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1、中考物理二轮复习能力提升训练30欧姆定律探究实验1、小圆想探究通过导体的电流与导体的电阻之间的关系，他利用干电池、电流表、电压表、多个阻值不同且已知的定值电阻、开关及导线，设计了如图所示的电路。实验中，他将定值电阻R接入电路中，读出相应的电流表的示数并观察电压表的示数，记录实验数据。将R换为不同阻值的另一个电阻后，小圆观察到电压表的示数增大了。小圆意识到自己的实验设计不能实现探究目的。（1）请你写出小圆的实验设计不能实现探究目的的原因： ；（2）请你画出能够实现探究目的的电路图（可以添加适当的实验器材）；（3）依据你设计的电路图，针对小圆不能实现探究目的的原因，写出操作的方法。2、如图甲是“探
2、究电流与电阻的关系”的实验电路图，实验器材有：电源（输出电压为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一个，定值电阻5个（5、10、15、20、25）和导线若干。（1） 连接电路，闭合开关，电流表指针偏到零刻度线左边，如图乙，原因是 。（2）正确连接电路，用上述5个定值电阻进行实验得到5组数据，作出电流与电阻的关系图象如图丙。实验中定值电阻两端的电压保持 V，滑动变阻器的最大阻值应不小于 。（3）为了更直观地表示电压不变时电流与电阻的关系，可以改变横坐标，处理数据后画出电流I与 的关系图线。3、在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材有：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器
3、（标有“20 2A”字样）和开关各一个，定值电阻五个（5、10、15、20、25），导线若干。（1）将如图甲实验电路连接完整。（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最 端。（3）图乙是根据实验数据画出的定值电阻的IR图象，其中阴影面积的物理意义是 ，其数值为 。 4、在探究电流与电阻关系的实验中，所用实验器材均完好，如图所示，电源电压为6V不变，定值电阻分别为10、15、20、30，滑动变阻器规格为“20 1A”。（1）实验前，发现电流表的指针位置如图甲所示，原因是电流表 。（2）如图乙所示，导线a应与滑动变阻器的 接线柱相连。（3）电路连接完成后，分别用10、15、20的电阻进行实验，
4、正确操作，记录的数据如下表所示，则实验中控制电压表的示数为 V不变。当使用30的电阻做实验时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表的示数与前三次相同，为了继续完成第四次实验，如果只能更换电源，则电源电压应不高于 V。（4）分析实验数据得出结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 。实验次数1234R/10152030I/A0.30.20.155、某实验小组探究电流与电压和电阻的关系实验中电源电压恒为3 V，滑动变阻器最大阻值为20 .(1)他们先用5 的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图甲所示请根据图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整 甲 乙 连接完毕后，小丽建议要对电路
5、进行检查后再闭合开关，请你提出其中一项需要检查的内容：_检查完毕后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据测第6组数据时，电压表的示数为2.6 V，电流表的示数如图丙所示 丙 丁 请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的IU图像分析画出的IU图像可得出结论：在电阻一定时，_为了使结论具有普遍性，还应进行的操作是：_(2)接着他们在原有5 定值电阻的基础上，又准备了阻值为10 、15 、20 的三个定值电阻，以探究电压一定时电流与电阻的关系为了控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压达到相同的值这个电压控制在多少合适呢？实
6、验小组的同学分别提出了0.5 V、1 V和2 V三个电压值，为使实验顺利进行，大家进行了分析与讨论，你认为应选这三个电压值中的_V.6、某小组进行电学实验探究。（一）某同学探究“电流与电压”的关系，他用了3个干电池，一个定值电阻、一个滑动变阻器（20，1A），一个电压表，一个电流表，导线若干。（1）请补充实物图；（2）若电压表无示数，电流表有示数，此时原因可能是 （选填“R断路”或“R短路”）；（3）他用此电路做了若干组实验，以下第 组实验数据有误。I0.10.20.30.4U1234（4）根据此表格可知：电阻一定时，电流与电压成 （选填“正比”或“反比”）。（二）某同学探究“电流与电阻”的关
7、系，他有5、10、15、20、25的电阻，一个电压表，一个电流表和导线若干，多次实验后得到电流与电阻的关系如图所示。（1）电阻两段的电压为 V；（2）滑动变阻器的最大功率为 W。7、在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，电源电压3V且恒定，定值电阻R的阻值分别为5、10、15、20、25，滑动变阻器规格为“25 2A”。实验次数123电压U/V1.01.42.0电流I/A0.10.140.2（1）请根据图甲的电路图将图乙所示的实物连接完整。（导线不允许交叉）（2）连接好电路，把滑动变阻器的滑片P移动到阻值最大处。闭合开关后，无论怎样移动滑片P都发现：电压表有示数并保持不变，电流表始终无示数
8、。其原因可能是电阻R 。（3）在探究电流与电压关系时，得到如上表所示的电流I随电压U变化的数据，据此得出结论：电阻一定时， 。（4）在探究电流与电阻关系时，为了保证所给电阻均能完成实验，应控制定值电阻两端电压至少为 V。现将10电阻换成15电阻，为保持定值电阻两端电压不变，需要将滑动变阻器滑片P向 （选填“左”或“右”）侧移动。8、某实验小组探究电流与电压的关系。实验中电源电压恒为3V，定值电阻R为5，实验电路图如图甲所示。实验序号123U/V0.51.02.0I/A0.10.20.4（1）请根据电路图，用笔画线表示导线，连接图乙所示的实物电路（要求导线不能交叉）；（2）连接好电路后，闭合开关
9、，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数约为3V保持不变，电流表的示数几乎为零，则电路的故障可能是 （选填“定值电阻R短路”“定值电阻R断路”或“滑动变阻器断路”）；（3）排除故障后，将多次实验测得的数据记录在表格中，请根据表格中的数据，在图丙的坐标图中画出定值电阻R的IU图像；（4）分析图像可知，电阻一定时，电流与电压成 比。9、在“探究电流和电阻的关系”实验中，器材有：电源（6V）、电阻箱（09999）、滑动变阻器（20 1A）、电压表、电流表、开关和导线若干。（1）请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整，使滑片向左移动时电阻减小。（2）第一组数据的测量过程中，有下列步骤，正确的顺序是 。保持
10、开关断开，连接实物电路检查电路无误后闭合开关读出电流表的示数，断开开关将滑动变阻器的金属滑片置于阻值最大处转动电阻箱的旋钮使它的阻值为20，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为4V（2） 将电阻箱调到15，闭合开关，发现电流表示数如图2所示，示数为 A，该电流值与15电阻值 （填“能”或“不能”）作为第二组数据记录在表格中，此时电压表示数为0，可能发生的故障是 。 10、用图甲所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20，1.5A”。（1）实验时，依次更换不同的电阻，调节 ，保证电阻两端电压不变，分别记录每次电阻R和电流表示数I，数据如表：实验次数12345电阻R
11、/302015105电流I/A0.080.120.160.48电阻的倒数/10.0330.0500.0670.1000.200（2）第4次实验的电流表示数如图乙所示，读数为 A；（3）为了更精确地描述I与R的关系，在表中增加了的数据，并根据I、的值在图丙的坐标纸中描出了相应的点，请你在图丙中补充第4次的实验数据点，并作出I图像。（4）根据图像可以得到的实验结论是： 。 11、 用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”，电源电压为3V，定值电阻R的阻值为10，滑动变阻器R的最大阻值为20。（1）用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求滑片P向右移动时电流表示数变小。（2）闭合
12、开关前将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是 。闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压。若电路仅有一处故障，故障是 。（3）排除故障后，调节滑动变阻器，记录数据如表。请在图丙所示的坐标纸中把未标出的两个点描出来并画出IU图像。序号12345电压U/V1.22.02.22.42.8电流I/A0.120.200.220.240.28分析图像可得：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。（4）若探究“通过导体的电流与电阻的关系”，需要用到阻值为5、10、15、20、25的电阻。将10的电阻换成15后，若保持电压表的示数为1.5V不变，应将滑动变阻器的滑片向 端移动。换用2
13、5的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑片，都无法使电压表的示数达到1.5V，原因是滑动变阻器的最大阻值 （选填“过大”或“过小”）。 12、 小明利用如图实验装置探究“电流与电压的关系”，电源电压恒为3 V，电阻R阻值为5 ，滑动变阻器R0标有“20 1 A”字样 (1)实验中电流表应接_量程(2)刚连完最后一根导线，发现两电表指针立即发生偏转，其原因可能是_(3)解决问题后，闭合开关，调节滑动变阻器，小明得到五组数据，并绘制如图乙所示IU图线b：获得A组实验数据后，要想得到B组数据，应将滑片P向变阻器_(选填“左”或“右”)端移动；分析论证时，同组小丽通过计算，认为图乙中有一组数据可能是错误
14、的，请指出她认为错误的数据是_理由是：_排除错误数据后，经过分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成_比(4)进行本次实验时，_(选填“能”或“不能”)使用小灯泡代替定值电阻进行探究，原因是_(5)同组小华根据收集的数据，画出电流与电压的关系图线a，造成这一情况的原因是_13、在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，小明设计了如图1所示电路。电源电压为3V且保持不变，R为定值电阻。（1）连接电路时，开关应处于 状态；闭合开关前滑动变阻器的滑片P应处于 处。（2）闭合开关S，发现电压表示数接近3V，电流表指针几乎不偏转，移动滑片P的过程中，两表示数均无变化。已知导线、仪表均完好，
15、且接触良好，则故障原因是 。（3）排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据记录如下表。实验次数1234电压表示数U/V1.01.52.02.5电流表示数I/A0.100.150.200.25请根据表中数据，在图2中用描点法画出导体中的电流I与导体两端电压U的关系图象。分析数据可得：当导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 。（4）在此实验中改变电阻R两端的电压是通过改变 来实现的。（5）此实验中多次测量寻找普遍规律的目的与下面的 （选填“A”或“B”）实验中多次测量的目的相同。A.探究电流与电阻的关系B.测量未知电阻的阻值 14、小丽在探究“电路中电流
16、与电阻的关系”时，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个（5、10、15、20），导线若干。（1）请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片P向c端滑动时接入电路中的阻值变小。（2）当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是： 。（3）将5的电阻接入a、b间，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为U0，记录相应的电流值；然后将5的电阻换成10、15的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向 （选填“c”或“d”）端移动，直至电压表示数也为U0，记下相应的电流值。（4）小丽在换用20电阻
17、做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题。请你写出小丽的做法： 。（5）小丽完成上述操作后又选了一个2的电阻进行实验，结果发现实验不能正常进行，为完成此实验，电路需要做出调整的是 。（6）小丽根据实验数据得出IR变化的图像，如图丙所示：则小丽实验时U0 V，实验的小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于 。（7）小丽在得出IR图像之后，又画出了如图丁所示的I图像，得出结论，电流与电阻成反比。请对此做出评价 。 15、小明和小华在实验室做如下两个电学实验：实验次数电阻R/电流I/A150.322100.163200.08（1）在探究“通过导体的电流与电阻的关系”实验
18、中，小明所用的器材有：新干电池两节，5、10、20的定值电阻各一个，电流表、电压表、“20 1A”的滑动变阻器、开关各一个及导线若干。实验中小明将5的电阻接入电路中，连接的电路如图甲所示，经检查发现有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；改正错误后，将滑片调至 （选填“A”或“B”）端，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至某一位置，使电压表示数为1.6V，读出电流表的示数并记录在表格中，将此时滑片的位置标记为M；接着将5的电阻换为10，调节滑动变阻器，使电压表示数仍为1.6V，读出对应电流表的示数并记录，此时滑片的位置在M的 （选填“左侧”或“右侧”
19、）；最后小明换用20的电阻继续进行实验并记录电流表的示数；分析表中数据，可得到的结论是： 。（2）小华利用电源（电压恒定且未知）、电流表、电阻箱（0999.9）、铭牌不清楚的滑动变阻器、开关、单刀双掷开关各一个及导线若干，设计了如图乙所示电路，测出了额定电流为I额的小灯泡的额定功率请你帮助小华补全实验方案：闭合开关S1，将开关S2拨至1，调节电阻箱R1，使 ，读出此时电阻箱接入电路中的阻值为R；仍闭合开关S1，将开关S2拨至2，只调节R2，使电流表示数为I额；在步骤的基础上，将R1阻值调为0，R2的滑片 （填滑动变阻器滑片的位置变化情况），并读出电流表示数为I；则小灯泡额定功率的表达式为：P
20、（用已知量和所测物理量的符号表示）；实验后小华发现，电路中只需将 和 互换位置，可以更简单地测出小灯泡的额定功率。 16、 某学习小组计划探究电流与电阻的关系，设计的电路如图甲所示。（1）请根据甲图把乙图中的电路连接完整（要求滑动触头向右移动时，电路中电流变大）。（2）在闭合开关进行实验前，滑动变阻器的滑动触头应位于 （选填“A”或“B”）端。（3）为得到多组实验数据，进行实验时需要更换连入电路中的定值电阻。每次更换定值电阻后，都需要调节滑动变阻器，使电压表的示数 。（4）某次实验时，闭合开关，调节滑动变阻器，发现电压表的示数始终等于电源电压，电流表示数为零，则电路中的故障是 。（5）某次实验
21、中，电流表示数如图丙所示，该电流表的示数为 A。（6）某同学分析实验数据发现在电压一定的情况下，电流与电阻成反比，于是他作出了如图丁所示的I图线，则实验中该同学加在电阻两端的电压为 V。17、小聪用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为6V，滑动变阻器规格为“50 2A”，有5、10、15、25、30的定值电阻各一个。（1）连接电路时，开关应 ；（2）将5的电阻接入电路，闭合开关。移动滑片P发现电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能是定值电阻 （选填“断路”或“短路”）。（3）排除故障后，使电压表示数为U1，电流表示数如图乙，此时电流为 A，记下电压表、电流表的示数；（4）将
22、5的电阻分别换成10、15、25、30的电阻，继续实验。小聪发现当定值电阻为30时，无法完成实验。为了让30的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方案。其中方案有错误的是 （选填“A”、“B”或“C”）A.在电路中多串联一个10的电阻，其余操作不变B.U1不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是2V4.4VC.电源电压不变，改变U1的大小（视需要选取电压表、电流表量程），U1的取值范围是2.25V6V（5）实验完毕，得到结论：电压一定时导体中的电流与导体的电阻成 比。18、某实验小组要探究电流与电压、电阻的关系：【设计实验】小组制定实验计划，选用合适的电源、滑动变阻器、电流表、电压表、内装三
23、个定值电阻（R15、R210、R315）的电阻盒等器材，并设计好电路图（如图甲所示）。（1）考虑到电流的大小与两个因素有关，该实验需要采用的研究方法是 。（2）该实验中，滑动变阻器的作用是 ； 。【进行实验和收集数据】（3）实验小组按照电路图连接好电路并检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生故障的原因可能是定值电阻 （选填“断路”或“被短接”）。（4）移动滑动变阻器的滑片，实验小组测得多组数据并分别录入表格中，其中，换用R3做实验时少录入一个电流值，电流表指针位置如图乙所示，该电流记作 A。电压U/V123R1电流I1/A0.20.40.6R2电流I2/A0.1
24、0.20.3R3电流I3/A0.060.2【分析和论证】（5）比较表中任何一行测得的数据，可以得出的结论是 ；（6）比较表中任何一列测得的数据，可以得出的结论是 。【评估】在评估环节，有组员提出了“能否采用图象法进行数据分析”的意见。除此以外，你还能从哪两个方面对该实验进行评估？ ； 。答案 1、（1）没有保持电阻两端电压不变；（2）如下图：；（3）开关断开，将滑动变阻器调至最大处，电压表和电流表调零，按电路图连接电路；闭合开关，移动滑动变阻器到适当位置，读出电压表和电流表的示数，把U、I1和R1记录到表格中；断开开关，更换不同的定值电阻，将滑动变阻器调至阻值最大处，闭合开关，调节滑片P，使电
25、压表的示数仍为U，记录I2、R2；仿照步骤再做几次实验，把电流和电阻记录在表格中。2、（1）电流表正负接线柱接反了；（2）2；50；（3）电阻R的倒数。3、 （1）如下图所示；（2） 左；（3）电阻两端的电压；2.5V。4、 （1）指针没有调零；（2）C（或D）；（3）3；5；（4）反比。5、(1)如下图甲所示滑动变阻器滑片是否移至阻值最大处(合理即可)如答图乙所示 通过导体的电流与导体两端的电压成正比 更换阻值不同的定值电阻，进行多次实验 (2)26、（一）（1）电路连接如图所示；（2）R短路；（3） ；（4）正比；（二）（1）2.5； （2）1。7、（1）实物图连接如下：；（2）断路；（3
26、）导体中的电流与导体两端的电压成正比（或通过导体的电流与导体两端电压成正比或电流与电压成正比）；（4）1.5；左。8、 （1）如下图所示；（2） 定值电阻R断路；（3） 如图所示；（4）正。 9、 （1）如上图所示；（2） ；（3）0.24；不能；电压表断路。10、 （1）滑动变阻器的滑片；（2）0.24；（3） 见下图；（4）导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。11、 （1）如下图；（2） 保护电路；定值电阻断路；（3） 如下图；（4）B；过小。12、(1)00.6 A (2)开关未断开 (3) 左 I0.1 A、U0.5 V 此时R0接入电路的阻值大于20 正 (4)不能
27、 实验中应保持电阻不变，灯丝电阻受温度影响而变化 (5)将电压表接在了滑动变阻器两端13、（1）断开最大阻值；（2） 电阻R断路（3） ；如下图 正比；（4） 滑动变阻器接入电路的阻值；（5）A。14、 （1）见下图；（2） 电流表正负接线柱接反了；（3） d；（4） 把5与15的电阻串联接入ab间进行实验；（5） 电流表换用大量程；（6）2.4；30；（7）说法错误，应该说在电压一定时电流与电阻成反比。15、 （1）如下图所示；B；右侧；当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；（2） 电流表示数为I额；位置保持不变；R；滑动变阻器；电阻箱。16、 （1）如下图所示；（3） A； （3）不变；（4） 电阻R断路；（5）0.24； （6）3。17、 （1）断开；（2）断路；（3）0.4；（4）B；（5）反。18、 （1）控制变量法；（2） 保护电路；改变电阻两端电压；（3） 被短路；（4）0.14；（5）电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（6）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；【评估】本小组得出的实验结论与其他小组的是否一致；本实验的误差可能来自哪些因素（合理即可）。