.2034.50.1545.00.10 (3)正在他准备重新实验时，小亮巧妙处理了实验数据，做出了某个元
15、件的IU图象，顺利得出了正确结论，请你帮他们在图丁中画出该图象；_(4)与两实验中使用电阻箱实现多次测量的目的相同的是_。A测量定值电阻的阻值B探究平面镜成像的特点 12、在探究“电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：电压恒定为6V的电源开关电流表电压表三个定值电阻（5，10，20）几个规格不同的滑动变阻器寻线若干。电压U/V2电阻R/51020电流I/A0.40.20.1 (1)如图所示是某同学连接的电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，并补画出正确的连线；(2)电路连接正确后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于_（选填“A端”或“B端”）；(3)分别把5和
16、10的定值电阻接入电路中，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2V，记录下电流表的示数可是当把20的定值电阻接入电路中时，该同学无论怎样移动滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明选择的滑动变阻器_；(4)更换器材后，重新实验，将数据记录在表格中，分析实验数据可得结论：_。 13、（探究主题）探究电流与电压、电阻的关系：（提出问题）通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？（猜想）导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比；导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比；导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；（实验器材）电源（电压恒为4.5V ）
17、，电流表、电压表各一个，电键一个，三个定值电阻（5、10、15），两个滑动变阻器（20 2A、50 1A），导线若干；（实验过程）把实验器材连接如图所示的电路：(1)小明按图正确连接电路后，闭合电键，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是_；(2)小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想_是正确的；表一电压l.2l.62.02.42.8电流0.120.160.200.240.28表二电阻51015电流0.300.150.10 (3)小红在探究猜想时，先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数
18、为1.5V，并记下电流值；再分别改接10、15 的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是_；(4)小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：_；(5)小明实验时选择的是_定值电阻；(6)小红实验时选择的变阻器规格是_。14、某实验小组学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。该小组同学首先探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻的阻值分别为5、10、15、20。(1)按照甲图所示的电路图，把乙实物图
19、补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大；(2)闭合开关后，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，电路中出现的故障可能是_；(3)排除故障后，把5的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示，其示数为0.4A；(4)断开开关S，把5的电阻换成10的电阻，再次闭合开关后，滑片应向_（选填“左”或“右”）端移动；(5)在此实验中，滑动变阻器接入电路的阻值范围是_；(6)完成实验后，某同学在电源电压未知，缺少电流表的情况下设计了如图丁所示的电路图（R0阻值已知），来测量未知电阻R的阻值。闭合S、S1，断开S2，适当调节滑片的位置，电压表示数为U1；闭合_，断
20、开_，滑动变阻器滑片位置不变，电压表示数为U2；未知电阻Rx_（用字母表示）。15、 电阻箱是能够直接读出电阻阻值的可变电阻，在电路图中符号是，为探究在导体两端电压不变的条件下，通过导体的电流I跟一导体电阻倒数的关系，小明设计了图甲所示的实验电路图和图乙所示实物连线图。(1)如图乙是根据图甲连接的实物图，请在错误的导线上打“×”并连接正确_；(2)连接电路闭合开关后，小明发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是_；(3)排除故障后，将电阻箱调至某一阻值，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为一个适当的值U0，记录电流表的示数和_；(4)改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片
21、，记录相应数据。多次实验后，根据所得数据描绘出的图象如图丙所示；(5)实验时，当电阻箱接入电阻从10变成15时，电压表示数变大，此时，应该调节滑动变阻器的滑片向_移动，直到电压表示数为_V；(6)再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片都不能达到(3)中的要求，引起这种情况的直接原因是_；(7)分析实验数据和图象，可以得出的实验结论是_；(8)实验结束后，小组间交流时，发现邻组在相同的坐标系中画出的图象如图丁所示的一条虚线，你认为图象不同的原因是_；(9)另一小组的小滕同学在只有一只电压表的情况下，连接了如图所示的电路，测出了额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻；(已知滑动变阻器
22、R2的最大阻值为R0，U额小于电源电压)闭合开关S、S1，断开S2，将R1的滑片滑到最右端，R2的滑片滑到最_端（选填“上”或“下”），读出此时电压表的示数U，即为电源电压；闭合开关S、S2，断开S1，将R1的滑片滑到最右端，调节R2的滑片，使电压表的示数为_，此时小灯泡正常发光；同时闭合三个开关，保持R2的滑片不动，然后调节R1的滑片，使电压表的示数为_；保持R1的滑片不动，将R2的滑片滑到最上端，读出此时电压表的示数为U1；小灯泡正常发光时的电阻RL=_(用字母表示)。16、小新利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只
23、，开关，三个定值电阻（5、10、15），两只滑动变阻器（a“10 2A”、b“20 1A”），导线若干。（1）按图甲连接实验电路。（2）正确连接电路后，应将滑动变阻器的滑片移到 （选填“A”或“B”）端，检查无误后再闭合开关。（3）闭合开关后，发现电流表、电压表指针都不动，但向右稍微移动滑动变阻器的滑片时，两电表指针都有明显摆动。出现这种现象的原因是 。（4）查明原因，排除故障，正确操作：当选用5的电阻时，移动滑片使电流表示数如图乙所示.当改用10的电阻继续实验时，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数保持 V不变，同时记下对应的电流值。（5）当小新改用15的电阻
24、继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，则小新选用的滑动变阻器是 （选填“a”或“b”）。（6）选用合适的滑动变阻器后，多次改变R的阻值，根据实验数据画出了如图丙所示的IR图像，由图像可得到的结论是： 。（7）小强同学认为还有一种图像也能直观地判断出I与R的定量关系。下列图像中符合小强的观点的是 。答案 1、 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 2、 （1）如图所示： 短路 10 正 （2）3 没有控制定值电阻两端的电压一定 3、 电压表示数为2V 4、 电阻 控制变量法 为了寻找普遍规律 M图象对应的是5电阻；电阻一定时，通过
25、导体的电流与导体两端的电压成正比 b 3VU2V 5、 电流与电阻成反比 断开开关，将滑片移到最大阻值处 2.5 35 R短路 6、（1）；（2）0.4；2；（3） 左；电压；2V；（4） 实验中通过两次数据得出的结论具有偶然性；（5）20，30，40。7、（1）电压一定时，电流与电阻成反比（2）没有断开开关，左，2.5（3）电阻断路（4）不可行，灯丝的电阻随温度的变化而变化8、 见下图 B 电阻短路 B C 9、 改变 不变 0.2 不能 串联 1 10、 电压一定，电流与电阻成反比 左 2.5 定值电阻两端电压 A 11、电压一定时，电流与电阻成反比 3 调节R1的阻值，R2的滑片位置不动
26、 B12、 A端 最大阻值偏小 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 13、 闭合开关前，未将滑片移到阻值最大端 1 控制导体两端电压一定 电压表与滑动变阻器并联 10 50 1A 14、 电阻被短路（电压表的接线柱接触不良） 右 6.2525 S、 S2 S1 R0 15、 电阻R断路 电阻箱的阻值 右 10 滑动变阻器最大阻值太小 电压一定的情况下，通过导体的电流与导体电阻的倒数成正比 两个小组电阻箱R两端电压设定数值不一样 上 U-U额 U-U额 16、 （2）A；（3） 滑动变阻器滑片在左端瓷筒上（或滑动变阻器断路）；（4） A；2.5；（5） a；（6） 在电压不变时，通过导体的电流与电阻成反比；（7）B。