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1、福师小学课程与教学论在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）V1. 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_。A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 坦纳 满分：2 分2. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是_。A. 圆周式课程B. 螺旋式课程C. .逐步深入课程D. 直线式课程 满分：2 分3. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是_。A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯 满分：2 分4. “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_。A. 学习准备B. 学科结构C. 中间语言D. 发现学习 满分：2 分5. “非指
2、导性教学”的教育目的是使学生_。A. 一般发展B. 自我实现C. 全面发展D. 情感发展 满分：2 分6. 继理想国之后西方最系统最完整的教育论著是_。A. 爱弥尔B. 大教学论C. 普通教育学D. 我们怎样思维 满分：2 分7. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_。A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D. 赫尔巴特 满分：2 分8. 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_。A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B. 当代生活与未来生活的统一C. 学科发展与儿童需求的统一D. 社会生活与儿童需求的统一 满分：2 分9. 范例教学的三个基本特性是_。A. 基本性、基础性
3、、范例性B. 基本性、全面性、范例性C. 个体性、基础性、范例性D. 全员性、基本性、范例性 满分：2 分10. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是_。A. 工作分析B. 课程审议C. 活动分析D. 职业分析 满分：2 分11. 通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为_。A. 目标模式B. 过程模式C. 情境模式D. 批判模式 满分：2 分12. 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和_。A. 复习B. 实践C. 方法D. 拓展 满分：2 分13. “副学习”概念的提出者是_。A. 克伯屈B. 杰克逊C
4、. 巴罗D. 杜威 满分：2 分14. 在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为_。A. 合作学习B. 分组学习C. 个别学习D. 同步学习 满分：2 分15. 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的_。A. 教学目标是教学目的的具体化B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D. 教学目标具有终极性意义 满分：2 分16. （）是教师从事教育工作的根本动力。A. 专业精神B. 奉献精神C. 舍己精神D. 具有爱心 满分：2 分17. 教学目标所具有的性质是：A. 终极性B. 时代性C
5、. 学科性D. 活动性 满分：2 分18. 确定学习者需要的过程本质上是_。A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程 满分：2 分19. 教学目标的功能是_。A. 支配、调解、评价B. 支配、调解、控制C. 调解、控制、评价D. 支配、评价、控制 满分：2 分20. 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是。A. 情境模式B. 目标模式C. 批判模式D. 过程模式 满分：2 分21. 有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_。A. 分科课程B. 综合课程C. 经验课程
6、D. 学科课程 满分：2 分22. 在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划_。A. 实现教育目标的程度问题B. 结构的完整性问题C. 结构的合理性问题D. 内容的可行性问题 满分：2 分23. 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是_。A. 古德莱德B. 帕里斯C. 斯金纳D. 兰德 满分：2 分24. 学习方式转变意味着：A. 用自主学习代替指导学习B. 用合作学习代替个体学习C. 用探究学习代替接受学习D. 强调由单一形转向多样性 满分：2 分25. 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程_。A. 决策研究
7、的整合B. 理解研究的整合C. 实施研究的整合D. 评价研究的整合 满分：2 分26. “泰勒原理”的实践基础是_。A. 活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义 满分：2 分27. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即_。A. 进步主义课程B. 学术中心课程C. 永恒主义课程D. 要素主义课程 满分：2 分28. 教学论的研究对象不是_。A. 学校教学B. 教学规律C. 教学现象D. 教学问题 满分：2 分29. （）是骨干教师的第一素养。A. 教育手段B. 教育观念C. 教育思想D.
8、 教育技巧E. 满分：2 分30. 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_。A. 情感领域B. 思维领域C. 意志领域D. 思想领域 满分：2 分31. 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是_。A. 小步子原则B. 高速度原则C. 高难度原则D. 逐渐分化原则 满分：2 分32. 生成性目标取向追求的是_。A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性 满分：2 分33. “道尔顿制”的确立者是_。A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 帕克赫斯特D. 瓦根舍因 满分：2 分34. 从研究方法上来看，行动研究属于_。A. 量的研究B. 质的研究C. 课堂研究D. 试验研究
9、 满分：2 分35. _的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A. 目标原则B. 量力性原则C. 过程原则D. 思想性原则 满分：2 分36. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是_ 。A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程 满分：2 分37. “泰勒原理”的实践基础是_。A. 活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义 满分：2 分38. “精神助产术”的确立者是_。A. 苏格拉底B. 亚里士多德C. 柏拉图D. 黑格尔 满分：2 分39. “文纳特卡制”的创立者是_。A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 华虚朋D. 瓦根舍因 满分：2 分
10、40. 主动适应论的基本观点认为学校课程_。A. 是使学习者适应当代社会生活的工具B. 不断改造着社会生活C. 不断建构出新的社会生活经验D. 是使学习者脱离当代社会生活的工具 满分：2 分 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、_。A. 脚手架B. 协作C. 会话D. 资源 满分：2 分2. 教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章：A. 学习叙事B. 教学叙事C. 生活叙事D. 成长叙事 满分：2 分3. 选择案例的要求有：A. 趣味性B. 代表性C. 典型性D. 针
11、对性 满分：2 分4. 施瓦布认为课程是由教师_、_、_四个要素构成的。A. 环境B. 学生C. 教学目标D. 教材 满分：2 分5. 教育思想包括：A. 教育信仰B. 教育认识C. 教育观念D. 教育理念 满分：2 分6. 选择教学媒体的基本原则_。A. 发展性原则B. 综合性原则C. 经济原则D. 教学最优化原则 满分：2 分7. 教育目的的特性是：A. 终极性B. 本体性C. 超越性D. 时代性 满分：2 分8. 合作学习的要素有：A. 积极互赖B. 个体责任C. 面对面的积极互动D. 社交技能 满分：2 分9. 关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是_。A. 杜威B. 洛克C. 布鲁姆D. 卢梭 满分：2 分10. 课程与教学的关系的种类有：A. 二者没有太多关联B. 大课程小教学C. 小课程大教学D. 课程教学：两者的整合（融合）