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1、变化的云彩大班教案云彩和风教案与反思 设计背景 云彩和风儿 是一首充满想像，富有童趣的文学作品，其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解。本班幼儿幼儿经过经过两年的幼儿园生活经验的积累后，不仅爱提问，且爱观察，更喜欢想象 。 活动目标 1、欣赏散文诗，感 受散文诗的美。 2、培养幼儿想象的丰富性，大胆用语言描述 云彩的变 化。 3、鼓励引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。 重点难点 1、感受散文诗的美。 2 、发展幼儿言语表达能力，仿编诗歌，培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 1、教学挂图云彩和风，录音碟散文诗云彩和风儿 2 、幼儿绘画好玩的云彩、胶水、棉花。 3、云彩、
2、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。 活动过程 一、观察：天上的云 1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。 师：小朋友，你们想不想知道天上有什么好玩的？ 师：现在我们去外面看看？ 2、启发幼儿交流讨论 师：那你们看到的云会动吗？是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动） 二、帮助幼儿欣赏理解散文云彩和风儿 1、出示教学挂图，欣赏第一遍散文诗。 师：今天老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么？ 师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作） 2、再次分段欣赏诗歌，帮助幼儿欣赏 散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的内容。 师：风儿吹呀吹，云
3、彩变成了什么呀？（小白船）它是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆） 师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀？（狮子）（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。） 三、再次完整欣赏散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌 。 1、师：诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃，那小朋友刚刚观察的云又可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。 2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换） 四、做一做：好玩的云彩 1、幼儿操作幼儿绘画好玩的云彩，幼儿将棉花撕成薄片
4、，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的云。 2、幼儿说说自己做的云像什么？鼓励幼儿用完整的语言表达。 教学反思 因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，是孩子熟悉的、亲身 经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标，从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的非常仓促，在以后的日常教育活动中，我会吸取这次活动的经验，仔细研究每一次教育活动，把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进行得更加精彩。