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1、德胜镇都街小学三年发展规划（20142016）凝心聚力育真人，务实创新谋发展。都街小学三年发展规划，依据中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中小学德育工作规程、义务教育新课程标准、学校现代化建设办学纲要等法律法规制订,坚持走内涵发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，突显校园文化与办学特色，建设现代学校管理制度，全面提高学校整体发展水平，努力把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的农村品牌学校。第一部分 规划背景分析一、学校概况 德胜镇都街小学创办于1957年秋. 学校占地 4877平方米，建筑面积1148平方米。教育教学设施设备基本齐全，拥有1个篮球运动场；一座教学楼等。
2、学校现有5个教学班，在校学生72人。在编教师6名, 其中高级教师5人，一级教师1人。办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。学校积极组织参加各级各类评比竞赛，取得了良好的成绩。二、学校发展的主要优势1学校是一所拥有多年办学历史的老校，通过历任校长和全体师生的共同努力，积淀了丰富的文化底蕴，良好的教风学风和办学业绩，赢得了群众的一致肯定，为学校的发展、教师的成长搭建了更好的平台。2学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理。3学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍，可塑性强、
3、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。4学校校舍改造工程已经启动，通过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。三、学校发展面临的困难1高层次，业务能力强的教师流动性大，取得了一定成绩调往城区的较多。骨干教师数量少，专业引领作用需要不断增强。也有部分教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。青年教师的专业化发展也需进一步深入。2鉴于所处地域出生率的降低，本地学生逐年减少，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提
4、高带来了很大的难度。本地学生的家庭中，单亲家庭子女占比也较高。因为地处农村，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他表现。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。第二部分 学校发展的目标定位一、办学理念学校以“办农村一流学校，创乡村教育示范品牌”为愿景，以 “教人求真 学做真人”为办学理念，坚持“质量强校，特色亮校，文化润校”的办学方略，以书法、儿童阅读为特色发展目标，打造 “真 善 美”的校园文化，逐步形成求实创新文明进取的校风；严谨务实拓新求真的教风；勤奋活泼虚心博学的学风。促进学生全面
5、发展 学有所长。 学校的校训为：真 善 美,即崇真，向善，尚美崇真：从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，才能让自己成为一个堂堂正正的“真人”。向善：存善心、纳善言、践善行。尚美：有崇尚美的心灵，有正确的审美观念和高尚的审美情趣，把自然美、社会美、艺术美内化为人生修养。二、学生培养目标深入探索和实践，从三方面把学生培养“真人”，为学生终身的发展奠定良好的基础。具体目标：身心健康：身体健康，能积极参加体育锻炼，适应社会发展，具有良好的生存能力，对社会有责任感。人文素养：爱惜生命，学会爱人与自爱；尊重他人，能够宽容与珍惜；共同发展，发扬团队合作精神。学习品质：善于思考，学有特长，养成主动
6、学习和探究的习惯，为终身学习和可持续发展奠定良好的基础。三、学校发展总体目标学校本着“真教育”的理念，引导全体师生崇真向善尚美，逐步使文化成为引领学校各项工作的纲领，成为学校的核心发展力，成为学校的特色品牌，成为提升师生校园品位生活的显著标志。通过三年时间，把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的农村品牌学校。四、事业发展规划按市教育局的事业发展规划，学校的规模是6个班级，即每年招收新生1个班级。第三部分 规划具体实施目标从学校管理、德育、教学、科研、队伍建设、学校特色等六个方面探讨三年的发展。一、学校管理总体目标通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方
7、面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合学校特点的管理体系，全面提升学校师生的整体素质。具体目标1构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。2制订切实可行的学校考评激励制度，并不断完善。3发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。主要措施1. 实行民主与集中相结合的管理制度。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”
8、制度，不断推进学校的民主管理水平。2. 坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生环保意识，努力打造平安、卫生、文明的和谐校园。 3. 增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。二、德育工作总体目标进一步加强和改进学校德育工作，营造积极、创新、和谐的德育氛围，引领学生崇真、向善、尚美。创新德育活动载体，开发德育实践基地，开展扎实有效的德育活动，引导学生在实践活动中学做真事，学做真人，人人争做
9、“爱学习、爱劳动、爱祖国”的社会好少年。具体目标1建设一支思想过硬、业务精良、充满爱心的德育骨干教师队伍，创新德育工作的内容、方法和途径。2营造良好的德育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一条长廊彰显德育主题。3深化养成教育、礼仪教育、体验教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，在活动中培养学生生存能力、实践能力和创造能力。4加强学生的心理健康教育，帮助学生了解生命的意义，学会感恩。5德育实践基地活动初见成效，进一步深化活动内容，开发育人功能。6结合校内外力量，把德育教育渗透到学生生活的每时每刻每处。主要措施(一)加强班主任队伍建设。班主任是学校工作的主要实施者，培养素质高、业务能力强、有责任心的
10、班主任队伍。 （二）营造良好的德育氛围。 良好的德育氛围直接影响着学校德育教育的成效。学生在良好的德育氛围中会受到无形的约束，他们会不断约束自己的言行，向着“真、善、美”发展。久而久之，从而形成良好的行为习惯。1充分发挥班级德育主阵地作用，师生共同设计适合本班的班级公约、班训、班牌等，建好班级特色角，努力挖掘并发扬班级特色，增强班集体凝聚力。2逐步将学校特色建设与学校育人环境相融合，建设具有学校特色的德育剪纸长廊，经典阅读长廊，书画长廊，校园内开辟一个小型的劳动实践基地。3着眼细微处，营造浓浓的德育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一条柱子会说话，让每一块草坪会说话，营造如厕文化，餐厅文化，书香文
11、化，礼仪文化等。（三）活动中育人。活动最受孩子们喜欢，把教育融入到一个个活动中来，寓教于乐，让孩子们学到更多，懂得更多。1. 结合传统节日开展活动。2.让每个学生爱上阅读，人人有书读，时时能读好书，让书陪伴孩子成长。3. 夯实少先队阵地建设。（四）抓好安全教育。安全教育一直是德育工作的重点，孩子的安全有了保障，一切教育才有可能开展，才有可能达到预期的目标。1排除校园内一切安全隐患。人人都是安全隐患排除专家，发现一个安全隐患换要在第一时间排除。2开展安全疏散演习活动。重视学生的安全教育，树立防患于未然的意识，每学年至少开展一到两次安全逃生演习活动。（五）利用家乡资源建设德育基地。学校周边的教育资
12、源丰富。我们已经建立一大德育教育基地：德胜镇都街村糖芽敬老院。活动基地的开辟，可以给学生提供更大的实践舞台，学生在这些基地上将会学到更多课堂上学不到的知识。让基地建设成为学校德育教育的品牌，充分挖掘实践基地育人的功能。三、教育教学工作总体目标：深化课程改革，聚焦课堂，切实转变教与学的方式，创设求真、民主、和谐的课堂教学氛围，实现轻负高效的智慧教学，全面提升学校教学质量。注重学生健康的学习心理、学习方式、学习习惯的培养，制订多元化的评价方案，充分尊重学生个性差异，确保学生可持续发展。具体目标1完善教学管理制度，加强教学常规管理，以营造“精讲多练”的常态课堂为突破口，提高40分钟课堂效率。2加强质
13、量监控，形成一套行之有效的质量监控制度，教学质量争取达到同类学校的中上水平。 3推进校本教研，以语数教研组为龙头，以课题研究为抓手，加强小学科教研组建设，提高校本教研的针对性和实效性。主要措施1认真实施教学工作规范条例，落实教学常规。 2严格执行国家课程计划，深化新课程改革，逐步构建完善的校本课程。3以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。6. 贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体
14、质的意见（中发20077号）对健康教育提出的工作要求，进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式。四、教育科研工作总体目标通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。主要措施1营造学校教育科研的氛围。2重视青年教师培养。 3积极申报各级各类课题，课题申报注重与实践相结合。力争在各级各类评
15、比中获奖。4推进学习型教研组建设，以课题研究为基础，开展同伴互助，以问题为课题，以实践为载体，开展课题研究，要求每位教师必须参加一项课题研究。五、师资队伍建设总体目标：提高教师政治素养，加强教师职业道德修养，进一步提高全体教师的教育教学水平，加强对青年教师的培训力度，重点促进经验型教师的专业发展，培养一批具有教学特色的骨干教师。主要措施1组织全体教师认真学习国家时政和教育教学法规，以集中组织和小组学习相结合的方式进行，保证每两周一次的学习时间。2大力开展校本教研活动，努力提升学校校本教研的层次与品位，建立健全校本教研制度。 3加强教师管理，严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。4把创
16、建活力的教师队伍作为学校工作的目标之一。激励教师积极参加体育锻炼，倡导健康工作，幸福生活理念。六、学校特色总体目标根据学校定位和在特色项目上取得的成绩，对学校特色进行调整和重新确立，加大特色创建力度，使我校传统文化传承：德育实践基地建设等方面的特色进一步凸显，提升学校文化品位。主要措施1加强与社区、家庭的联系，引导学生在德育基地实践活动中增长才干，陶冶情操，成为学校的德育的亮丽名片。3. 引领儿童阅读活动，办好每年4月份的校园读书活动，打造书香校园，浓郁读书氛围，唤醒学生的阅读意识。让每个孩子都有主动读书的意愿，徜徉书海，探求书中丰富宽广的未知世界。第四部分 规划保障机制一、思想理念保障通过宣
17、传学习，使教师理解规划对于学校发展的重大战略意义。确立人人都是规划主体的理念，发动全体教师都参与到规划的制定和研讨中来，思想上重视，行动中落实，使学校三年发展规划成为全体教师的共识和追求，领会和把握规划的内涵，创造规划实施的良好舆论和文化氛围，为规划实施提供强有力的理念保障。 二、管理组织保障1本着职权清晰、任务明确、科学高效的原则，成立规划实施领导小组，校长担任组长，全面领导规划的制定、论证、实施、考评等环节实施，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，保障规划的顺利实施。2努力发挥各自职能，充分调动全校教师的工作热情，发挥教工民主管理职能，促进学生成才、教师成长、学校发展。3建立并健全
18、校务公开，民主决策和民主评议制度，制订相应的年度实施方案和评估体系。4. 成立“三年规划实施督导组”，聘请家长、专业人士参与。同时在规划执行中，根据学校的发展实际，不断调整完善规划内容，使之更具合理性、可行性和实效性。三、资源后勤保障1加强校园安全设备的维护，发挥现有设备设施的作用。2每年都争取投入资金，完善学校基础设施。三年内拟建设：建好学校围墙学校新大门新教师宿舍平整校园所有活动场地更换教学楼门窗硬化气排球场硬化羽毛球场硬化学生操场 3巩固现有现代教育技术建设成果，进一步推进数字校园建设，能与时俱进，充分满足教育教学的需要。4对外开放学校的优质资源、合理有效地利用与开发。 三年发展规划，是学校发展的畅想，结合了时代的要求，展示着学校灿烂的明天。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持下，有都街小学全体教职员工的精诚团结和不懈努力，一定能共同谱写出都街小学可持续发展的新篇章。附： 德胜镇都街小学三年发展规划领导小组名单组长：蓝国永副组长：黄艳访组员：罗爱英、黄星琳、韦火回、韦水干